北魏孝文帝改革和民族融合

第第 5 课课 北魏孝文帝改革与民族融合北魏孝文帝改革与民族融合 课标要求 了解北魏孝文帝改革的背景 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 探讨北魏孝文课标要求 了解北魏孝文帝改革的背景 归纳北魏孝文帝改革的主要内容 探讨北魏孝文 帝改革的历史作用 帝改革的历史作用 学习目标 掌握北魏孝文帝改革的背景 内容和作用 通过学习 学会从材料中概括归纳学习目标 掌握北魏孝文帝改革的背景 内容和作用 通过学习 学会从材料中概括归纳 答案要点的能力 答案要点的能力 知识回顾 知识回顾 1 商鞅变法的背景 商鞅变法的背景 2 列举商鞅变法的内容和作用 列举商鞅变法的内容和作用 学习过程 学习过程 一 北魏孝文帝改革的背景 阅读课本第一部分一 北魏孝文帝改革的背景 阅读课本第一部分 北魏统一北方北魏统一北方 完成下列问题 完成下列问题 1 改革的前提 改革的前提 2 改革的必要性 北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机 改革的必要性 北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机 经济 经济 政治 政治 3 改革的可能性 改革的可能性 4 改革的目的 改革的目的 二 北魏孝文帝改革的内容二 北魏孝文帝改革的内容 1 前期 冯太后主持 创建新制度 阅读课文第二 三 部分归纳措施及其作用 前期 冯太后主持 创建新制度 阅读课文第二 三 部分归纳措施及其作用 领领 域域 措施措施原因原因内容内容作用作用 经经 济济 均田制均田制 三长制三长制 政政 治治 整顿吏整顿吏 治治 2 后期改革 深化改革 移风易俗 后期改革 深化改革 移风易俗 1 迁都洛阳 迁都洛阳 迁都洛阳的原因迁都洛阳的原因 项目项目平城平城洛阳洛阳 政治政治旧的保守势力强旧的保守势力强 大 阻挠改革大 阻挠改革 地位 数朝之都 地位 数朝之都 长期是中原的政长期是中原的政 治 经济 文化治 经济 文化 的中心的中心 经济经济 军事军事 地理地理 迁都的目的 迁都的目的 迁都的作用 迁都的作用 2 改行汉制与移风易俗 改行汉制与移风易俗 孝文帝改行汉制与移风易俗的主要内容是什么 孝文帝改行汉制与移风易俗的主要内容是什么 三 北魏孝文帝改革的意义三 北魏孝文帝改革的意义 1 成功的原因 成功的原因 2 总结孝文帝改革的意义 总结孝文帝改革的意义 本课小结 简要的列一个本课的知识结构 本课小结 简要的列一个本课的知识结构 课后练习 课后练习 1 1 阅读下列材料 阅读下列材料 材料一材料一 北魏孝文帝下诏 北魏孝文帝下诏 富强者并兼山泽富强者并兼山泽 而欲天下太平 百姓丰足 安可得而欲天下太平 百姓丰足 安可得 哉 今遣使者循行郡州 与牧守 地方行政长官 均给天下之田 还 受以生死为断 课哉 今遣使者循行郡州 与牧守 地方行政长官 均给天下之田 还 受以生死为断 课 农桑 兴富民之本 农桑 兴富民之本 魏书魏书 高祖纪高祖纪 材料二材料二 诸男夫十五 岁 以上 受露田四十亩 妇人二十亩诸男夫十五 岁 以上 受露田四十亩 妇人二十亩 对实行两年轮耕 对实行两年轮耕 的 所授之田率倍之 三易之田再倍之的 所授之田率倍之 三易之田再倍之 人多地少的地方 乐还者听逐空荒 人多地少的地方 乐还者听逐空荒 诸宰诸宰 民之官 各地的地方长官 各随地给公田 刺史十五顷 太守十顷 治中 别驾各八顷 民之官 各地的地方长官 各随地给公田 刺史十五顷 太守十顷 治中 别驾各八顷 县令 郡丞六顷 更代 离职与上任 相付 卖者坐如律 县令 郡丞六顷 更代 离职与上任 相付 卖者坐如律 魏书魏书 食货志食货志 请回答 请回答 1 1 根据上述材料 说明北魏均田制的实质 根据上述材料 说明北魏均田制的实质 2 2 它能抑制 它能抑制 富强者并兼山泽富强者并兼山泽 吗 为什么 吗 为什么 3 3 概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施 概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施 2 2 阅读下列材料 回答问题 阅读下列材料 回答问题 材料一材料一 孝文帝孝文帝 雅好雅好 诗诗 书书 手不释卷 手不释卷 五经五经 之义 览之便讲 学不师受 之义 览之便讲 学不师受 