孙村乡中心小学养成教育特色学校创建工作实施方案VIP

孙孙村村乡乡中心小学养成教育特色学校中心小学养成教育特色学校创创建工作建工作实实施方案施方案 来源 本站 作者 原创 日期 2012年7月6日 浏览773 次 大 中 小 好习惯成就好人生 著名心理学巨匠威廉 詹姆士说 播 下一个行动 收获一种习惯 播下一种习惯 收获一种性格 播 下一种性格 收获一种命运 行为习惯犹如我们身上的指南针 指引着每一个人的行动 习惯犹如一把雕刻刀 人的许多品性都 是它的作品 习惯对人一生的影响是极其重大的 尤其是对于天 真无邪的孩子们 他们正处于习惯养成的重要时期 给予好习惯 养成的机会与条件 就等于给予了孩子开启成功大门的钥匙 现 实生活中 不少孩子在学习和生活习惯上都存在大量的问题 我 们认为 在小学阶段习惯养成教育对人一生的发展是最重要的 就是这种注重根本 外表朴实的做法最有可能送给孩子一个美好 的未来 一 指导思想一 指导思想 根据县教体局关于推进 一校一特色 创建指导意见 我校 充分挖掘学校的传统优势 坚持 办有文化的学校 做有品质的 教育 的办学宗旨 以 服务学生 为办学理念 充分利用本校 现有的资源 以学生习惯养成教育为突破口 以丰富多彩的活动 为抓手 致力于做好学校的特色教育品牌工作 特制定本方案 通过加强习惯的养成 丰富特色文化基础设施的建设 创新文化 活动的内容 挖掘特色建设的内涵 努力构建具有本校特色的学 校文化体系 二 条件分析 二 条件分析 近年来 在上级主管部门的正确领导和重视 支持下 我校 全体教职工尽职尽责 努力工作 使学校的各项工作取得了可喜 的成绩 教育科研 教育教学 安全管理等工作走在全县农村小 学的前列 学校先后被授予 宣城市卫生学校 市级青年文明 号 平安校园 宣城市中小学生日常行为规范示范学校 等 称号 形成了一定的办学优势 我校是一所农村学校 家长知识水平不高 平时忙于农活 没有时间 没有方法对孩子进行有效的教育 还有很大一部分家 长外出打工 孩子跟随爷爷奶奶生活 这些孩子在行为习惯 学 习习惯等方面都存在很多问题 因此 结合学校实际 把学生良 好行为习惯的养成教育作为教育的切入口 积极进行有益的尝试 和探索 在对部分教师 家长 学生问卷调查 分析的基础上 从教师 家长 学生的需求出发 遵循教育教学的发展规律 紧 紧抓住当前教育改革的重要战略机遇 以求真务实的态度 不断 内化学校的自身内涵和品味 进一步促进学校素质教育的全面 协调 特色化发展 巴金曾说过 孩子成功教育从好习惯培养开始 乌申斯基 也曾说过 良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本 这资本不断增值 而人在其整个一生中享受着它的利息 这些 名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要 养成教育是教育中最 实 的基础部分 也是教育 质 的指标 抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人 因此 只有加强养 成教育 注重培养学生的良好道德习惯 才能达到培养学生良好 道德素质 促进其终生发展 三 活动目标 三 活动目标 一 总体目标 通过 一校一特色 养成教育建设 全面促进学生的发 展 实现 健康校园 和谐校园 文化校园 的办学目标 引领 全体教职工专业化成长 学会研究 学会超越 学会务实 学会 服务 打造一支 活泼高雅 热情谦逊 自强自立 真诚奉献 的阳光团队 创建良好的校风 教风 学风 建立积极向上 健 康和谐 具有活力与创新意识的校园文化 实现 启迪学生智慧 打造健康体魄 塑造完美人格 培养良好习惯 的教育目标 培 育 大胆自信 独立开朗 好学创新 感恩进取 的阳光少年 二 具体目标 1 教师发展目标 培养教师良好专业习惯 成就教师幸福 人生 通过培训 吸纳音乐 体育 舞蹈等优秀教师 精化团队 建设 全面提升教师队伍素质 注重科研强校 开展多形式校本教研 促使全体教师都能 主动参与教学教研 发挥群体力量 不断提升教育教学品质 优化教师队伍结构 争取在五年内培养一批 市级教坛新 秀 学科带头人 以及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一 批责任心强 具备一定专长的新苗教师 开展教师礼仪培训 阳光体育锻炼 丰富教师活动文化 提升教师职业幸福感 2 学生发展目标 培养学生良好习惯 为学生美好人生奠 基 在新 课标 的指导下 全体学生充分参与主题式活动课 程 在体验 探究 交往中快乐成长 通过教师的探索和尝试 培养学生良好的学习习惯 包括 读书 写字 作业等各方面的习惯 让学生成为一个会学习的人 继续实施生活化德育 培养学生良好行为习惯 开展系列 主题教育活动 形成校本品格教育特色 