幼儿园教育教学案例与反思

幼儿园教育教学案例与反思幼儿园教育教学案例与反思 案例分析 没有朋友的孩子案例分析 没有朋友的孩子 案例描述 波波活泼聪明 反应灵敏 可一些时候控制不住自己的行为 玩积木的时候要挑选自己喜欢的 站队的时候自己要当第一 游戏时要 别人听他的指挥 要不他就在别人游戏时横冲直撞去捣乱 经常有小 朋友来告他的状 有一次进行语言活动 说说我的好朋友 他站起 来很得意的说 心元是我的好朋友 帅帅是我的好朋友 翔翔是我 的好朋友 都是我的好朋友 没想到翔翔立即站起来反对 不 是 我不做他的好朋友 理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其 他小朋友身上吐水 接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋 友 有的说他抢积木 有的说他抢玩具 有的说他打小朋友 让 他很尴尬 案例分析 1 通过案例中波波的表现可以看出 他在同伴交往中存在着以自我 为中心的现象 现在的幼儿中 这是一个比较普遍的现象 为人处 事总以自己的兴趣和需要为出发点 很少关心他人 在自己的兴趣 和需要受到影响时 他们往往情绪变化过快或过激 出现一些不友 好的甚至有攻击性的行为 如 骂人 踢人 推人 对别人吐口水 争抢玩具等等 波波在同伴交往中不能够正确的运用交往的手段 比如与小朋友交流时音量往往太高太急 还有喜欢在与小朋友经常 出现的一些带有粗鲁 冲撞行为的动作中取得游戏的快乐 而引起 误会 但是他自己却浑然不觉 表现得较独断 任性 无礼 有些 幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为 如果不及时矫正这些行为 幼儿会逐渐形成无礼暴躁 冷酷无情等不良情绪 2 波波在家庭中形成唯我独尊心理 除了爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱 之外 还有一个八十多岁的老爷爷溺爱着他 虽然家长特别重视对 孩子的早期智力开发 孩子入园前就会讲故事 背儿歌 数数 背 三字经等 但是全家老少五口就这么一个小孩 不免对孩子的过分 溺爱娇惯 养成了孩子唯我独尊 任性霸道的性格 而家长对此也 不是特别在意 觉得只要孩子聪明伶俐 健康活泼就好 更加纵然 了波波的一些不良行为 教育策略与措施 现代社会越来越重视对人的健康心理和各种良好的行为习惯等非智 力因素的培养 要求我们对孩子的教育要做到体 智 德 美诸多 方面和谐发展 打破只重知识 而轻能力等观念 幼儿期是人的一生各种非智力因素形成的关键期 幼儿期形成的各 种行为习惯会影响她一生的发展 因此 波波这些事情虽很小 但 是反映的是自私 霸道 任性 唯我独尊的表现 而这种表现比较 普存在在幼儿当中 只是个别幼儿较为突出而已 现在一般都是独 生子女 家长的疼爱和老人的溺爱更加加剧了孩子以自我为中心的 心理因素 对此 我制定了以下措施 在对波波进行重点引导的同 时 也对其他幼儿产生良好的教育效果 一 首先 教师要为幼儿创造良好的交往环境 指导幼儿学习正确 的交往方法 为幼儿创设与他人合作 分享的机会 把交往能力的 五个方面 合作 谦让 帮助 遵守规则 分享等渗透到课堂教 学 游戏活动以及日常生活的各环节 促进幼儿积极与同伴合作 与同伴交往 1 通过系列教育活动 帮助波波学习掌握与同伴交往的基本技能 文明礼貌 互相谦让 团结合作 告诉波波只有这样才会被大家喜 欢 才真正有自己的好