小学语文人教版三年级下册可贵的沉默教学设计

人教版小学语文第六册人教版小学语文第六册 可贵的沉默可贵的沉默 教学设计教学设计 教材简析 教材简析 可贵的沉默 是一篇精读课文 课文以一堂课贯穿全文 文章在师 生对话交流的形式中 抓住孩子们情绪的变化 由兴奋 快乐到沉默 又 从沉默渐渐恢复到热闹 文中抓住人物的动作 神态进行细致的描写 从 而再现场景 这也是本课的一个突出点 本单元是围绕 可贵的亲情 友 情 组织专题 而 可贵的沉默 就是围绕感受和回报父母的爱来编排 其实有关爱的专题在前几册教科书里是有所涉及的 让学生在学习课 文的过程中 从别人的故事里感受这种感情 本单元内容有所拓展 也更 为深入 本课的教学重点就是理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 教 学难点则是理解体会为什么这种沉默是可贵的 本课的目的是在深入领会课文内容的基础上 受到要关心父母 回报 父母的爱的教育 学会关心别人 积累课文中的好词佳句 培养语感 同 时为综合性实践奠定基础 本课的教学中我将要抓住学生的心里创设轻松地学习氛围 放手让学 生以读为主 在多种朗读方式及基础上理解课文 另外我还要采用情境教 学法 唤起学生的情感共鸣 特别是借助多媒体手段想象课文描述的场景 让学生从 孩子们的语言 神情 动作中体会他们的感情 教学目标 教学目标 知识与能力 认识 迅 蕴 霎 等 9 个字 会写 贺 顾 迅 等 14 个字 能正确 读写 祝贺 神气十足 左顾右盼 等词语 过程与方法 正确 流利 有感情地朗读课文 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 抄写自己喜欢 的词句 情感态度与价值观 读懂课文主要内容 学会感受父母对自己的爱 懂得应回报父母的爱 学会理解和关爱别人 教学重难点教学重难点 重点 理解孩子们的情绪变化 懂得关心别人 难点 是理解体会为什么这种沉默是可贵的 教学准备教学准备 教师 多媒体课件 生日歌 学生 预习课文 教学课时 第二课时教学课时 第二课时 教学目标 教学目标 1 学习在人物语言 动作和神态的描写中体会人物心理 2 读懂课文主要内容 学会感受父母对自己的爱 懂得应回报父母 的爱 学会理解和关爱别人 一 导入课题 整体感知一 导入课题 整体感知 1 课件出示两幅课文插图 请大家认真观察这两幅图中学生的表 情和动作 试着用合适的词语形容两幅图 如 第一幅图 热闹 兴奋 骄傲 兴高采烈 第二幅图 沉默 不安 羞愧 不好意思等 2 师问 那么 到底发生了什么事 学生在同一节课堂上会有这样 截然相反的表现呢 1 让我们再一次读读课文 找一找 哪儿到哪儿是写这一堂课的 哪些段落是写第一幅图片的 哪些段落是写第二幅图片的 a 学生齐读 b 交流 哪些段落是写第一幅图片的 哪些段落是写第二幅图片的 c 学生汇报 d 教师课件出示 1 9 自然段写第一幅图片的 10 14 写第二幅图片的 设计意图 通过画面对比 学生被直接触动 二 细读课文 同悟共情二 细读课文 同悟共情 1 感受父母的爱 1 学习第一个热闹场面的相关内容 快速默读 1 9 自然段 2 是什么让课堂产生了热闹的场面 找出相关语句 板书 热闹 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 知道的 祝贺的 请举 手 3 孩子们的情绪怎样 兴奋不已 4 从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已 词语 异口同声 骄傲 神气十足 句子 他们骄傲地举起了手 有的神奇十足地左顾右盼 a 问 这句话应该怎样读 谁来读一读 抽读 b 骄傲 神气十足 你为什么这么读 学生回答 c 朗读指导 读出孩子们急切回答和引以自豪的心情 设计意图 通过朗读指导 让学生体会感情 师 回忆为自己过生日的情景 说说自已的感受 高兴 快乐 小结 多幸福的孩子们啊 在他们的课堂上 他们感受到了爸爸妈妈 对他们的爱 板书 感受爱 在我们的课堂上 我们被他们的情绪所深 深地感染 不禁融入了他们的热闹之中 过度 这么 热闹 的场面为什么会变得 沉默 了 2 懂得回报爱 学习沉默的相关内容 1 制造这沉默的是谁 老师 她的目的是什么 出示 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意识到 的极为珍贵的东西 师问 还没有意识到的极为珍贵的东西是什么 已经意识到的东西又 是什么 2 从刚才的学习中 我们知道了孩子们 已经意识到的东西 是 感受父母对自己的爱 但这 蕴藏在心灵深处的极为珍贵的东西 他们 意识到了吗 没有 从哪里可以看出来 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手 霎时 教室里安 静下来 3 话音刚落 教室的气氛发生了变化 而且速度非常快 你从哪个 词语能感到变化速度的快 霎时 4 教室里安静下来 课文是怎样描写安静的场面的 5 全班齐读 13 自然段 安静片刻 此时 我相信你的内心有个声 音在问你自己 他们在想些什么呀 自由回答 出示句子 沉默了足足一分钟 犯了错误似的神色之中 自由朗 读这一句文字 向你的伙伴说说你知道的和不知道的 6 是呀 老师也仿佛看见了他们犯了错误似的神色 这一片沉默让 孩子们认识到了自己的错误 为此感到羞愧 自责和内疚 于是轻轻的问 师说 怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢 顿时 教室里又热闹起来 了 板书 热闹 7 在老师的提示下 孩子们的情绪发生了微妙的变化 课堂的气氛 也在慢慢地发生变化 从开始的沉默 到一两声 最后是七嘴八舌 课文 是怎样向我们描述这一变化的 一起来读一读 设计意图 学生利用前面的情感积淀 再通过比较两幅图的场面 很 自然就能过悟出沉默可贵的道理 3 深悟 不仅知道接受父母的爱 还要回报爱 1 比较 两次 热闹 一样吗 不一样在哪儿 2 学习 15 16 自然段 为了让孩子们更准确地找到极为珍贵的东西 老师提了个建议 男生 齐读 3 想象一下 孩子们是如何向父母祝贺生日的 4 在老师的指导下 孩子们找到了那没有意识到的极为珍贵的东西 了吗 学生 这极为珍贵的东西就是回报自己的父母 板书 回报爱 从哪里看出来的 课文第 16 自然段 齐读 16 自然段 三 展开想象 表达自己对父母的爱 小练笔 三 展开想象 表达自己对父母的爱 小练笔 1 孩子们因为这次沉默 让父母获得了幸福 我想这时同学们也有一 些心里话想要告诉爸爸妈妈 写在小卡片上 2 学生互相交流自己写的心里话 设计意图 在这种氛围中 已经激发了学生蕴藏在心中的情感 所 以学生一定会有内容写 进行小练笔 既培养了他们的写作能力 也为本 单元的写作埋下伏笔 四 总结全文 升华中心四 总结全文 升华中心 1 师问 现在请同学们说说这种沉默为什么可贵了 学生回答 2 小结 1 孩子们在 可贵的沉默 中找到了自己内心深处极为珍贵的东西 意识到了在我们的生活中 不能只会接受爱 还应该懂得关心父母 用自 己的