实施 快乐审美艺术教育 以舞蹈 美术 音乐 书法 等艺术活动为平台 扩大参与面 培养学生的艺术兴趣 审美习 惯 开展阳光体育活动 创造多形式的体育运动条件 开展丰 富的体育课程 让 运动成为一种习惯 四 实施内容及策略 四 实施内容及策略 陶行知先生说 什么是教育 行为习惯的培养就是教育 把 幼儿习惯养成教育作为特色教育的落脚点 剖析养成教育的价值 提炼适合学生终身发展的核心品质 我们经过了长时间的思考与 定位 通过对小学阶段最有价值的习惯内容与我校原有的特色文 化积淀等因素的分析与梳理 我们认为 一个成功的人 必须要 有一个 健康的体魄 高尚的道德品质 良好的习惯修养 和丰 厚的文化底蕴 因此 我们将 行为习惯养成 学习习惯养成 运动习惯养成 生活习惯养成 作为特色教育课程 培养 学习 自立 生活自立 精神自立 的小学生 一 行为习惯养成 1 课程生活化 实施行为习惯养成教育工作 根据学生的 年龄特点 将行为习惯养成工作渗透到一日工作中 通过营造丰 富 适宜的环境 一日生活各环节 教育教学活动等来培养学生 良好的行为习惯 分年级 分层次开展行为习惯主题内容 行为 习惯常规活动 把学生行为习惯教育渗透到生动的教育教学活动 和随机教育活动中 最后 将生活化的课程提炼成为学校的校本 课程 比如我校开展的文明就餐活动 每天中午各班学生按时间 有序排队洗手 打饭 打菜 然后坐到班级指定的座位 教育学 生不挑食不偏食 每个学生都能做到不倒剩饭剩菜 培养了学生 节约粮食 文明就餐的习惯 2 行动系列化 针对当前学生在行为习惯方面存在的问题 围绕行为习惯的有效性开展具体研究 倡导全校开展行为习惯研 究 全校教职工做好实践观察 实践反思等工作 进行切实的解 剖 总结和反思 提炼出有价值的行为习惯养成方式 结合活动 开展养成教育 如 每学期开学的第一个月定为 养成教育月活 动 结合 三 八妇女节等活动 实施感恩教育 4月份开展 安全教育活动 5月份进行 文明礼仪伴我行 活动 9月份 敬老 院慰问活动 通过以上一些活动逐渐使学生养成良好的行为习惯 成为能自理 会选择 能节制 会分享 能轮流 会节约的孩子 同时让孩子们学会更多做人 做事的基本道理 3 家校同步化 在实施养成教育课程中 我们深切的体会 到养成教育离不开家长的配合与支持 否则 将会事倍功半 为 此 我们首先通过宣讲 交流等形式 将 养成教育 的理念介 绍给家长 与家长达成共识 使家长认识到养成教育的重要性 明确自己的责任 其次 采取行之有效丰富多采的家庭教育指导 活动 使家长掌握科学的引导管理方法 以更好地促进学生行为 习惯的养成 最后 结合主题教学活动 家长委员会活动等载体 有针对性的实施 二 学习习惯养成 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需 要意志努力和监督的自动化行为倾向 良好的学习习惯 可以让 学生轻松快捷地学好知识 反之 如果养成不良的学习习惯 不 仅增加学生学习的负担 而且有损于学生的身体健康 所以古今 中外的教育学家 心理学家都非常重视学生学习习惯的培养 我 国当代教育家叶圣陶曾明确提出 什么是教育 一句话 就是 要养成良好的学习习惯 可见学习习惯的养成有多重要 那么 怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢 1 从小抓起 越早越好 心理学研究表明 学习习惯在小学低年级就形成了 以后如 果不给予特别的教育 形成的习惯很难有多大的改进 所以尽早 使孩子养成良好的学习习惯是很重要的 由此看来小学一年级 特别重要 很多好习惯就从这里开始培养的 我校重视起始年级 的学习习惯的养成教育 从一年级的学生入学就开始引导学生建 立良好的学习习惯 并在成长过程中逐步强化训练 从而形成稳 定的自觉行为 2 循序渐进 逐步发展 良好的学习习惯不能一朝一夕养成 也不能统统一下子养成 它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程 所以各班的教师要根 据学生的年龄特点 根据教学的具体情况 结合能力增长的需要 循序渐进 逐步提出具体的切实可行的要求 每个班级制定学习 习惯养成的计划和实施方案 使他们良好的学习习惯由小到大 持续稳定地得到发展 如在小学低年级 要让学生养成上课专心 听讲 按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯 随着年龄的 增长 学习水平的提高 知识的不断更新 到了小学高年级 就 要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯 如阅 读习惯 独立思考习惯 勇于创新习惯等 目前 我校为了培养 学生良好的阅读习惯 给学生提供了读书的场地和时间 