口语交际《学会称赞》课堂实录

口口语语交交际际 学会称学会称赞赞 课课堂堂实录实录 张张文娟文娟 山山东东省莱省莱芜芜市大王庄市大王庄镇镇中心小学中心小学 邮编邮编 271119 联联系系电话电话 0634 6543238 出示课文 称赞 中的小刺猬 小獾 回顾文章内容 师 大家还认识两位小朋友吗 生 认识 师 能否到前面来给大家表演一下他们之间的故事 两位学生上台表演故事 师 能不能根据故事的内容或者是两位同学的表演发表自己的观点 生 他们两个的表演声情并茂 感觉很好 生 他们两个的语言动作都很到位 表演的两个小动物很可爱 生 我很佩服他们 生 两个小动物之间的故事告诉我们称赞是非常神奇的 它可以给人带 来信心和勇气 带来成功与快乐 掌声 师 说的好 那我要问两个表演节目的同学 听了同学对你们的称赞你 们感觉怎样 生 心里美滋滋的 很舒服 生 很高兴 心情很愉快 师 在人感到沮丧 灰心的时候一句称赞能带来信心与希望 在人疲劳 痛苦的时候一句称赞能带来轻松与快乐 多么奇妙的称赞啊 今天我 们就一起学习怎样称赞别人 亲身感受一下称赞的神奇力量 在课上 我们除了要学会赞扬别人还要注意评价自己或同学在课堂上表现 出 示 我是交际小明星 评价卡和 群星灿烂 评价卡 学习评价内容 我 们评出交际小明星和明星小组 猜一猜 师 好 下面我们先来做一个猜猜的小游戏 拿出一张精美的贺卡 猜 猜我说的是谁 她是一名女生 长的瘦瘦的 皮肤有点黑 生 张睿鑫 师 接着猜 她特别喜欢看书 生 魏婕 师 接着猜 她是老师的小助手 经常带领大家一块学习 生 高倩 师 猜对了 你说说 你是从哪句话猜出是高倩同学 生 她是老师的小助手 经常带领大家一块学习 板书 优点 生 她特别喜欢看书 板书 爱好 生 长的瘦瘦的 皮肤有点黑 板书 特点 把精美的卡片送给猜对的同学 师 高倩 老师这样说你 你感觉怎样 高倩 我很高兴 心里很愉快 面带微笑 红红的脸 师 小朋友 请你也根据同学的优点 特点 和爱好在小组中说一说 让 其他的小朋友猜一猜 好吗 四人组合说一说 猜 一猜 教师巡回检查 指导 师 谁愿意上讲台说说 让其他小朋友猜一猜呢 闫青 他长得又白又胖 很可爱 经常为我们大家整理图书 崔营 闫鹏飞 师 同学这样称赞你你喜欢吗 闫鹏飞 我非常喜欢 我想说这些是我应该做的 张新平 她是女生 长得漂亮 说话甜甜的 朗读课文她最棒 王晨晨 魏婕 师 说说你心里有什么感觉 魏婕 我感觉 同学们对我评价太高了 但我很高兴 我还要继续努力 高倩 她是女生 她常说的一句话是 笨鸟先飞 她用刻苦弥补了自己的 缺憾 她是我们大家的学习榜样 高文静 刘敏 师 你有什么想法 刘敏 我感觉很受鼓舞 有同学们为我加油 我还会更好的 掌声 三 赞自己 师 同学们 今天老师还带来一个宝物 里面有一位非常可爱的小朋友 谁想认识他并来称赞一下他 教师很神秘的样子 王华星上台 教师用身体挡住台下学生的视线 拿出一面镜子 王华星 看着镜子夸奖自己 王华星 思考片刻 这个小朋友长的水灵灵的 发型有点像潘长江 一 看就知道这是个聪明的小家伙 浓眉大眼 高鼻梁 是个人见人爱的帅 小伙 师 这个小家伙是谁呢 台下学生窃窃私语 王华星笑 学生若有所悟 教师拿出镜子 学生恍然大悟 齐声 王华星 师 其实我们每个人都有许多优点 我们要善于发现自己的优点 培养 自己的信心 今天老师带来一些小金星 看谁夸的自己最好 就可 以得到一颗小金星 并为所在小组加一分 下面根据自己的优点在 小组中夸赞一下自己 板书 赞自己 