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文档简介

北师大版数学一年级下册采松果的教学设计教学目标：1、使学生能体会并运用两位数加一位数（不进位）的计算方法，能对这些加法进行比较熟练地口算。2、使学生能尝试运用所学加法去解决比较简单的实际问题，在数学活动中累积经验，感受数学与现实日常生活的紧密联系，增强数学意识。3、使学生能与同学互相合作学习，引导学生积极思考、操作实践。培养学生学习数学的热情。教学重点：学会并能熟练掌握两位数加减一位数（不进位，不握退位）的计算。教学难点：运用所学知识解决实际问题教学用具：小棒、计数器、卡片、图片、ppt教学过程：一、创设情境，导入新课师：今天老师要给大家介绍一个新朋友，（出示松鼠卡片）大家看这是谁呢？生：小松鼠！师：对，是小松鼠！大家都很厉害，那么谁知道小松鼠最喜欢吃什么呢？生：松果！师：同学们真聪明！今天小松鼠特别开心，因为今天小松鼠的生日，小松鼠跟着松鼠妈妈一起去采它最爱吃的松果，我们一起看看它们采了多少吧！（出示ppt课文情境图）二、合作探究，学习新知1、说一说图中传达的数学信息。（讲解25和4里面有几个十和几个一。）2、根据图中信息提一个数学问题？（1）松鼠妈妈比小松鼠多踩了多少松果？（2）小松鼠比松鼠妈妈少采了多少松果？（3）小松鼠和松鼠妈妈一共采了多少松果？（出示问题卡片）3、给学生实践，让学生说一说、算一算。（出示数学卡片）4、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？列算式解决问题，25-4=21提问：从20里面拿掉4根，还是从5里面拿掉4根？（摆小棒计算）4个珠子是从十位上拿走还是从个位上拿走？为什么？（拨计数器解决问题）总结：先算个位上的5-4=1，再算20+1=21。5、小松鼠比松鼠妈妈少采了多少了松果？列算式解决问题，25-4=21（提示：这个问题上个问题的算式和算法都一样。）6、请学生列算式解决小松鼠和松鼠妈妈一共踩了多少松果？25+4=29提问：4根小棒摆在5那里还是20那里？摆小棒计算。4个珠子拨在十位上还是拨在个位上？为什么？拨计数器解决问题。（总结：先算个位上的5+4=9，再算20+9=29）7、带学生做游戏（你出几我出几，我们之间相差几）三、巩固练习教科书练习四、课堂总结把小松鼠人物化，带领学生发现小松鼠采松果中的数学信息，提出问题，解决问题。学生能积极主动地去思考和交流，不用教师刻意牵引学生的注意力，学生能在自然平和的气氛集中注意力并学会知识，成为了学习的
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