《大雁归来》

大雁归来大雁归来 教学设计教学设计 知识与能力 知识与能力 1 了解说明对象的特点 2 体会本文的抒情性语言 3 提高朗读 筛选信息 品味语言 积累和感悟能力 过程与方法 过程与方法 通过朗读 概括提炼 品析讨论等方法来完成对课文的整体感知 筛选发现 品味积累 感悟提升四步骤的学习 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过分享作者的发现之乐 理解全文保护野生动物 珍爱野生动物的主题思 想 从而培养保护野生动物 珍爱野生动物意识 教学重点 难点 教学重点 难点 1 对象的特点 2 品析语句 3 快速阅读的基础上 进行概括 讨论 归纳 教学时间 教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 导入一 导入 听教师唱 鸿雁 歌曲 激发学习本课的兴趣 二 速读课文 整体感知 二 速读课文 整体感知 扩写一个句子 这是一篇写 的文章 引导多角度感知课文 例如 从内容上 这是一篇写春季大雁归来的文章 从语言上 这是一篇作者较多使用了比喻 拟人的修辞方法 使文 章充满生动性和趣味性的文章 从主旨上 这是一篇作者通过自己的观察和描写传达出珍爱 保护 大雁情感的文章 训练学生把多角度感知的内容有逻辑性的用一个句子表达出来 三 三 朗读课文 筛选提炼 朗读课文 筛选提炼 1 正音 组词 缄 ji n 沼 zh o 狩 sh u 徙 x 蒲 p 雉 zh 鹬 y 蹼 p 2 指导朗读 采用方式 教师范读 学生分组读 集体推荐读 齐读 指导角度 语气 大雁春归图 欢快 喜悦 语调 孤雁悲鸣图 低沉 伤感 语速 夜晚激战图 缓 急 缓 重音 我们的大雁又回来了 又 字重读 停顿 文章最后一句话 多重定语 的 后停顿 3 3 续写一个句子 我知道了大雁的这些生活习性 续写一个句子 我知道了大雁的这些生活习性 教师以某段为例示范讲解筛选信息的方法 找准位置 去除无效信息 保留 有效信息 提炼概括 学生讨论交流 明确 1 来的季节是三月春天 1 2 十一月南飞 飞行的路线是笔直的 3 3 三月的大雁喜欢有水的地方 4 4 喜欢群居 多达上百只 5 5 爱寻食玉米粒 6 6 常六只或六的倍数列队飞 8 7 四月的夜间 大雁会在沼泽集会 夜间遇袭有警戒雁鸣叫报警 9 4 4 出示 出示 辞海辞海 中关于大雁的知识介绍 比较阅读中关于大雁的知识介绍 比较阅读 1 筛选的信息是否准确 2 辞海 和课文的语言风格有何不同 前者平实后者生动 三 默读课文 品味积累三 默读课文 品味积累 1 发现一个句子 教师可引导学生谈自己喜欢的抒情 描写的语句 并指导赏析和分类积累 体会大雁的品格和作者对大雁的情感 品格 勇敢 友善 忠贞 无私 团结 情感 珍爱 保护 2 师生间交流分类积累 教师出示四张积累卡引导 1 作者对大雁的昵称 2 关于大雁的叫声 3 出示拟人句 比喻句强化积累 四 回读课文 感悟提升四 回读课文 感悟提升 创造一个句子 天空未留下痕迹 但雁已经飞过 学习此文你获得了对自然 社会 人生的哪些启示 五 小结五 小结 学习科