探其精奥 史传百家 无不该涉 善谈探其精奥 史传百家 无不该涉 善谈 庄庄 老老 尤精释义 才藻高瞻 好文为章 尤精释义 才藻高瞻 好文为章 诗 赋 铭 颂 有兴而作 有大文笔 马上口授 及其成也 不改一字 诗 赋 铭 颂 有兴而作 有大文笔 马上口授 及其成也 不改一字 魏书魏书 高祖记高祖记 材料二材料二 孝文帝改革前后的北魏服饰 饮食情景之比较 孝文帝改革前后的北魏服饰 饮食情景之比较 如图一 胡服俑如图一 胡服俑 图二 孝文帝出行图二 孝文帝出行 图三 魏晋的汉人胡食画像图三 魏晋的汉人胡食画像 砖砖 1 从材料一中我们能得到什么信息 这对孝文帝的改革产生了哪些影响 从材料一中我们能得到什么信息 这对孝文帝的改革产生了哪些影响 2 结合材料二 谈谈你对孝文帝改革的认识 结合材料二 谈谈你对孝文帝改革的认识 3 3 仔细阅读下列图文材料 根据所学知识回答相关问题 仔细阅读下列图文材料 根据所学知识回答相关问题 材料一 图一材料一 图一 北魏骑马武士北魏骑马武士 图二图二 孝文帝改革后的服装孝文帝改革后的服装 材料二 男子授露田材料二 男子授露田 4040 亩 桑田亩 桑田 2020 亩 妇女授露田亩 妇女授露田 2020 亩 不授桑田 死亡者或年满亩 不授桑田 死亡者或年满 7070 岁后免课者 露田归还国家 桑田为世业 身死不还官 桑田须种一定数量的桑 榆 枣岁后免课者 露田归还国家 桑田为世业 身死不还官 桑田须种一定数量的桑 榆 枣 树等 不适合种蚕桑的地方 改授麻田 男子树等 不适合种蚕桑的地方 改授麻田 男子 1010 亩 女子亩 女子 5 5 亩 露田 麻田均不得买卖 亩 露田 麻田均不得买卖 桑田也限制买卖 桑田也限制买卖 请回答 请回答 1 1 图一图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装 这种变化说明了什么 图一图二是北魏孝文帝改革前后的鲜卑族人所穿的不同服装 这种变化说明了什么 2 2 材料二实际上是中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度 其影响是什么 这 材料二实际上是中国古代历史上开始实行的一种什么土地制度 其影响是什么 这 一制度在哪一时期因为什么原因而逐渐瓦解 一制度在哪一时期因为什么原因而逐渐瓦解 3 3 孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么 孝文帝改革和商鞅变法的共同点是什么 1 1 参考答案 参考答案 1 1 北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下 政府把无主荒地 北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下 政府把无主荒地 分配给农民 农民要交纳赋税和服徭役 其实质是维护封建统治 分配给农民 农民要交纳赋税和服徭役 其实质是维护封建统治 2 2 不能抑制兼并 因为均田制没有改变封建土地所有制 而且官僚地主占有大量土地 不能抑制兼并 因为均田制没有改变封建土地所有制 而且官僚地主占有大量土地 土地兼并必然还会发展起来 土地兼并必然还会发展起来 3 3 均田令使农民得到了一定的土地 鼓励农民实行土地的休耕轮作 允许农民迁往荒 均田令使农民得到了一定的土地 鼓励农民实行土地的休耕轮作 允许农民迁往荒 地多的地方 地多的地方 2 2 参考答案 参考答案 1 1 信息 孝文帝对先进的汉族文化十分喜好 影响 促进鲜卑族积极接 信息 孝文帝对先进的汉族文化十分喜好 影响 促进鲜卑族积极接 受汉族先进文化 实行汉制和移风易俗 易服装 改鲜卑服为汉服 改汉姓 改鲜卑族为受汉族先进文化 实行汉制和移风易俗 易服装 改鲜卑服为汉服 改汉姓 改鲜卑族为 汉姓 提倡鲜卑人与汉人通婚 讲汉话 以汉语为正音 等汉姓 提倡鲜卑人与汉人通婚 讲汉话 以汉语为正音 等 2 2 孝文帝改革促进了民族融合 加速了鲜卑人的封建化进程 孝文帝改革促进了民族融合 加速了鲜卑人的封建化进程 3 3 参考答案 参考答案 1 1 孝文帝改革接受汉族先进文化 移风易俗 促进了民族大融合 孝文帝改革接受汉族先进文化 移风易俗 促进了民族大融合 2 2 均田制的推行 使无地和少地的农民得到了土地 抑制了土地的兼并 有利于国家 均田制的推行 使无地和少地的农民得到了土地 抑制了土地的兼并 有利于国家 征收赋税和征