国培总结反思体会

国培拾贝国培拾贝 扬帆备航扬帆备航 国培计划国培计划 培训心得培训心得 黄秋黄秋 看到过无数同行成功的优秀事迹 欣赏过无数精致的课堂教学看到过无数同行成功的优秀事迹 欣赏过无数精致的课堂教学 艺术 我也曾梦想着有一天自己能成就那份美丽 成就那份精致 艺术 我也曾梦想着有一天自己能成就那份美丽 成就那份精致 迎着十月的清风 迈着自豪的步伐 手提简单的行囊 我满怀希望迎着十月的清风 迈着自豪的步伐 手提简单的行囊 我满怀希望 的来到了省教育学院 这个再次给我梦想起飞的地方 开始了为期的来到了省教育学院 这个再次给我梦想起飞的地方 开始了为期 三个月的学习深造 可是三个月的培训不知不觉就要结束了 刚报三个月的学习深造 可是三个月的培训不知不觉就要结束了 刚报 到时的情景还在脑海里清晰可见呢 却又要和到时的情景还在脑海里清晰可见呢 却又要和 国培国培 说再见了 说再见了 不由得感慨 日子过得真快 不由得感慨 日子过得真快 能够参加这次能够参加这次 国培国培 说实话真的很荣幸 这次学习不仅仅 说实话真的很荣幸 这次学习不仅仅 是为了个人的成长 还有国家寄予我们的重望 希望我们能发挥种是为了个人的成长 还有国家寄予我们的重望 希望我们能发挥种 子教师的示范带头作用 为了完成这一神圣使命 省教育学院多次子教师的示范带头作用 为了完成这一神圣使命 省教育学院多次 听取学员意见 多次改善培训环节 采取听取学员意见 多次改善培训环节 采取 三个结合三个结合 即一线教 即一线教 师与各校名师结合 课堂教学与实地观摩结合 集中学习与师与各校名师结合 课堂教学与实地观摩结合 集中学习与 影子影子 教师教师 结合 纵观本次培训活动安排 既有发人深省 启迪智慧的结合 纵观本次培训活动安排 既有发人深省 启迪智慧的 专题讲座 讨论互动 观摩研讨 案例评析的理论培训 也有亲近专题讲座 讨论互动 观摩研讨 案例评析的理论培训 也有亲近 课堂 体验名师风采的实践锻炼 在这期间 我们认真地聆听了孙课堂 体验名师风采的实践锻炼 在这期间 我们认真地聆听了孙 远刚 张晓明 金春兰 朱玉民等多位专家的讲座 听取了杨洁 远刚 张晓明 金春兰 朱玉民等多位专家的讲座 听取了杨洁 吕静 程艳庆 马宁 刘军 彭微等多位优秀教师的经验介绍以及吕静 程艳庆 马宁 刘军 彭微等多位优秀教师的经验介绍以及 影子教师影子教师 期间观摩了多节优质课等等 这些活动都是我们农村期间观摩了多节优质课等等 这些活动都是我们农村 教师所关注的领域 是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的教师所关注的领域 是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的 内容 三个月的培训学习 让我重新接受了一次系统的理论和实践内容 三个月的培训学习 让我重新接受了一次系统的理论和实践 提升的机会 掌握了许多先进的教育理念与方法 可谓受益良多 提升的机会 掌握了许多先进的教育理念与方法 可谓受益良多 理论学习篇理论学习篇 一 聆听知名教授 专家讲座 使我耳目一新 一 聆听知名教授 专家讲座 使我耳目一新 在这次在这次 国培国培 学习中 我们聆听了多位教授专家的报告讲座 学习中 我们聆听了多位教授专家的报告讲座 每一场讲座都好比一份美味大餐 既学习了很多理论知识 也获得每一场讲座都好比一份美味大餐 既学习了很多理论知识 也获得 了很多新的理念 专家们的报告 内容既深刻独到又通俗易懂 既了很多新的理念 专家们的报告 内容既深刻独到又通俗易懂 既 旁征博引又紧扣主题 既发人深省又生动有趣 他们对教育教学的旁征博引又紧扣主题 既发人深省又生动有趣 他们对教育教学的 前沿引领 让人耳目一新 心生敬仰 让我经历了一次思想的洗礼 前沿引领 让人耳目一新 心生敬仰 让我经历了一次思想的洗礼 享受了一顿丰盛的精神大餐 