朱自清的春教学反思

朱自清的春教学反思朱自清的春教学反思 朱自清的 春 是一篇写景的典范之作 我原来在上这一课时 总 是跳不出 教师分析 学生接受 的圈子 下面是收集的朱自清的 春教学反思 欢迎阅读参考 在教学设想中 我首先理清了本文的内涵 本文是一篇由妙词 佳 句 锦段构成的美文 从词的角度讲 文中语言使用准确而妥贴 很值得学生去体会和积 累 从句方面讲 文中大量使用了修辞 如比喻 拟人 排比等 从段落布局讲 各段落之间安排整齐有序 如 最后三段用三个比 喻句来歌功春 表现出春的新 美 力 单独成段构思巧妙 对于 这类文学性文章的学习 本人认为应上文学欣赏课 让学生学会欣 赏至关重要 用品 背写来体会 感悟其美及美有何处 为何美 调动听 说 读 写各种能力来学习 同时在学习中锻炼 提高能 力 得到一种欣赏文学的方法 在教学过程中 我认为有以下几点成功之处 第一 理清课文结构 本文可分为三部分 盼春 绘春 赞春 在绘春中又描绘了五幅春 景图 春草图 春花图 春风图 春雨图和迎春图 部分同学搞不 清这几部分的顺序 针对这一点 我把以上蓝色的字打印出来 贴 好不干胶 颠倒顺序摆放在黑板槽上 为了给同学一个完整的印象 我只安排了一个同学读课文 并提出问题 听同学读课文后 看谁能按照文中的顺序给这些词语找出恰当的位置 我找了班内的 两个学生进行操作 反馈的结果非常让人满意 同时又为解决教学 难点铺平了道路 盼春 春草图 春花图 绘春春风图 春雨图 迎春图 赞春 第三 对文中重点词句的理解比较到位 我选取的教学内容为五幅春景图中的两幅 春草图和春花图 其中 有两个句子是教学重点内容 小草偷偷地从草里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 这句话的处理花费了一定的时间 从小草的情态 质 地 颜色等方面分析的很透彻 使学生体会到了小草的生命力 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 中 闹 字到底比 叫 字好在哪里 除了语言上的表述 还找了几名同 学模仿了蜜蜂和蝴蝶的 叫声 及 闹声 从听觉和视觉多方面 理解作者的写作用意 深刻理解作者 通过细致生动的描绘充满生命力的春天的景象 来表现自己热爱自 然 热爱生活 追求未来 积极进取的生活态度和建设人类美好的 春天而发奋努力的崇高理想 在教学过程中 存在一下一些问题 一 课上对课文的朗读还不够充分 朗读课文的形式比较单一 在 品读活动中 把整文交给学生去品词 品句 品段的处理过于粗略 还要采取单人读 小组读 男生读 女声读及自由朗读的形式 在读中达到声如耳闻 形如目睹 景如亲临 情同身受的迷人的意 境 二 在进行问题设计时 一些问题问的还有些碎 怕学生抓不住问 题的主干 不能理解所提问题的用意 还有几句话表述不够严密 不易于课堂练习的进行 所以在今后的设计时还要细心 阅读是学生的个体行为 不应该以老师的分析来代替学生的阅读实 践 珍视学生独特的感受 体验和理解 老师巧妙地设计 创造性 地拓展延伸 引导学生积累知识 充分发挥学生的主体性 给学生 创设心灵的自由 学生就可以展开联想 想象的翅膀在知识的海洋 里遨游 这些方面的反思知识自己的浅薄的认识 不当之处还请领 导和老师们批评指正 这两天我们班在学习第三课 朱自清著名的抒情散文 春 听着 这篇课文的朗读录音 暖暖的 柔柔的 感觉春暖花开 万物复苏 的情境 孩子们读的却不够畅快 为什么孩子们长大了一岁 朗读的热情却不高呢 我在反思这个问 题 无论是在朗读课文 还是晨诵 孩子们的热情都不如从前 分析原因 1 孩子们的年龄长大了 步入青春期 不愿意张嘴 2 在孩子们步入青春期的这个阶段就需要教师在课堂机制上做改变 一味的鼓励和比赛 他们没有更大的兴趣 如何调动六年级孩子 的朗读兴趣呢 反思如下 1 切合实际的朗读指导 朗读 最重要的是个体独特的感受 对于同一句话 有多少种不同 的读法 就有多少种不同的含义 因而 我们应通过让学生不断的 练习 来感受不同的意义该怎样通过朗读体现出来 同时我们应该 让学生了解重音是用声音来突出重点 朗读的速度应根据文体和文 章内容的不同而分 朗读的语调是由声音的高低 强弱和快慢来决 定的 我经常和孩子们做这样的游戏 出示一个句子 请不同的学 生来读 看谁猜得准他要表达的意思 比如 你过来 这个句子就 有很多种方式读 分别表达着不同的含义 有高兴时的语气 伤心 时的语气 着急时的语气等等 通过不断的练习 孩子们知道了在 什么时候该采用什么样的语气 这样读出来的效果表达了内心怎样 的感情等等 2 恰当的总结 学生朗读完后 教师要及时发现他们的不足 适当点拔 给予鼓励 并提出更高的要求 引导他们逐渐实践中掌握朗读的规律 学会 朗读的基本方法 要让