《学会倾听》教学设计

1 学会倾听学会倾听 教学设计教学设计 遂宁高级实验学校外国语学校遂宁高级实验学校外国语学校 张张 丽丽 教学目标 教学目标 1 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 感受倾听的重要性 养成倾听的良好习惯 学会做一个合 格的倾听者 2 能力目标 能力目标 初步掌握倾听的技巧 培养学生交往的能力 帮助建立良好的人际关系 3 知识目标 知识目标 认识到积极倾听的表现 教学重点教学重点 感受倾听的重要性 学会做一个合格的倾听者 教学难点教学难点 体会积极倾听与消极倾听的差别 认识积极倾听的表现 掌握倾听的技巧 学情分析 学情分析 与初一年级学生交往以及教学的过程中 我发现 不少学生总是以自我为中心 喜欢强 调自己的看法和感受 却不善于倾听他人 如 在课堂上经常乱说话 别人回答问题时根本 不听 或者别人刚开始说就反驳 在与同学的交往中也常常出现这种情况 这在一定程度上 影响了学生听课的效果和同学们的交往 因此 要加强学生对倾听的重视 培养他们正确的 做人态度十分紧迫 教学方法教学方法 活动体验 合作探究 教学课时教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一导入 一导入 我说你做我说你做 小游戏小游戏 游戏规则 当听到 老鹰 时 男同学起立坐下 听到 小白兔 时 女同学起立坐 下 老师讲故事 很久很久以前 有一片大森林 森林里的小溪旁有一小 屋 小屋里住着一 只小乌龟 一双乌 溜溜的大眼睛和黑皮肤 它有一个好朋友 是一只羽毛乌 黑发亮 的乌鸦 有一天乌 云密布 突然下起了大雨 乌鸦就躲进池塘边的屋 檐下 问 在刚才的游戏中 有些同学的反应很快很准确 但有些同学出错很多 为什么 学生 总结 正如刚才同学们提到的 有的同学是因为没有注意听游戏规则 所以开始并没有作出 反应 有的同学是因为没听完就急着作出反应 如听到小 字 乌字就作出反应 还有些 同学是没有集中注意力听 看到别人做出反应 自己才作出反应 因此反应有些延迟 可以 说反应又快又准的前提就是认真倾听 听完再作出反应 可见 学会倾听非常重要 那么 什么是倾听 怎样倾听呢 今天我们一起来探讨这个话题 引出主题 学会倾听 二新授 二新授 一 感受倾听 一 感受倾听 倾听就是听他人表达和倾诉 从婴儿开始 我们就在学着倾听 通过倾听我们学会了说 话 更加了解他人 正如游戏中我们体会到的 倾听使我们获得外界的信息 让我们顺利完 2 成任务 除此之外 倾听还有哪些作用呢 我们应该怎样倾听呢 下面 我们再来做一个游 戏 1 小品表演 小品表演 你说我听你说我听 1 准备 请三位学生上台表演 并分发给 3 位学生三个信封 分别是 A B C 自己协商 谁做 A B C 然后打开信封按照相应的要求做 A 任务 认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历 时间 1 2 分钟 B 任务 对方给你讲事情时 要求你在听的时候或东张西望 或收拾东西或做其它动作 打 断他的话题并不断下自己的评论 做的时候 请你稍微自然一些 不让对方觉察你是故意这 么做的 C 任务 对方给你讲事情时 要求你认真倾听 并适当应答 2 游戏分享 游戏分享 1 A 同学 你下次愿意与哪个同学交流 学生 我愿意跟 C 同学交流 2 你为什么愿意继续跟 C 同学交流呢 学生 因为我在跟他讲我事情时 他在专心听 并体谅 理解我的感受 3 你怎么就觉得他体谅了你的感受 尊重了你呢 学生 因为 4 你为什么不愿意继续与 B 同学交流 学生 我在讲事情时 他不理睬我 还做很多很不在乎的行为 我觉得心理很不舒服 感到 他不尊重我 5 那么 你希望当你在讲事情时 他怎么做呢 学生 我希望他应该专心 尊重 体谅我的感受 3 教师总结 教师总结 是的 从小品中 我们感受到 B C 同学两种不同的倾听行为 B 同学心 不在焉 东张西望 这是一种消极的倾听 而 C 同学积极关注 并适时的回应 这就 是一种积极的倾听 正如 A 同学说的 在倾诉时 如果对方消极倾听 我们就会感到不舒服 感到不尊 重 今后甚至不愿意继续与之交往 看来 B 同学的这种消极倾听不受欢迎啊 这就告诉我 们 在与人交往时 应该做到积极倾听 学生一起 积极倾听 学生一起 即对他人表达的思想和感情 以积极 即对他人表达的思想和感情 以积极 的态度 认真地给予关注 重视 尊重与理解 的态度 认真地给予关注 重视 尊重与理解 积极倾听是实现成功交往的重要技巧之一 倾听也是一种礼貌 表示对说话者的尊重 过度 怎样做到积极倾听 积极倾听与消极倾听有哪些差别呢 现在我们一起来完成这张统计表 找找消极倾听的表现和积极倾听的表现都有哪些 二 认识倾听 二 认识倾听 全班分 4 个小组 发给每组一张表格 讨论后合作完成表格中的一项 内容填写要尽量全面 详细 3 消极倾听的表现积极倾听的表现 言语 一组 眼神 二组 表情 三组 非 言 语 动作 四组 小组代表发言 其他组和老师补充 讲学生与同学 老师 父母交往中的情景 教师总结 通过上面的比较分析 我们知道了哪些是消极的倾听 哪些是积极的倾听 我们 更加明确的知道 要做到到积极倾听 在倾听过程中 要保持专心 尊重与体谅的态度 切做到到积极倾听 在倾听过程中 要保持专心 尊重与体谅的态度 切 忌一些不良行为 比如忌一些不良行为 比如 老师配合表现不良行为 老师配合表现不良行为 因此 要掌握积极倾听的技巧应该 因此 要掌握积极倾听的技巧应该 包括言语技巧和非言语技巧 包括言语技巧和非言语技巧 三 体验倾听 三 体验倾听 做一个善于倾听的人做一个善于倾听的人 孔子说 言必行 行必果 继续前面的 你说我听 的游戏 体验倾听 游戏要求 倾诉者运用表达的技巧 倾听者运用言语和非言语技巧 1 请 A 同学继续讲完他们刚才想讲的 B 同学这次认真听 做一个善于倾听的人 分享 A 同学谈谈这次与上次活动相比有什么 不同的感受 2 学生两人一组 轮换讲述最近的烦心事 体验倾听 3 听听别人的意见 在这次的活动中 你对同学的倾听行为满意吗 哪些倾听行为让你 觉得满意 哪些行为你觉得对方还有必要改进 请你给对方提出改进意见 你觉得对方是一 个善于倾听的人吗 四 诗歌 如果你倾听 以万物为师长 你会听到松涛海啸雪落冰融 你会听到蜜蜂的微笑和枫叶的叹 息 如果你倾听 你会从述说者那里获得宝贵的馈赠 让我们学会倾听吧 当我们能够沉静 下来 目光清澈的注视着对方 摒弃我们的傲慢与虚荣 微微前倾你的身姿 那么你就会听 到心与心碰撞的清脆铃声 宛若风铃 三 课堂小结三 课堂小结 教师 最后 感谢所有同学和老师 你们认真听课的行为 让我和每一位发言同学都 感受到了大家的尊重 让我们继续发扬这种作风 让给我们上课的每一位老师和班里的每一 位同学都得到尊重 从而让我们更好地学习和更