第二课堂心得体会

着眼素质教育拓展第二课堂心得着眼素质教育拓展第二课堂心得 我们我们 趣味学习趣味学习 班根据学生的实际情况在第二课堂活动中指导班根据学生的实际情况在第二课堂活动中指导 学生进行课外阅读 课外阅读活动学生进行课外阅读 课外阅读活动 它是课外语文活动中最重要 最它是课外语文活动中最重要 最 普遍 最经常的形式 是阅读能力训练必不可少的组成部分 新的普遍 最经常的形式 是阅读能力训练必不可少的组成部分 新的 课程标准中 非常强调通过平时的阅读活动加强语言材料的积累 课程标准中 非常强调通过平时的阅读活动加强语言材料的积累 要求广大教师在平时教学工作中要求广大教师在平时教学工作中 培养学生广泛的阅读活动 阅读培养学生广泛的阅读活动 阅读 兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 引导学生引导学生 多读书 好读书 多读书 好读书 读好书 读整本的书 读好书 读整本的书 重视课外阅读教学 使学生从大量的课外重视课外阅读教学 使学生从大量的课外 阅读中补充阅读中补充 营养营养 对于学生表达能力的提高非常重要 同时课 对于学生表达能力的提高非常重要 同时课 外阅读还有着深刻的意义 那么如何去指导学生的课外阅读呢 在外阅读还有着深刻的意义 那么如何去指导学生的课外阅读呢 在 这里针对指导学生课外阅读我浅谈一些自己的想法与做法 这里针对指导学生课外阅读我浅谈一些自己的想法与做法 一 激发阅读的兴趣一 激发阅读的兴趣 知之者不如好之者 好之者不如乐知之者不如好之者 好之者不如乐 之者之者 兴趣是最好的老师 是儿童主动积极阅读的基础 只有让 兴趣是最好的老师 是儿童主动积极阅读的基础 只有让 学生产生阅读的内部动力 才能开发心智 激发他们主动去阅读 学生产生阅读的内部动力 才能开发心智 激发他们主动去阅读 去探究 在阅读探究的过程中 逐渐培养阅读学习的持久性 提高去探究 在阅读探究的过程中 逐渐培养阅读学习的持久性 提高 阅读能力 因此 我们必须重视培养学生阅读兴趣 首先是要发挥阅读能力 因此 我们必须重视培养学生阅读兴趣 首先是要发挥 榜样的作用 榜样的作用是无穷的 教师是学习活动的组织者和引榜样的作用 榜样的作用是无穷的 教师是学习活动的组织者和引 导者 陶行知先生说 导者 陶行知先生说 想有好学的学生 须有好学的先生想有好学的学生 须有好学的先生 因 因 此 要想让学生对阅读感兴趣 教师自己首先要有兴趣 当学生发此 要想让学生对阅读感兴趣 教师自己首先要有兴趣 当学生发 现老师喜欢阅读时 往往会对老师所读的书产生好奇心理 作为向现老师喜欢阅读时 往往会对老师所读的书产生好奇心理 作为向 导的老师 要充分利用自己的优势 及时推荐读物给学生 在课堂导的老师 要充分利用自己的优势 及时推荐读物给学生 在课堂 内外可以常和学生交流哪些书值得学生一读 或者哪些书比较有趣 内外可以常和学生交流哪些书值得学生一读 或者哪些书比较有趣 来激发学生浓厚的阅读兴趣 在实际引导中 我还根据学生爱听故来激发学生浓厚的阅读兴趣 在实际引导中 我还根据学生爱听故 事 爱看电视的特点 经常给他们讲一些生动有趣的故事 鼓励他事 爱看电视的特点 经常给他们讲一些生动有趣的故事 鼓励他 们看动画故事 儿童节目 并告诉他们 这些内容书里都有 只要们看动画故事 儿童节目 并告诉他们 这些内容书里都有 只要 自己去看书 就可以读到无穷无尽的故事 从而把孩子们从爱听故自己去看书 就可以读到无穷无尽的故事 从而把孩子们从爱听故 事 爱看电视引向爱读课外书 努力营造良好的阅读氛围 事 爱看电视引向爱读课外书 努力营造良好的阅读氛围 二 教给阅读的方法二 教给阅读的方法 孩子爱读书不等于会读书 孩子爱读书不等于会读书 授之以授之以 鱼 不如授之以渔鱼 不如授之以渔 方法如同金钥匙 依法读书 便可收到事半 方法如同金钥匙 依法读书 便可收到事半 功倍的效果 在推荐好书 激发兴趣的同时 我还注意知道学生课功倍的效果 在推荐好书 激发兴趣的同时 我还注意知道学生课 外阅读的方法 在阅读上 我往往是让学生自己提出自学要求 再外阅读的方法 在阅读上 我往往是让学生自己提出自学要求 再 自学 这实际上是对学生自学能力的一种长期训练 学生自读短文 自学 这实际上是对学生自学能力的一种长期训练 学生自读短文 要求读得正确 流利 弄清楚文章写了一件什么事 重点写的是什要求读得正确 流利 弄清楚文章写了一件什么事 重点写的是什 么 写作目的是什么 让学生成为阅读的主体 教给学生最基本的么 写作目的是什么 让学生成为阅读的主体 教给学生最基本的 阅读方法 让他们真正自己学会阅读 阅读方法 让他们真正自己学会阅读 三 注重阅读的结合三 注重阅读的结合 指导学生课外阅读还可以结合语文课指导学生课外阅读还可以结合语文课 教学进行 我觉得讲读教学与课外阅读紧密结合 既能提高学生的教学进行 我觉得讲读教学与课外阅读紧密结合 既能提高学生的 阅读兴趣 又能增强课堂教学的效果 起到相得益彰的作用 我在阅读兴趣 又能增强课堂教学的效果 起到相得益彰的作用 我在 讲读教学中 注意教给学生读书的方法 让学生把学到的方法运用讲读教学中 注意教给学生读书的方法 让学生把学到的方法运用 到课外阅读中去 与此同时 我也把课外阅读吸收到的知识运用到到课外阅读中去 与此同时 我也把课外阅读吸收到的知识运用到 讲读教学中来 教一篇课文前 我总是先让孩子们查阅相关资料 讲读教学中来 教一篇课文前 我总是先让孩子们查阅相关资料 进行阅读筛选 帮助理解课文 进行阅读筛选 帮助理解课文 四 把握阅读的成效四 把握阅读的成效 为掌握学生进行课外阅读 要定期地为掌握学生进行课外阅读 要定期地 检查学生读书笔记 保证学习时间 举行各种形式的阅读交流会 检查学生读书笔记 保证学习时间 举行各种形式的阅读交流会 掌握学生阅读情况 以便能更好地指导学生阅读 相信通过上述一掌握学生阅读情况 以便能更好地指导学生阅读 相信通过上述一 些方法可以初步做到让学生有兴趣 有目的 有方法 有时间地去些方法可以初步做到让学生有兴趣 有目的 有方法 有时间地去 进行课外阅读 并使学生学会运用在课堂上学到的知识 方法去