2012高中生物 6.1细胞增殖教案 新人教版必修1

用心 爱心 专心1 6 16 1 细胞的增殖细胞的增殖 教学设计教学设计 教学目标 知识目标 1 从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因 2 细胞增殖的方式和意义 3 细胞周期的概念 植物细胞有丝分裂的过程 4 分析植物细胞有丝分裂过程中染色体 DNA 的变化规律 能力目标 1 尝试通过模拟实验以进行科学研究 培养学生的探究能力 2 利用数学 物理方法处理和分析实验数据的能力 3 运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象 4 养成批判性思考问题的能力 5 能够利用多种媒体获取生物信息 情感目标 1 形成结构与功能 局部与整体相统一的生物学思想 2 使学生形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神 教学重点和难点 教学重点 细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程 教学难点 植物细胞有丝分裂各个时期 DNA 染色体的变化规律 难点突破 通过模拟实验和制作动态的多媒体课件 使抽象的问题具体化 复杂的问题 简单化 再加以随堂训练 攻克难点 教学方法 探究 讲述和讨论的方法 教学用具 教学模型 多媒体课件 教学过程 程 序 教师活动 学生活动 设计意图 导大家看一下教材 110 页图 象与鼠 用心 爱心 专心2 入 新 课 投影展示 讨论 象与鼠的形体 差距悬殊 象的体细胞是否比鼠的体 细胞大 二者形体差距的主要原因是 什么 评价学生的回答 出示幻灯片 2 3 示细胞的大小 动植物细胞的直径大 都在 20 30 微米之间 引导学生 思考 为什么生物体大都是由许多体 积很小的细胞组成的 而且细胞生长 到一定程度会发生细胞分裂或者不再 继续生长呢 细胞为什么不能一直生 长形成大型的单细胞生物呢 学生思考并回答 象与鼠相应器官或 组织的细胞大小相 似 生物体的生长 是细胞分裂和细胞 生长的结果 但主 要因素是细胞数目 的增加 由学生熟悉的 现象导入 创 设问题情景 激 发学生的探究 欲望 发动学 生主动地参与 学习过程 提 出 限制细胞继续增大的因素有哪些呢 活细胞进行着旺盛的新陈代谢 需要 不断的与外界进行物质交换 那么细 胞体积增大对细胞与外界的物质交换 有什么影响呢 模拟实验 细胞大小与物质运输的关 系 看书 4 分钟 充分发挥自己的想 象力 积极参加讨 论 提出模拟实验 的设计思路 并比 较各种方案的可行 性 使学生亲 身参与探究过 程 有利于学 生知识的建构 和科学研究方 法的领悟 通过讨论使学 用心 爱心 专心3 问 题 主 动 探 究 获 取 知 识 归 纳 总 结 提问 探究细胞大小与物质的运输 关系 的模拟实验是如何设计的 其 设计思路是什么 针对问题 引导学生制定解决方案 设计探究物质扩散速率与细胞大小关 系的模拟实验 教师对各个小组不同的设计方案进行 进行评价总结提示 利用含有酚酞 的琼脂块模拟不同大小的细胞 利 用 NaOH 遇酚酞呈紫红色的原理 检测 NaOH 渗入琼脂块的速度和深度 屏幕播放教材中该实验的设计方法及 实验操作过程及结果 出示幻灯片 4 倾听 总结学生对结果的讨论 继续 阅读教材内容 注 意实验的基本操作 注意事项 并仔细 观察 记录 分析 实验结果 通过模拟实验和讨 论 学生充分理解 到细胞体积越大 其相对表面积 即 表面积与体积比 越小 细胞的物质 运输的效率就越低 细胞与外界的物质 交换速率主要取决 于表面积与体积的 比 生深入思考 并用联想的方 法将模拟实验 的结果迁移到 细胞 有利于培养学 用心 爱心 专心4 引发学生思考 既然细胞越小 细胞 的物质运输的效率就越高 细胞体积 是不是越小越好 提问 除此之外 还有什么因素能够 影响细胞的体积 提示 细胞核是细胞的控制中心 其 所控制的范围是一定的 另外细胞中 的各种结构都进行着不同的生理活动 它们是相互联系相互影响的 细胞内 的细胞质是不断流动的 细胞太大也 不利于细胞内各种成分的交流 请思考 出示幻灯片 5 6 展示思 考题 教师点评总结 经过思考 得出结 论 细胞的新陈代 谢并不只与物质交 换速度有关 其内 部还需要一些重要 而复杂的结构 经过思考回答 细 胞的核质比以及细 胞内物质的交流 思考回答 生批判性思维 的能力 开拓思维 培 养学生独立分 析问题的能力 对知识的巩固 和应用 用心 爱心 专心5 提 出 问 题 组织学生阅读教材并讨论 1 体细胞的分裂有什么规律 出示 幻灯片 8 2 什么是细胞周期 是否所有的细胞 都有细胞周期 3 不同种类细胞的细胞周期持续时间 是否相同 4 细胞周期包括哪两个阶段 它们在 时间分配上有什么特点 5 