请同学们注意观察下面的现象然后回答老师提出的问题

教学案例教学案例 蒸发蒸发 天津市塘沽外国语学校天津市塘沽外国语学校 杜学花杜学花 教材分析教材分析 本节课实际上是 汽化和液化 一节的一部分知识点 它从学生的生活经验出 发 逐渐深入 循序渐进的引入知识点 并由学生提出问题 设计实验 进行 实验 最后通过本节课的学习解决一些日常生活中的实际问题 这充分体现了 新课标的从生活走向物理 从物理走向社会的科学理念 同时为了让学生更加 深入地了解和掌握控制变量法和对比法 设计了学生探究实验 充分培养学生 的探究能力 实验能力 及创新能力 培养学生与人合作的能力 由于本节课的内容不多 故设一课时 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 知道蒸发的特点 了解加快蒸发和减慢蒸发的方法 知道蒸发吸热制冷 会用简单的方法证明蒸发吸热 过程与方法过程与方法 经历蒸发吸热的探究过程 尝试应用蒸发的有关知识解决生活中的具体问题 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过教学活动 激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望 使学生乐于探索自 然现象 乐于了解日常生活中的物理道理 教学重点与难点教学重点与难点 蒸发吸热制冷 影响蒸发快慢的因素的探究 教学准备教学准备 教师 电教车 酒精 温度计 棉球 胶头滴管 学生 酒精灯 火柴 蘸水的纸 电吹风 温度计 酒精棉球 教学分析 教学分析 教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明 引入新课 用酒精棉球在黑板上擦一下 观察现象 培养学生的观察能力 激发学生的好奇心 求知欲 提出问题 思考回答 1 同学们观察到了什么现象 2 黑板上的酒精到哪去了 生齐答 师生的一问一答 引出课题 培养学生主动思考的 习惯和语言表达能力 板书 蒸发 提出问题 3 日常生活中你们见过哪些蒸 发现象 生联系实际回答问题 培养学生联系实际的 意识 4 蒸发的特点是什么 生总结归纳蒸发的特点 培养学生总结概括能 力及语言表达能力 发生部位温度程度 蒸发 沸腾 生总结 填表格 培养学生的联系对比 思维 根据学生提出的问题 安排学生 探究蒸发吸放热情况 讨论蒸发是否吸热 培养学生探究物理的 基本思路 并训练使 之能成学生所掌握的 学习知识的一个重要 方法 根据学生讨论情况 加以引导由 学生探究蒸发吸热的实验 学生设计实验进行实验 讨论总结 板书 蒸发吸热有制冷作用 师 安排学生辩论蒸发的利与弊 学生组织材料辩论蒸发 的利与弊 激发学生的学习热情 提问内容 如何让蒸发快些 学生讨论联系实际 引导 如何利用桌上的器材 使 叠着的湿纸变干 学生实验 引出控制变量法 对 比法 提问内容 谁能给我们完整地总结一下影响 蒸发快慢的因素 生回答 培养学生总结概括能 力 板书 影响蒸发的因素 液体的 温度 液体表面积的大小 液体 表面上方气体流动速度 总结全课布置作业 教学案例 教学案例 师 师 请同学们注意观察一个现象 然后回答老师提出的问题 师动作 师动作 用棉花蘸些酒精在黑板上擦一下 生 生 观察现象 思考回答 师提问 师提问 同学们观察到什么现象 生 生 黑板上的酒精干了 齐答 师再问 师再问 黑板上的酒精到哪儿去了 生 生 到空气中去了 师再问 师再问 酒精以什么状态到空气中去的 生 生 以气体的状态 师 师 这是汽化的另一种形式蒸发 这节课我们来学习蒸发 师提问 师提问 日常生活中你们见过哪些蒸发现象 生 生 小组内交流 然后举手回答 甲 甲 夏天 雨后地面上的水很快干了 乙 乙 湿衣服晒干了 还有蔬菜放的时间长了会失去水分 还有放在开口瓶子里的醋 时间长了要减少 丙 丙 鱼可以晒成鱼干 还有盐场利用蒸发晒盐 丁 丁 农民将粮食晒干 也是蒸发现象 还有 我们值日时橵在地上的水一会就干了 师 师 刚才同学们说出了许多蒸发现象 非常好 生问 生问 蒸发有什么特点 与沸腾有什么区别 师 师 这个问题提得很好 那你们能根据沸腾特点及蒸发现象猜想蒸发有什么特点 