机电一体化人才培养模式的探讨

2 0 0 4年 6 月第 3 期 高教论坛 Hi g h e r Ed u c a t i o n Fo r u m J u r L 2 0 0 4 No 3 机电一体化人才培养模式的探讨 雷兆虹 长沙理工大学汽车与机械工程学院 湖南省长沙4 1 0 0 1 5 摘要 本文章从加强学生人文素质培养 工程实践能力培养 以及机械工程教学改革三方面论述了机电一体化人才培 养应注意的一些 问题 并提 出了一些建议 关键词 机 电一体化 人才培养 机械工程 教学改革 中图分类号 G 6 4 2 0 文献标识码 A 文章编号 l 6 7 1 9 7 1 9 2 0 0 4 O 3 一O l 6 5 一O 3 削 罱 目前 全球正处于根本性的变革时期 正 由工业 经济向知识经济时代发展 高等教育也转为向社会 服务扩展 教育不但要适应国家发展的需要 还要适 应全球社会发展 的需要 并推动人类文明 的发 展 而机械工业是国民经济 的主导产业 机电产 品的市 场竞争力是国家综合实力的重要表现 因此 培养有 创造性的机械工程人才是从事机械教育行业永恒的 主题 即在高校中 培养人才是根本任务 教学工作 是主旋律 教学改革是各项改革的核心 我们在培养 注重知识和能力 的同时不能忽略对学 生人文素质 实践能力的培养 1 加强学生的人文素质 1 人文素质是 内含在文化 中的人 的价值 境 界 人格理想和道德追求 为社会 的发展提供精神动 力 为人类构建精神家园 我 国深化改革的 目标是 以培养人才为核心 全面推进素质教育 让大学生了 解广泛的自然 社会科学知识 掌握多方面的基础知 识 构建合理的知识结构 使其认识和时代的发展趋 势相符合 当前我国工程教育中普遍存在人文素质 教育薄弱的弊端 素质 主要包括思想道德素质 文 化素质 业务素质 身体和心理素质 其中 思想道德 收稿 日期 2 0 o 4 一O 2 一O 8 作者简介 雷兆虹 男 长沙理工大学教 师 素质是根本 文化素质是基 础 科学精神和人文精 神应当是互相渗透 互相结合 相辅相成 2 在当今社会中 科学技术的发展越来越离不 开人文社会科学的支持 和保 障 在工程建设 中 工 程技术人员除了要懂技术外 还要懂经济 懂管理 具有一定的组织能力 具有较高的素质 具有较高 的团队精神 善于合作 它主要表现在 就人的个体 而言能正确处理亲人 邻里 友人 本民族与其他 民 族的关系等之间关系 能正确对待 自己 正确对待别 人 就人与 自然而言 追求是人与 自然 的和谐 同时 也要正确对待成功与失败 具备 良好 的稳定心理 品 质 这就要把学生培养成具有必要的人文社会科学 的基础知识和较好的人文素质的新型人才 高校所 培养的是能寻找人与 自然 人与社会 人与人 人与 自我的和谐 能学会生存 学会创造 学会关心 学会 学习 因此我们在制定 修改机械专业的教学计划 时 应该适当的增设人文素质方面的选修课 提高工 科学生的人文素质 2 加强学生工程实践能力的培养 1 要大力加强学生动手能力和创新力的培养 现在用人单位录用毕业生一个重要 的标准 就是学 生的实践能力 我们要加强学生能力的培养 不但 要培养她们 的学习能 力 思维 能力 分析及综合能 力 教会他们要把知识的传授与能力培养相结合 更 要让他们知道只有能力提高了 学习和应用知识 的 本领才会提高 因此在讲授中也应通过给学生设计 一 些较有创新的题 目 让学生 自己动手 以进一步培 65 维普资讯 养学生独立从事科研开发的能力 使他们 由被动学 习变为为主动 2 营造良好的校园氛围 培养大学生独立获得 知识和信息 并对其进行选择 综合 应用和创新的 能力 形成学生充分挖掘 自己潜力 发展个性和支 持学生脱颖而出的成才环境 要打破传统的按单一 课程独立设计实验 的做法 从学生全面能力训练需 要出发 整体优化实验项 目 要开放实验室 增加学 生动手操作的时间 并鼓励学生作探索性的实验 鼓 励学生 自己设计实验项 目 成为 自己学习 自己实践 的主体 如在实验室由老师指导下可制作电子钟 电 子动物等一些作品 使实验室真正成为学生发挥 自 己聪明才智的场所 开展包括机械设计竞赛在内的 各种竞赛 引导和组织学生参加各种科学研究活动 展现学生的创新能力 要压缩教学计划 加大选修 课 比例 为学生个性发展 留出空间 3 要加强校 内外实 习基地 的建设 开展课外 科技和第二课堂活动 这一方面可以补偿 由于课堂 实验不足 实验技能较差的那部分学生也可通过实 践得到感官认识 掌握课堂 中没有掌握 的内容 同 时 可给实验技能较强并对此类技术有兴趣的学生 