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可贵的沉默可贵的沉默 说课说课稿稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文 第五单元第十七课 可贵的沉默 本课分两个课时进行教学 我今 天讲的是第二课时 下面我就从教材 教法学法 教学过程 教学 板书等几个方面进行说课 一 说教材 这篇精读课文主要讲 课堂上 老师从孩子们那里了解到 每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺 知道父母生日的孩子没 有几个 而没有一个孩子向父母祝贺生日 在强烈的对比之下 老 师抓住这一契机 引导学生懂得关心父母 并学会用实际行动回报 父母的爱 2 根据本单元的训练意图及学生的实际情况 我制定了如下教 学目标 学习课文 理清文章脉络 理解课文内容 培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力 让学生感受到父母的爱 并学会用实际行动回报父母的爱 教学重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心他人 教学难点 理解体会沉默的可贵 二 说教法 学法 一堂好的语文课应该做到听 说 读 写想结合的特点 根 据以上教学思想 在本课的教学中我主要选用 合作探究 和 读中感 悟 的教学方式 采用创设情境法 情感朗读理解法和直观教学的方 法 引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去 同时渗透学生 自学的学法 培养学生的创新意识和自学能力 三 说教学过程 我的课堂结构为 创设情景 质疑导入 检查预习 初读感知 研读探究 拓展延伸 一 创设情景 通过一个生日蛋糕图片勾起学生自己过生日的情景 激发孩子 的学习兴趣 二 质疑导入 以题目为切入点提问 读了课题你会想些什么 学生自然会 想知道为什么说沉默是可贵的 谁在沉默 等一系列问题 三 检查预习 开火车 检查学生对生字词的掌握情况 为学习课文奠定 基础 四 初读感知 学生带着问题读 在老师的精心安排下 课堂经历了哪几种 气氛 课文 更具针对性 在些基础上概括出课文的主要内容 我相机总结出课文的主要框架 热闹 沉默 热闹 五 研读探究 这一环节是教学的重点 也是教学的难点 我是这样设计 的 1 从课文的第一幅图入手图文结合 师生共演这部分 在演的 过程中理解词语 同时再让孩子们说说自己过生日的场景 让学生 切身感受到父母的爱 2 在对文章重点段落的理解上 指导学生自主学习 充分尊重 学生的个性 从学生的兴趣需要出发 引导学生从读中感悟 3 突出中心 感悟可贵 题目是文章的窗口 设置紧扣主题 层层深入 经过点拨 讨论 交流 感悟出他们心灵深处极为珍贵 的东西 六 拓展延伸 新课改要求语文课堂开放化 生活化 为了将课堂融入生活 我设计了 爸爸妈妈我想对你说 这一环节 让学生在歌曲 感恩的 心 中写出自己最想对父母说的心里话 使学生的情感得以渲泄 主题得以升华 同时也体现了语文课读写结合的宗旨 四 说板书 板书是一堂课的点睛之笔 我的板书力求简洁明了 重点突 出
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