专家们鼓励我们青年教师要善于发现 享受了一顿丰盛的精神大餐 专家们鼓励我们青年教师要善于发现 善于反思 要求我们做高素质的教师 做有品位的教师 每场讲座善于反思 要求我们做高素质的教师 做有品位的教师 每场讲座 结束之前 学员都会和专家们进行互动交流 对学员的困惑 专家结束之前 学员都会和专家们进行互动交流 对学员的困惑 专家 们都一一给予解答 们都一一给予解答 专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应 更激起了我专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应 更激起了我 的反思 在这种理论与实践相互联系的对话中 我喜悦地收获着专的反思 在这种理论与实践相互联系的对话中 我喜悦地收获着专 家们思想的精髓 理论的精华 作为一名教师 我不得不重新阅读家们思想的精髓 理论的精华 作为一名教师 我不得不重新阅读 了了 课程标准解读课程标准解读 从而提升自己的专业素养 从而提升自己的专业素养 孙远刚教授的讲座 让我对教师这个平凡的职业有了一个重新孙远刚教授的讲座 让我对教师这个平凡的职业有了一个重新 的认识 在市场经济猛烈冲击的状况下 教师这个职业越来越受排的认识 在市场经济猛烈冲击的状况下 教师这个职业越来越受排 斥 受挤压 这时教师难免会职业倦怠 但听了这次讲座 我学会斥 受挤压 这时教师难免会职业倦怠 但听了这次讲座 我学会 了调整自己的心态 热爱教育事业 热爱教学中的每一个学生 用了调整自己的心态 热爱教育事业 热爱教学中的每一个学生 用 真心去上课 用爱心去感动每一个学生 真心去上课 用爱心去感动每一个学生 听了汪海老师的讲座 我进一步体会到了课堂教学艺术的重要听了汪海老师的讲座 我进一步体会到了课堂教学艺术的重要 性 其中 教师的语言艺术尤其重要 语言艺术中的趣味性不容忽性 其中 教师的语言艺术尤其重要 语言艺术中的趣味性不容忽 视 因为学生都活泼好动 需要有趣的东西来吸引他们 带有趣味视 因为学生都活泼好动 需要有趣的东西来吸引他们 带有趣味 性的语言更能吸引他们的注意力 学生的注意力集中了 才能更好性的语言更能吸引他们的注意力 学生的注意力集中了 才能更好 地进行教育教学 课堂教学中的提问艺术也至关重要 教师要善于地进行教育教学 课堂教学中的提问艺术也至关重要 教师要善于 提问 但应提有针对性的问题 同时还要引导启发学生提出自己的提问 但应提有针对性的问题 同时还要引导启发学生提出自己的 问题 并且 蒋老师还教会了我们对有效教学的设计 以学习者为问题 并且 蒋老师还教会了我们对有效教学的设计 以学习者为 中心 而不是以教师和学科为中心 其次 教学关注的是学生的活中心 而不是以教师和学科为中心 其次 教学关注的是学生的活 动 关注学生的学习动 关注学生的学习 产出产出 关注目标与学习成果之间的关系 关注目标与学习成果之间的关系 二 一线名师课堂 风趣幽默 智慧亲和 让我心服口服 二 一线名师课堂 风趣幽默 智慧亲和 让我心服口服 不论是培训中的每一次听课学习 还是教师的课堂教学展示 不论是培训中的每一次听课学习 还是教师的课堂教学展示 都让我感受着新课程理念的和风 沐浴着新课程改革的阳光 他们都让我感受着新课程理念的和风 沐浴着新课程改革的阳光 他们 为我们提供了宝贵的教学案例和资源 让我们从自身出发寻找差距 为我们提供了宝贵的教学案例和资源 让我们从自身出发寻找差距 反复地琢磨和专研 不断地反思和总结 反复地琢磨和专研 不断地反思和总结 教学实践篇教学实践篇 深入教学 博采众长 让我受益多多 深入教学 博采众长 让我受益多多 作为一名年轻的教师 我越来越感觉到作为一名年轻的教师 我越来越感觉到 学习学习 的重要性 无的重要性 无 论是在平时的日常生活还是教学过程中 教师自身素质的高低都起论是在平时的日常生活还是教学过程中 