学生在组内自由地夸自己 并拿出自己的作品展示给其他小朋友看 教 师巡回观察 闫兴 我叫闫兴 小伙子长得多精神 我最喜欢轮船了 看这就是我画 的轮船 威风不威风啊 我的愿望就是长大能当一名船长 师 呵 了不起的愿望 相信在不久的将来我们班里能出现一名大船长 到时候我们全体同学将乘坐你的轮船游遍祖国的名山大川 奖你 一颗小金星 闫兴 好 一言为定 到那时我会带领我的船员恭迎各位的到来 程玉贵 我叫程玉贵 我是我们长的最壮的 我喜欢打乒乓球 我的愿 望是长大后能当一名乒乓健将 师 好辉煌的愿望 只要你努力去做 相信你一定会成为一名了不起 的国手 一定会为我们祖国争光 会成为我们二年级三班的骄傲 小金星给不给他 生齐声 给 崔泽宇 我最喜欢爸爸给我买的机枪 我自己还经常用纸叠各种各样的 手枪 看我这把手枪酷不 我想成为一名保家卫国的人民战 士 师 你想成为我们最可爱的人 有志气 谢谢你 奖励你一颗金星 魏婕 我喜欢朗读课文 每当听到老师那优美的读书声 我就想 什么时 候我能读的像老师那样好啊 我要努力练习 将来成为一名播 音员 师 谢谢你的夸奖 听到你的赞美老师真高兴 只要努力梦想就会成真 老师为你加油 奖励金星 师 好同学们刚才我们听到了几个同学对自己的夸奖 下面我们都来评 价以下他们说得怎样 你觉得谁说得好 生 闫兴 你的梦想好伟大 你说的很精彩 不过我看到你有点脸红 是 不是有点害怕 如果再大胆点会表现更出色 生 崔泽宇说的也不错 比较大胆 有军人的风度 他和我的愿望是相 同的 希望将来我们能一起抗起钢枪 共同保卫国家 师 刚才我们大家夸赞了自己心里高兴不高兴 生 高兴 师 我们再把高兴送给别人好不好 下面我们练习夸赞你的同学或者 你想夸赞的人 板书 赞同学 提示 他曾经帮助过你 你怎么夸他 王华星 有一次 我的课本掉的满地都是 刘丽娟同学帮我捡起来 我 有困难的时候他经常帮助我 我要谢谢她 刘丽娟 这是我应该做的 我们是好朋友嘛 王晨晨 我铅笔忘了带 是同桌闫鹏飞借给了我 我要说声谢谢你 闫鹏飞 不用谢 以后你忘带的时候 我还会借给你的 王锟 有时我字不认识的时候 张新平同学帮助我 我非常感谢她 张新平 红着脸 没什么呀 提示 班上有你崇拜的同学吗 你夸一夸他 好吗 绳翠华 我们班的张妙笛书法特别好 上次学校的书画赛她获得了冠军 为我们班争光 老师请张妙笛同学拿出书法比赛获得的奖状 展示给全班同学们看 师 她是我们班的 小书法家 未来的书法大师 王文杰 我要称赞崔呈富同学 他的字认识的一个比一个多 字写得一 个比一个好 我要向他学习 师 被同学夸奖后 你们心里感到愉快吗 生 大声 我们非常愉快 师 那你们把夸人家的话写在你们课前精心制作的贺卡上 写完后再送 给人家 看看人家是怎么夸你的 板书 写一写 画一画 播放轻音乐 学生开始写 教师巡回指导 一部分先完成的同学先交流 没完成的同学边听边写 师 看看在这一轮的称赞中谁能得到小金星 李海鹏 我要把我的卡片送给王华星 感谢他在学校的的读书演讲赛中 获得冠军 为我们班争得荣誉 王华星 谢谢你 李海鹏 有了你的鼓励我会更加努力学习 争取更加 优秀的成绩 我会好好保存你送给我的卡片 师 来点具体的表示 拥抱一下 两个孩子拥抱 学生们笑 一颗星 张新平 我要把卡片送给我的同桌 谢谢他经常帮助我 王欣然 啊 你做的贺卡真漂亮 谢谢你 一颗星 张睿鑫 我要把我的贺卡送给我们的班主任王老师 她为了我们每天要 付出很多的 我代表全班同学感谢您 一颗星 王 谢谢同学们 你们的称赞消除了老师一天的疲劳 高倩 