细胞分裂期的四个时期是如何划分 的 它们之间是否有明确的分界 学生在理解教材内 容的基础上回答问 题 周期性 细胞 周期是指从上一次 细胞分裂完成时开 始 到下一次分裂 完成时为止 只有 连续分裂的细胞才 具有细胞周期 不 同种类细胞的细胞 周期持续时间是不 相同的 细胞周期 包括 分裂间期 较长 和分裂期 较短 细胞分裂期是一个 连续的过程 各个 时期之间无明显的 分界 被人为的分 为前 中 后 末 四个时期 学生自主学习 主动建构新知 识 用心 爱心 专心6 主 动 探 究 获 取 知 识 演示幻灯片 点评学生的回答并补充 总结 关于细胞周期的概念 要强 调只有 连续分裂的细胞 才具有细 胞周期 例如皮肤的生发层细胞 根 的分生区细胞等 而高度分化 失去 分裂增殖能力的细胞 例如神经细胞 等不具有细胞周期 分裂期的四个 时期是人为划分的 它们之间没有明 确的分界 用课件模拟展示细胞分裂的动态过程 观察分裂间期的细胞 引导学生分析 间期的主要变化及变化的结果 观察分裂各个时期的细胞 注意每个 时期所发生的主要变化 提问 1 分裂前期所发生的主要变化 有哪些 染色质转变成染色体的生物 学生观察 思考并 描述各个时期的特 点 观察现象 引 起思考 加深 理解 用心 爱心 专心7 归 纳 总 结 学意义 提示 可以使 DNA 分子在 分离的过程中不损坏 保证了遗传信 息的完整性 确保染色体在子细胞中 的平均分配 2 分裂中期所发生的主要变化有哪些 什么是赤道板 提示 赤道板是垂 直与纺锤体的纵轴 并将其平分的一 个平面 实际上并无板状结构存在 3 分裂后期所发生的主要变化有哪些 4 分裂末期所发生的主要变化有哪些 与分裂前期进行比较 教师同学生一起分析 归纳有丝分裂 的实质 分裂前期所发生的 最主要的变化出现 染色体 染色体的着丝点被 纺锤丝牵引到赤道 板上 通过提问 加 深学生对分裂 各个时期及特 点的理解 用心 爱心 专心8 在授课过程中穿插介绍我国科学家在 细胞增殖 领域中的研究进展及成 果 染色体的着丝点分 裂 完全相同的两 套染色体被牵向细 胞两极 最主要的是染色体 又恢复成染色质的 状态 使学生了 解中国科学研 究的前沿工作 激发兴趣 发 展相关情感 巩 固 与 反 馈 提问 1 DNA 复制和染色体数目加倍分别发 生在哪个时期 2 与高等植物细胞有丝分裂有关的细 胞器有哪些 它们分别有哪些作用 3 细胞有丝分裂的意义有哪些 4 根据细胞分裂过程中染色体 DNA 学生思考回答 分别发生在间期和 后期 核糖体 合成蛋白 质的场所 高尔 基体 形成细胞壁 线粒体 供能 等 保证了亲子代细胞 了解学生对知 识的理解情况 及时调整教学 为继续学习奠 定基础 锻炼学生 对知识的归纳 总结以及灵活 用心 爱心 专心9 的变化规律 画出二者的变化图象 讨论 正常骨髓细胞的细胞周期约为 40 小时 急性淋巴性白血病白细胞的细胞周期 为 2 10 天 医院采用化疗的方法最大 限度地杀伤肿瘤细胞 保存骨髓细胞 推断给药的时间间隔并简述理由 提示 使化疗药物作用于肿瘤细胞 的每一个细胞周期 同时对正常骨髓 细胞的影响最小 请思考 出示幻灯片 15 16 17 18 展示思考题 教师点评总结 之间遗传物质的稳 定性 略 学生在充分讨论后 得出结论 给药时 间间隔应控制在 40 48 小时之间 思考回答 运用能力 联系实际 将 知识拓展 延 伸 提高学生解决 实际问题的能 力 对知识的巩固 和应用 板书设计 一 细胞不能无限制的长大 1 不利于细胞与外界环境的物质交换 2 不利于细胞核对细胞的控制 3 不利于细胞内物质的交流 二 细胞通过分裂进行增殖 用心 爱心 专心10 植物细胞的有丝分裂 课堂练习 课堂穿插进行 1 细胞与外界进行物质交换的速度主要取决于 A 细胞的体积 B 细胞的表面积 C 细胞的表面积与体积之比 D 细胞分裂的快慢 2 生物体生长 发育 繁殖和遗传的基础是 A 有丝分裂 B 细胞生长 C 细胞增殖 D 细胞分化 3 用显微镜观察洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂时 在同一个视野中看到的数量最多 的细胞处于 A 前期 B 中期 C 间期 D 后期 4 在测量琼脂块变色深度的方法中 如下图 正确的测量方法是 虚线表示测量位置 C 6 根据球体的体积公式 V 4 3 r3 表面积公式 S 4 r2 得出计算结果如下表 由此 你可以得出什么结论 细胞直径 m 表面积 m2 体积 m3 比值 表面积 体积 201 2564 187 0 30 302 82614 130 0 20 细胞越大 表面积 体积越小 越不利于细胞与外界进行物质交换 7 下图为具有 6 条染色体的某植物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段 据图分析回答下 列问题 用心