教师自身素质的高低都起 着关键的作用 这就要求教师在教学的过程中 不断学习 不断提着关键的作用 这就要求教师在教学的过程中 不断学习 不断提 高自己的自身素质 在这次高自己的自身素质 在这次 国培国培 学习中 为了使我们了解更多学习中 为了使我们了解更多 实际教育教学状况 学院安排了我们到一些优秀的中学实际教育教学状况 学院安排了我们到一些优秀的中学 实习实习 也就是所谓的也就是所谓的 影子教师影子教师 影子教师影子教师 这一环节让我感觉到自己就像一个饥饿已久的人这一环节让我感觉到自己就像一个饥饿已久的人 吃上了一顿丰盛的饭菜 更像一块久旱的田地遇到了甘霖 我的吃上了一顿丰盛的饭菜 更像一块久旱的田地遇到了甘霖 我的 实习实习 在嵩山中学 在实践导师的带领下 我不仅进行了导师和在嵩山中学 在实践导师的带领下 我不仅进行了导师和 学员的双向选择 还进行了教学内容的安排工作 教学内容以学员的双向选择 还进行了教学内容的安排工作 教学内容以 教教 研研 的形式进行组合教学 即先上的形式进行组合教学 即先上 原味原味 的诊断课 经过自的诊断课 经过自 我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正 再上提高课 我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正 再上提高课 在这样对比教学的方式下 使我们每个学员都感触到自身课堂教学在这样对比教学的方式下 使我们每个学员都感触到自身课堂教学 中最本源的东西 在教学中反思 在反思中成长 此外中最本源的东西 在教学中反思 在反思中成长 此外 在这期间我在这期间我 也领略到了一些老师在长期的教学实践中 积累了丰富的教育经验 也领略到了一些老师在长期的教学实践中 积累了丰富的教育经验 锻成了精湛的教学技艺 积淀了深厚的文化素养 是我值得学习和锻成了精湛的教学技艺 积淀了深厚的文化素养 是我值得学习和 借鉴的 借鉴的 通过不断的听课 评课 反思使我从中得到了很多启示 如何通过不断的听课 评课 反思使我从中得到了很多启示 如何 进行精心的教学设计流程 如何使用多媒体教学 如何进行授课 进行精心的教学设计流程 如何使用多媒体教学 如何进行授课 多种知识的学习和融汇贯通 让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站多种知识的学习和融汇贯通 让我感觉自己就像一个懵懂的孩子站 起来学会了走路一般 起来学会了走路一般 感悟反思篇感悟反思篇 整个培训学习 从知名教授的讲座到一线名师的经验 从高深整个培训学习 从知名教授的讲座到一线名师的经验 从高深 专业的理论到精典个案的解析 从学习场地的策划到学员的交流 专业的理论到精典个案的解析 从学习场地的策划到学员的交流 都是那么认真 那么细心 我们收获着 感动着 反思着都是那么认真 那么细心 我们收获着 感动着 反思着 这次这次 培训让我们感觉到 这不仅仅是一次历史教育的专业培训 也是一培训让我们感觉到 这不仅仅是一次历史教育的专业培训 也是一 次心灵的洗礼 洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃 更是一次精神的次心灵的洗礼 洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃 更是一次精神的 盛宴 每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理 盛宴 每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理 经历了这次经历了这次 国培国培 我的思想得到了新的洗礼 我认识到 作我的思想得到了新的洗礼 我认识到 作 为一位教师 仅有渊博的知识 