做一些小发明创造机会 3 更新教育观念 深化机械工程教学改革 1 转变教育观念 树立创新 教育 开放教育和 个性教育的观念 是构建机械工程人才培养体系的 前提 更改教学内容是构建机械工程创新人才培养 体系的基础 当代机械工程任何一项新发展和新成 就都是各个相关学科的综合引用以及众多先进技术 交叉渗透的结果 所以要打破原有课程体系相对分 散的学科体系结构 扩大专业面向 围绕设计主线对 相关课程进行重组与整体优化 按理论课 工程实践 与实验课 设计训练课三大块 构建了工科机械基础 系列课程体系 理论课精选并改造传统的工程基础 课程 充实现代科技发展的新 内容 注重创新能力 的培养 抓好教育内容 教学方法和教学手段三个方 面的改革 要注意机械与电子 计算机 信息和能源 等技术的互相渗透与融合 高新技术 的快速发展 使得机械人员必须学习 掌握 电子 计算机 防真 光 电等应用技术 促进机 电一体化 的快速发展 因此 要从学科整体的高度来合理构建教学内容并从这一 前提出发进行课程体系和内容的整合与重构 在精 选 融合上下工夫 注重知识 的基础性 有效性和可 迁移性 切忌新知识机械地罗列和迭加 要搞好整体 优化 突出融合与应用 强调新内容在机 电一体化中 66 的应 用 2 大学教育要把充分发挥学生的主导精神放 在第一位 要让学生清楚大学教育只是 基础教育 阶段 即让学生获得继续发展所需的基础和条件以 及可持续发展的能力 注重以学生为中心 强调个 性发展 因材施教 应摆脱 以教师 课堂和书本为中 心的教学模式 倡导教学过程的 开放性 打破教 学单一性局面 把教学过程转变为学生学习 应用 发展知识的过程 让学生在学 习中提高获取知识的 能力 可将一门课中的某些内容采取让学生通过 自 学 课堂讨论和辅导 论文 设计或实验 社会实践等 方式教学 这样能让学生学得更活 更好 让学生掌 握通过研究进行学习的方法 调动学生学习兴趣 发 挥学生主体精神 3 传统的实习方式不能代表现在机电一体化 行业的基本内容 所以引人数控等加工实习内容是 适应机械制造业发展的必然趋势 强化实践环节 打破实习只强调专业对 口的单一模式 使之有利于 启发学生的创新思维 要结合本专业特点及人才特 点 根据市场需求和本学科承担 的与实际生产工具 相结合的相关科研课题选择建立相应实习工厂 学 生在实习期间 也要结合实 习车间的生产给学生布 置实际生产零件 的加工作业 加深对金工实 习的理 解 为学生创新潜力的发挥提供 良好的条件 4 要正确处理 机 电 关系 为了适应数字 化制造时代的要求 学生在学习机械类课程的同时 必须加强电的知识 计算机 机电接 口技术 自动化 技术的学 习 要合理安排机和电的关系 采用 以机 为主 以电为用 机电结合 的机电一体化培养原则 对原有课程精简 优化 合理渗透创新 建立机电一 体化综合实验室 在课程设置方面 注意学科的综 合 加强机械技术与计算机技术 控制技术 光 电技 术 防真技术的结合 并以这一内容为前提进行课程 体系和内容的整合与重构 5 加强对毕业设计等综合实践环节的教育质 量检查和评估等 把单一 的培养模式改变成灵活多 样的培养模式 毕业设计 占大学学习阶段相当大的 比例 学生将来如何发挥 自己的作用 是对一个学校 的教学质量 效果最客观的检验 要以科研促教学 拓宽学生的知识 面 让学生尽量选用能适应 目前市 场需求实际生产或科研方面的课题 所以那些与实 际生产单位合作的老师有条件应带领学生到相应的 工厂 公司或将工厂 公司的技术问题拿到学校结合 教师科研课题完成毕业设计 学校要面向工厂开放 维普资讯 进行人才交流 有条件的由实际工程技术人员现场 指导完成毕业设计 6 学校的相关科研小组与相关工厂 公司联合 成立研究所 研究室 将 自己的优势作为技术支持 并通过其培养具有很好适应能力人才 促进学校科 研与实际生产相结合 促进学科发展 现在世界上许多 国家都从各 自的国情出发 以 适应 2 l 世纪科学技术 经济和社会发展的需求为 目 标 开展驾驭改革研究和实践的研究 提出诸如高等 教育首先要国际化 社会化 个性化 学会做人 学会 学习 学会做事等 提出了要适应科学技术信息化和 综合化的趋势进行教学 内容和课程体系的改革 提 出了加强学校与社会 教学与科研 生产的结合等 7 高等学校办学模式 已经多元化 社会需求不 再完全通过国家计划反映 用人单位有用人 的自主 权 用人单位的意向对学校的生存和发展的影响越 来越大 这将以生产力为主业 的高校必须面对的现 实 改革培养模式 适应社会需求 的变化 在市场 条件下 学校与用人 