每天中 午图书室和留守儿童之家 都向学生开放 各班非常有秩序地在 老师的指导下读课外书 让学生从小养成爱读书的好习惯 3 严格要求 密切配合 良好习惯的养成 必须依靠学生多次反复的实践 并且对学 生来说 应主要放在课堂上进行 小学低年级学生自制能力差 一些良好学习习惯易产生 也易消退 所以对他们要严格要求 反复训练 直至巩固为止 教师要有目的有计划地增强学生的学 习意识 让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯 但不 能只讲要求 而应结合教学实际 精心备课 细心指导 反复训 练 认真检查 严格督促 使良好习惯的养成融于课堂教学中 同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间 教师与 家长之间 班级与班级之间的密切配合 步调一致 否则会降低 强化效果 影响良好习惯的形成 4 树立榜样 启发自觉 小学低年级学生的学习习惯是家长 教师的要求或模仿他人 情况下形成的 所以设身处地 树立榜样 不仅对小学低年级的 学生 就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用 对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样 如在班上多 表扬一些上课认真听讲 作业工整 遵守纪律的学生 使其他学 生自觉模仿 形成习惯 对学生的每一点良好行为 教师不仅要 及时给予表扬 而且要在班上营造一种良好的议论氛围 同时家 长和教师 也要注重自己的言行 做好学生的表率 不能使自己 的不良习惯传染到孩子的身上 对高年级的学生则要给他们多讲 一些名人持之以恒 勤奋好学 刻苦钻研等方面的故事 引导他 们多读一些课外书籍 从中感受良好习惯对一个人成材的重要影 响 从而自觉培养良好的学习习惯 三 运动习惯养成 1 制度硬件是基础 根据户外活动的具体情况制定户外活 动安全管理制度 户外场地安全使用制度 设施设备检查制度 最大限度地将户外活动场地进行扩充 并进行合理划分 科学合 理制定户外活动安排表 妥善安排户外活动场地和器材的使用 利用大课间和课外活动保证学生每天户外1小时 同时 丰富体 育活动器材 增添民间体育游戏等活动形式 为运动习惯的养成 奠定基础 2 活动评价是保障 开设阳光体育课程 全面开展各种形 式的户外阳光体育运动 利用大课间活动 认真研究符合我校学 生兴趣的体育活动方式 手段和器材 确定符合我校学生体能发 展的现有基础以及相应器材和要求 积极开发和利用校内外体育 资源 依据不同年龄段学生的心理 生理和动作特点 探索各年 段学期目标 形式 方法 评价 建立相应的活动机制 评价机 制等 3 活动文化是载体 充分激发学生参与体育活动的兴趣 根据季节的变化 开展相适应的活动 如春季开展 跳绳比赛 夏季进行 乒乓球比赛 秋季开展 广播操比赛 冬季举行 长跑运动会 等活动 让全体学生都运动起来 在活动中体验 运动的快乐 四 审美习惯养成 1 丰富艺术教育内容 拓展快乐艺术理念 将音乐 美术 经典文学等内容纳入其中 充分发挥艺术的情感教育功能 努力 挖掘艺术教育中一切快乐和兴趣的因素促进幼儿健全人格的形成 加大艺术教育的经费投入 扩大学生的参与面 以舞蹈 美术 音乐 书法等教学为载体 提高全体学生对艺术的兴趣 继续立 足课堂主阵地 在提高教学效率上狠下功夫 规范艺术教育的管 理工作 开展审美艺术教育的课程研究 努力挖掘审美艺术教育 中一切快乐和兴趣的因素 实践 生活 体验 操作 快乐 的 快乐审美艺术教育理念 组织丰富的活动 为学生提供充分的展 示机会 2 环境渗透要注重 孟子说 染于苍则苍 染于黄则黄 环境可以造就人 培养人 改造人 环境是学校文化发展程度的一个外在标志 是 学校文化建设的基础工程 是对学生进行潜移默化教育的重要组 成部分 环境的渗透教育功能在审美习惯的养成方面就显得尤为 重要 因此我校在整体校园文化建设的时候就注重 典雅校园 优雅教师 文雅环境 的定位 在今后的工作中 如何发挥环境 的教育功能仍是我校的重要课题 五 实施步骤与保障措施五 实施步骤与保障措施 一 实施步骤 第一阶段 2012 2 2012 8 制订我校 一校一品 建 设方案 全面组织实施建设分工工作 第二阶段 2012 9 2013 8 重点侧重于学校环境文化建 设和行为文化的构建 特色教育稳步深入地开展 第三阶段 2013 9 2014 8 进一步推进我校 一校一 特色 的建设 全面实践我校的发展规划 第四阶段 2014 9 2015 8 继续进行校园特色建设自 我诊断和评估 形成建设总结报告 推出我校的建设成果展示 交流推广 二 保障措施 1 统一思想 把 一校一特色 建设工作纳入我校的主要议事日程 分工 负责 相互协调 上下一