熟练的教法 良好的思想品质 是为一位教师 仅有渊博的知识 熟练的教法 良好的思想品质 是 远远不够的 特别是骨干教师 更应当掌握现代教育教学理论 掌远远不够的 特别是骨干教师 更应当掌握现代教育教学理论 掌 握现代教育教学技术 创新课堂的艺术 经过反思 我认为在现阶握现代教育教学技术 创新课堂的艺术 经过反思 我认为在现阶 段的课堂教学探究过程中 教师不应把课堂教学看成是学生获取知段的课堂教学探究过程中 教师不应把课堂教学看成是学生获取知 识的惟一途径 课本不是教师教授和学生学习的惟一内容 只能把识的惟一途径 课本不是教师教授和学生学习的惟一内容 只能把 课本视作培养学生的一种蓝本 有了这些认识 将来的课堂我也有课本视作培养学生的一种蓝本 有了这些认识 将来的课堂我也有 了新的方向 教师对学生的作用主要不是传授知识 而是教学生学了新的方向 教师对学生的作用主要不是传授知识 而是教学生学 会创造性地思索 并用自己的人格力量去影响学生的做人 要给学会创造性地思索 并用自己的人格力量去影响学生的做人 要给学 生知识 更要培养学生自己学习知识的能力 在未来的教学中 要生知识 更要培养学生自己学习知识的能力 在未来的教学中 要 注意发展学生的个性 让学生自觉地发展自己的人性成份 发展自注意发展学生的个性 让学生自觉地发展自己的人性成份 发展自 己心灵的真善美成份 由自在的人发展成自为的人 我想 这种教己心灵的真善美成份 由自在的人发展成自为的人 我想 这种教 学思维的改变 将导致师生关系的改变 使教师长期以来的高高在学思维的改变 将导致师生关系的改变 使教师长期以来的高高在 上的上的 传道 授业 解惑传道 授业 解惑 的地位发生变化 我也将从的地位发生变化 我也将从 知识的权知识的权 威威 转变到转变到 平等地参与学生的研究平等地参与学生的研究 从 从 知识的传递者知识的传递者 转变转变 成成 学生科学探究的促进者 组织者和指导者学生科学探究的促进者 组织者和指导者 经历了这次经历了这次 国培国培 我对教学评价理念有了新感知 它不仅让我对教学评价理念有了新感知 它不仅让 我抓到了课堂评价的支撑点 也指导了我今后的教学关注点 通过我抓到了课堂评价的支撑点 也指导了我今后的教学关注点 通过 观摩省历史教师优质课评比活动 我找到了自己心虚胆怯处观摩省历史教师优质课评比活动 我找到了自己心虚胆怯处 缺缺 乏先进的教学理念指导 首先 它让我明白 课堂要面向全体学生 乏先进的教学理念指导 首先 它让我明白 课堂要面向全体学生 学生是学习的主体 教师是学习活动的组织者 引领者和亲密的伙学生是学习的主体 教师是学习活动的组织者 引领者和亲密的伙 伴 教师的教学设计必须建立在满足学生需要 兴趣和已有知识经伴 教师的教学设计必须建立在满足学生需要 兴趣和已有知识经 验的基础之上 对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊验的基础之上 对学生在学习活动中的表现应给予充分的理解和尊 重 并以自己的教学行为对学生产生积极的影响 重 并以自己的教学行为对学生产生积极的影响 其次 学习要以探究思索为核心 探究思索既是学习的目标 其次 学习要以探究思索为核心 探究思索既是学习的目标 又是学习的方式 课堂教学不是获得知识的惟一途径 课本也不是又是学习的方式 课堂教学不是获得知识的惟一途径 课本也不是 学生获得知识的惟一载体 课堂要向学生提供充分的思维探究机会 学生获得知识的惟一载体 课堂要向学生提供充分的思维探究机会 使他们在探究的过程中 形成自己的思想 体验学习的乐趣 增长使他们在探究的过程中 形成自己的思想 体验学习的乐趣 增长 思考能力 获取知识 思考能力 获取知识 第三 课堂应具有开放性 课堂上教师要给学生提供选择的机第三 课堂应具有开放性 课堂上教师要给学生提供选择的机 会和创造的空间 要引导学生利用广泛存在于学校 家庭 