小学数学教学作业个性设计研究方案

1 李园子小学 赵晶 小学数学个性化作业设计的研究 研究方案 一 一 课题的现实背景及意义课题的现实背景及意义 小学数学新课标明确提出 通过小学数学的学习 让人人在数学 上都得到发展 让不同的人在数学上得到不同的发展 为了真 正贯彻落实新课标 进行个性化作业设计与应用方面的研究具有重 要的现实意义 有关小学数学个性化作业设计与应用的研究常见诸 网络 报刊 相关研究的成果大部分以论文的形式呈现 涉及个性 化作业设计的形式 技巧 评价 但仔细看来 都是对某一方面或 几个方面进行了探索与研究 并没有从个性化与发展性这方面对作 业的设计 实施 完善 批改 评价方面进行系统的研究 基于以上的认识 我们认为 在数学教学中开展个性化作业设 计与应用的研究具有较强的针对性和必要性 二 课题研究的目标二 课题研究的目标 1 通过课题研究 创新小学数学作业的形式 总结出适合小学 生年龄特点的数学作业形式 2 通过课题研究 提高学生数学作业兴趣 促进学生主动学习 培养学生独特个性 全面发展学生能力 3 通过课题研究 改变作业评价方式 提高学生学习兴趣 三 课题研究的内容三 课题研究的内容 2 1 开展小学数学个性化作业设计与应用内容的研究 以从收集 学生的作业信息为前提 关注学生的作业情况 为设计个性化作业 做好准备 2 开展小学数学个性化作业设计与应用内容的研究 以从分层 设置作业 细化课后作业 改变作业的批改方式和评价方式为研究 切入点 在实践过程中 让数学作业目标更多元化 内容更丰富 有利于培养学生主动探索精神 提高教师的教育教学水平 3 关注学生个体差异 开展小学数学作业分层设计的研究 根 据作业量 作业难度 学生年级进行分层次作业的设计 让不同的 学生有不同的发展 使每个学生都能体验成功的快乐 对数学学习 产生浓厚的兴趣 四 课题研究的步骤及方法四 课题研究的步骤及方法 1 准备阶段 2014 年 8 月 2014 年 10 月 学习数学 新课程标准 及其解读 学习一些与本课题相关的 作业设计等理论知识 制订课题研究方案 在具体的学习过程中 学习以下书目 数学课程标准解读 小学数学教师 华应龙的 个性化作业设计经验 等书籍 此外 在课题研究阶段 及时捕捉前沿信息 开展复备与反思 的研究工作 2 实施阶段 2014 年 10 月 2015 年 4 月底 初步实施阶段 2014 年 10 月 2015 年 1 月 3 采用问卷调查法 收集家长对作业设计看法和学生 我的作业 的做法及学生作业记录本信息 讨论分析 进行小结 小结检测阶段 2015 年 1 月 2015 年 3 月 采用问卷调查法和对比研究的方法 分析实行个性化作业情况 下学生学习情况的改变 在研究的过程中不断地总结 记录 及时 及时调整实施方案 并通过论文等形式展示成果 深入实施阶段 2015 年 3 月 2015 年 5 月 按修正的方案继续实施 收集各项课题相关材料 讨论分析 进行小结 3 总结阶段 2015 年