导入教学情境创设中常见的问题_第1页
导入教学情境创设中常见的问题_第2页
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文档简介

导入教学情境创设中常见的问题 在新课程实施过程中 创设有效的导入情境可以吸引学生 激 发他们的求知欲 课堂有了生气 有了效率 但是 如果为创设情 境而创设情境的现象 这背离了创设情境既要为学生的学习提供认 知点 又要激发学生的学习心向的目的 降低了课堂教学实效 主 要表现有 1 脱离教学目标的空情境 教学情境顾名思义就是指向教学 促进学生学习的情境 情境 服务于教学 生发于教材 融合于特定的知识内容 教学情境的创 设是课堂教学的方式和方法 课堂教学中的所有活动都要围绕着课 程三维目标的实现而开展 如果教学情境与课堂教学目标没有实质 性的联系 这就完全背离了情境创设的初衷 2 缺乏真情的假情境 情境不仅包含场景 而且内含情感 创设教学情境要有 情 要动 情 即在创设教学情境的过程中 教师要有真正的感情投入 任何情境如果没有教师的感情投入 都会失去其教学功能 有些情 境从认知层面看是到位的 是有价值的 但是教师却以一种机械的 方式来展示它 结果正如苏联教学论专家斯卡特金所指出的 我 们建立了很合理的 很有逻辑性的教学过程 但它给积极情感的食 粮很少 因而引起了很多学生的苦恼 恐惧和别的消极感受 阻止 他们全力以赴地去学习 只有做到有情 动情 才能使所创造的教 学情境
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