数学北师大版六年级下册计算与应用

六年级下册 计算与应用 教学设计 教学目标 1 会分别进行简单的小数及分数的加减乘除预算及混合运算 2 能结合现实素材理解运算顺序 并进行简单的整数斯则混合运算 3 经历与他人交流各自算法的过程 4 能灵活运用不同的方法解决生活重的简单问题 并能对结果合理性进行判断 5 借助计算器进行复杂的运算 解决简单的实际问题 探索数学规律 6 了解比例尺 在具体情境中 会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算 7 在实际情境中理解什么是按比例分配 并能解决简单的问题 教学重点和难点 在交流和反思中改掉计算毛病 养成良好的计算习惯 教具准备 小黑板 教学过程 一 创设情境 导入复习 1 出示小黑板 一部分加减乘除计算题 鼓励学生结合具体的计算过程说一说整数 小数 分数的加 减 乘 除法是怎样算的 交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序 这部分是学生进行计算的基础 结合具体的 例子鼓励学生说说为什么这样算 二 回顾整理 构建网络 1 引导学生对自己以往学习中经常出错的题目进行整理和回顾 说说计算中应注意的 问题 教学时 可以先让学生课前整理 课上独立思考 然后在小组交流各自错误 并整 理出错误类型 最后在全班交流 教师应鼓励学生说出自己出错的原因和计算中需要注意 的地方 2 补充练习 31 50 160 40 58 370 64 45 32 120 144 18 35 33 347 45 2 4160 52 34 58 37 64 9 5 35 95 64 45 36 178 145 5 6 42 420 580 64 21 28 37 812 700 9 31 11 136 64 65 345 23 38 85 14 14 208 26 39 284 16 512 8208 18 40 120 36 4 18 35 3 出示课本第 4 题 鼓励学生运用计算解决实际问题 并回顾总结解决实际问题的过程 对于可以直接利用 运算意义加以解决的实际问题 本题可以让学生自由说一说计算的方法 如 可以借助线段图分析 可以用找单位 1 的 方法来分析 4 出示第 6 题 鼓励学生回顾有关比例尺的应用题和比的问题 这部分内容包括计算比例尺 求实际 距离 求图上距离 比的应用 教材只回顾了一部分内容 教师可以根据学生情况进行适 当补充 需要注意的是 学生完全能够根据比的意义和比例尺的意义解决问题 不需要背 诵所谓的解体过程 三 重点复习 强化提高 1 计算 236 64 1 0 25 312 3 5 01 1 8 1 63 2 3 1 25 8 38 4 3 75 0 25 0 72 0 6 1 6 3 8 18 2 3 16 9 2 3 师 由于在计算中遇到各种各样的问题 下面以小组为单位 把你们认为易错的一道题 在练习本上完成 并相互交流 明确整数 小数 分数的加法意义相同 减法意义相同 除法意义也相同 只有乘法意义在分数和小数中有扩展 2 做 54 页 2 题本题让生先说运算顺序在计算 集体订正 让生完成 54 页 1 2 题 四 自主检评 完善提高 1 一 批货物 驾车单独运 4 小时运完 一车单独运 5 小时运完 两车合运 2 小时后 余 下的由乙车运 还需多少时间可以运完 1 2 小时 2 两列火车从甲 乙两地同时相对开出 甲车每小时行驶 54 千米 比乙车速度慢 10 经过 3 小时 两车行了全程的 75 甲 乙两地相距多少千米 456 千米 3 有一种衣服现售价是 34 元 比原来定价便宜 15 现在比原来定价少多少元 6 元 4 粮店运进一批豆油 第一天卖出 240 千克 第二天卖出 320 千克 还剩总数的 4 9 这批豆油有多少千克 1008 千克 5 某服装厂上半月完成全月计划的 40 下半月生产服装 1800 套 正好完成全月计划 下半月比上半月多生产多少套 6 做 55 页 3 4 5 6 题 要求 1 读懂题意 2 找到题中的数量关系 3 选择解决问题的方法 列式计算 4 对答案进行检验 7 做 56 页 7 10 题 小组讨论方法并交流 8 做 57 页 11 13 15 题学生独立完成集体订正 出示小黑板 板书设计 计算与应用 一 展示自己的错误及改正措施 学生 1 学生 2 二 交流解决实际问题的步骤 五 教学反思 培养小学生的计算能力和解决问题的能力也一直是小学数学教学的主要目标之一 教 材在引领学生回顾这部分内容时 注重让学生体验