并阐述你猜想的理由或用实验证明猜想吗 生 生 讨论交流 生甲 生甲 蒸发是在任何温度下进行的 我可以用事实证明我的猜想 如 洗了的衣服 无论在夏天还是在初春都能晒干了 说明什么温度下都能蒸发 乙 乙 我同意甲的观点 我用实验证明 我分别在我的手上和桌子上各擦一些酒精 尽管温度不一样但都干了 说明任何温度下都能蒸发 师 师 同学们同意这两个同学的观点吗 生 生 同意 丙 丙 我觉得不完整 因为汽化包括蒸发和沸腾两种形式 根据沸腾 蒸发应该是在 液体表面上进行的缓慢的汽化现象 师 师 以欣赏的表情表示赞同 并提问为什么会在液体表面进行 丙 丙 因为一碗热粥凉了以后 表面会有一层皮 其他同学 晒衣服时上边的先干 馒头总是皮先干 秋天 洗完手后 攥着 手 手背会裂口 手心不会 师 师 根据刚才的猜想及理由阐述 哪位同学来总结一下蒸发的特点 丁 丁 蒸发是在任何温度下 在液体表面进行的缓慢的汽化现象 师 师 丁同学的回答好吗 生 生 很好 师 师 板书 现在我们来讨论解决问题 蒸发是否吸热 温度如何变化 按照刚才解 决问题的思路同学们猜想一下 当然 需要有充分的理由支持你的观点 生 生 讨论猜想 师 师 由于时间关系我们就先猜想到这 到底谁的正确 我们需要如何验证 师 师 好 为证明你的猜想 请同学设计并进行实验 得出结论 生 生 进行实验 生 生 各组同学利用桌面上的仪器进行实验 教师巡回参观并随时参加学生实验 师 师 组织提问 甲 甲 我们组得出的结论是 蒸发不仅吸热而且温度要降低 我们的实验是 先用手 握住温度计 稳定后记下温度计的度数 然后 在手上擦上酒精 发现手有刮风的 感觉 等手刚要干时 用温度计再测两手的温度时 发现温度降低 说明蒸发吸热 并温度降低 乙 乙 我们组的结论与甲组相同 我们的实验是 用两支温度计的液泡上都包上棉球 记下度数 在一只的棉球滴上酒精 发现滴酒精的温度计的温度下降 同时 棉球 也逐渐变干 说明蒸发吸热并使物体温度降低 师 师 同学们同意上述两组的结论吗 有不同意见或不同实验的吗 生 生 同意 丁和一部分同学举手表示有不同实验 丁 丁 我们将温度计的液泡放在酒精中蘸一下拿出 发现温度计温度不断下降 同 时液泡上的酒精蒸发了 师 师 同学们的实验都很好 结论也正确 我们的问题解决了 现在我们就蒸发是有 好处还是有坏处 同学们展开辩论 右两排同学为正方支持有好处 左两排为反方 下面先做一下准备 生 生 准备事例 然后自由辩论开始 正方 正方 我方认为蒸发可以使水分减少 因此 我们可以利用蒸发晒干粮食 湿衣服 等 盐场可以用蒸发晒盐 反方 反方 夏天 汽油 酒精等液体很容易蒸发 时常造成不必要的浪费 家里买的蔬 菜也很容易失水 都是因为蒸发的原因 正反 正反 蒸发吸热有制冷作用 至此 夏天的房间里洒一些水可以降温 孩子发烧可 以在身上涂酒精降温 反方 反方 深秋 下雨后水分蒸发吸热 空气温度降低 人会感到冷 冬天人洗完澡出 来后身上的水会蒸发 人感到冷 师 师 同学们的辩论实在很精彩 也很有道理 老师很佩服同学们的知识面和应变力 由于时间关系我们就先辩论到此 师问 师问 既然 蒸发有这么多好处 那么 我们应如何加快蒸发呢 生 生 讨论 总结归纳 得出结论 师问师问 如何让桌上叠着的湿纸变干 生 生 讨论 进行实验 师 师 巡回指导 实验完毕 生总结 生甲 生甲 我们把纸展开 放在酒精灯上烤 纸很快变干 生乙 生乙 我们把纸展开 用本子扇 纸很快变干 生丙 生丙 在做实验时 每组都把纸打开了 说明蒸发与液体的表面积有关 师 师 那谁能给我们完整地总结一下影响蒸发快慢的因素 生 生 总结 略 师 师 我们鼓掌表示祝贺 生 生 总结本节课内容 师 师 这节课我们圆满完成了教学任务 同学们在学习过程中积极参与 团结协作 勤于动脑是我们圆满完成学习任务的前提 望同学们继续努力 布置作业布置作业 1 夏天的教室很热 可以采取什么办法降温 2 同学们用带水的拖把拖地时 时常留下一些水迹 当有人走过时又会弄脏地面 请你利用所学的知识设计一个让地面随拖随干的装置 3 上网查找关于 坎井 的情况 教学反思教学反思 本节课把大部分时间交给了学生 让学生充分活动 尤其是在探究 蒸发吸热 这一知识点过程中 教师