求学者存在市场供求关系 学 校教育功能是为经济建设服务 要发挥市场机制和 人才资源优化培植方 面的基础作用 要树立人才培 养市场观念 最终通过学生顺利毕业 社会满意来实 现 因此 高等学校与企业的物质产品存在共性 应 高度重视人才质量 和 产品 适销对路 其次高等学 校中的机械专业作为专业教育 具有 明显职业性和 专业性 大多数学生的目的是为了增长才干 为了就 业和创业 在社会中谋求个人的生存与发展 4 结论 高等院校机电一体化专业 的教育担负着为国家 培养中高级机械工程技术人才的重任 机电一体化 教育必须适应国民经济和社会发展的需要 必须突 出特色办学 要面向市场 面向工程 注重对学生人 文素质的教育 注重创新能力的培养 调整对学生的 实践和动手能力的培养 进行教学内容和课程体系 的改革 要加强学校与社会 教学与科研 生产 的结 合 走产学研合作之路 树立崭新的机电教育观念 建立全新的人才培养模式 参考文献 1 齐志明 校园文化在德 育中的作 用 J 中国职业技术教 育 2 0 0 2 1 2 路祥 王沛名 工业创新和高等工程教育改革E J 高等工 程教 育研 究 1 9 9 6 No 2 3 袁兆山等 加强研究生创新意识和创新能力的培养 J 机械 工程学报 2 0 0 0 2 4 3 蓝劲松 学校学生与人才市场 实证分析 J 清华大学教 育研 究 1 9 8 8 N o 5 钟秉林 我国院校高等工程教育的改革与发展 J 中国 机械 工程 2 0 0 0 6 朱高峰 面向 2 1 世纪的工程教 育改革与发展E J 高等工 程 教 育研 究 2 0 0 0 No 2 7 毛健 用现代技术改造传统高等教育E J 中国高等教育 2 0 0 1 No 8 8 梁锡 昌 论 机械设计制造及 自动化专业 教学新体 系 J 中国机械工程 1 9 9 8 8 责任编辑 梁弘毅 The Expl or a t i o n of M e c h a t r o ni c I nc o r po r a t e Ta l e nt Tr a i ni n g Pa t t e r n LEI Zh a o h o n g Co l l e g e o f Au t o mo t i v e a n d Me c h a n i c a l En g i n e e r i n g Ch a n g s h a S c i e n c e a n d En g i n e e r i n g Un i v e r s i t y Ch a n g s h a Hu n a n 4 1 0 0 1 5 Ab s t r a c t Th i s p a p e r e x p o u n d s t h e p r o b l e ms o f t h e me c h a t r o ni c t a l e n t t r a i n i n g t h a t o u g h t t o b e p a y a t t e n t i o n t o t h r o u g h s t r e n g t h e n s t u d e n t S h u ma n i t y q u a l i t y f o s t e r s s t r e n g t h e n s t u d e n t s p r o j e c t p r a c t i c e c a p a b i l i t y a l o n g wi t h me c h a n i c a l e n gi n e e r i n g r e f o r m i n e d u c a t i o n a n d a d v i s e s s o me p r o p o s e s Amo n g r e f o r m i n me c h a n i c a l e n g i n e e r i n g e d u c a t i o n we s h o u l d l a y s t r e s s o n s u b j e c t a c c r o s s i n g b r i n g t h e d o mi n a n t e s s e n c e o f s t u d e n t i n t o p l a y s t r e n g t h e n Qu a l i t y c h e c k i n g a n d As s e s s i n g o f s t u d e n t S me t a l p r o c e s s