拿五子送福图 我要把我贺卡送给我们在座的全体老师 为了我 们老师们每天辛勤的工作着 祝愿老师们身体健康 心情愉快 万事如 意 掌声 一颗星 师 小朋友 这节课你过得快乐吗 我们来一起看看自己在这节课中的 表现吧 拿出你卡片 看看自己能得几颗星 就是几星级的交际小能手 了 不要忘记加上老师奖给你的星 组长统计自己小组的展示次数 加 上小组成员的金星数 就得出小组的成绩 学生在小组中进行自我评价 填写评价表 学生汇报自己的得星数 小组汇报成绩 宣布交际明星 明星小组 学生欢呼 师 同学们 称赞能给人带来快乐与信心 希望我们在今后的生活中多 发现别人的优点 试着多称赞别人 让我们把快乐与信心送给更多的人 好吗 这节课我们就上到这 下课 教学反思教学反思 学会称赞 是我根据阅读课文 称赞 教学以后设计的 一节二年级口语交际课 目的是让学生在生活中学会善于发现别人的 优点 并进行适当的称赞 从而培养学生的自信心 受到美好情感的熏 陶 首先我让学生把故事情节用表演的方式呈现出来 并让学生进行评 价 本环节把文本材料变成互动交流的过程 训练了学生的表演能力及 交际能力 并且让学生感受到了被称赞后的美好心情 为有效的导入新 课做好了铺垫 接着通过 猜一猜 赞自己 赞同伴 写一写 画一画 等形式来进行交际活动 活动中我非常注意引导称赞方和被称赞方的 双方互动 让孩子们在同一个情景中进行交际 而不是单方面的活动 同时我设计了有针对性的评价工具 运用评价工具评选出明星个人与 明星小组 让学生在交际的过程中受到激励 有效的促进了活动进行 在低年级口语交际教学中 评价的方式应该是多种多样的 一 学生互 评与自评 在本堂课中我引导学生们用简单的句子对上台表演的同学 进行评价 称赞表现出色的同学 实事求是自我评价 根据自己表现填 写评价表格 有效的呈现了形成性评价在教学中的作用 在实际教学中 我也经常鼓励学生互相进行评价和自我评价 通过实践证明 这样做有 以下几方面的好处 一 学生们用互相评价时往往是站在同一个高度 来看问题 这样更直接 也更容易被学生所接受 二 学生们在评价别 人的同时 自己也会加深认识 从而提高学生口语交际和应变能力能力 三 这样做有利于调动学生的学习积极性 使学生成为学习的主人 充 分体现了以人为本 以学生为中心的思想 四 在学生进行评价的同时 自己的思维能力和语言表达能力也得到了提高 二 教师评价 勇敢表 现争取小金星 在交际过程中 教师根据学生的表现进行即时性评价 并奖励小金星 给了学生充分的肯定与鼓励 当然 在教学中评价的方 式应该是灵活多样的 但是也要根据自己教学的需要进行设计 不足 教学中学生进行互评方面教师在引导还不够到位 所以使得 生生间的互动显的不够积极 评价工具的使用放在教学活动的最后一 个环节 效果不够理想 在今后的使用过程中要尝试把工具的使用贯穿 课堂始终 附件一 称称赞赞 清晨 小刺猬去森林里采果子 在小路边 他看见一只小獾在学做木工 小獾已经做成了三个小板 凳 板凳做得很粗糙 但是看得出 他做得很认真 小刺猬走到小獾身边 拿起板凳仔细地看了看 他对小獾说 你真 能干 小板凳做得一个比一个好 真的吗 小獾高兴极了 傍晚 小刺猬背着几个红红的大苹果 往家里走 小獾见小刺猬来了 高兴的迎上去 他送给小刺猬一把椅子 小刺 猬不好意思地说 我怎么能要你的椅子呢 我可没干什么呀 小獾拉着小刺猬的手 说 在我有点儿泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已