社会 会和创造的空间 要引导学生利用广泛存在于学校 家庭 社会 大自然 网络和各种媒体中的多种资源进行学习讨论 应加强历史大自然 网络和各种媒体中的多种资源进行学习讨论 应加强历史 学科与其它学科之间的渗透与整合 学科与其它学科之间的渗透与整合 洗去了昨日的陈旧 换上了今天的崭新 更新的理念让我变得洗去了昨日的陈旧 换上了今天的崭新 更新的理念让我变得 自信 自信 经历了这次经历了这次 国培国培 观念与教法的改变让我更加自豪 以前 观念与教法的改变让我更加自豪 以前 我总认为教师是权威的象征 学生要绝对的服从 特别是教学中 我总认为教师是权威的象征 学生要绝对的服从 特别是教学中 学生完全处于被动状态 是容纳知识的容器 教师变成了主体 学学生完全处于被动状态 是容纳知识的容器 教师变成了主体 学 生只是一个受体 通过培训学习 我深深地认识到自己的不堪 历生只是一个受体 通过培训学习 我深深地认识到自己的不堪 历 史课的魅力是要引导学生学会表露自己的观点 特长 才艺 要面史课的魅力是要引导学生学会表露自己的观点 特长 才艺 要面 向全体学生 要考虑到学生的个别差异性 因此 要改变教师高高向全体学生 要考虑到学生的个别差异性 因此 要改变教师高高 在上的角色 俯身成为学生的朋友 在上的角色 俯身成为学生的朋友 教学方法是完成教学任务的根本手段 科学的教学方法能够起教学方法是完成教学任务的根本手段 科学的教学方法能够起 到事半功倍的效果 也能使师生关系更加融洽 二者相互促进形成到事半功倍的效果 也能使师生关系更加融洽 二者相互促进形成 良性循环 教学自然会成功的 通过培训学习 我知道目前提出的良性循环 教学自然会成功的 通过培训学习 我知道目前提出的 学生探究法即以学生自主学习 主动探索为主 相对而言是适合科学生探究法即以学生自主学习 主动探索为主 相对而言是适合科 学课程的 自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动学课程的 自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动 手实践 解决问题 并从中体验到成功的喜乐 手实践 解决问题 并从中体验到成功的喜乐 不断反思自己平时的课堂教学 需要学习和改进的地方太多了 不断反思自己平时的课堂教学 需要学习和改进的地方太多了 首先 教育理念需要更新 其次 教学方法需要改进 第三 教学首先 教育理念需要更新 其次 教学方法需要改进 第三 教学 知识水平需要提高 个人专业素养需要提升 第四 信息技术需要知识水平需要提高 个人专业素养需要提升 第四 信息技术需要 提高 课件制作水平还有待于提高 第五 我应该多向身边的优秀提高 课件制作水平还有待于提高 第五 我应该多向身边的优秀 教师请教 学习他们的教学经验 教学方法 通过这次培训 我提教师请教 学习他们的教学经验 教学方法 通过这次培训 我提 高了认识 理清了思路 找到了自身的不足之处以及差距所在 我高了认识 理清了思路 找到了自身的不足之处以及差距所在 我 将以此为起点 让将以此为起点 让 差距差距 成为自身发展的原动力 不断梳理与反成为自身发展的原动力 不断梳理与反 思自我 促使自己不断成长 思自我 促使自己不断成长 能参加这次能参加这次 国培国培 并不是我们炫耀的资本 而是我们新的 并不是我们炫耀的资本 而是我们新的 使命的开端 当我们回到自己的工作岗位后 需要深思的是 怎样使命的开端 当我们回到自己的工作岗位后 需要深思的是 怎样 起到引领作用 怎样将起到引领作用 怎样将 国培国培 精神和内容尽可能详尽的传递给我精神和内容尽可能详尽的传递给我 们的同行 去带动一批人的共同进步 从而逐步让们的同行 去带动一批人的共同进步 从而逐步让 星星之火燎原星星之火燎原 虽然培训已经结束 但终身学习还在继续 作为教师 要时刻虽然培训已经结束 但终