15、短文两篇(谈读书、不求甚解)导学案

15 短文两篇 短文两篇 导学案导学案 第一课时 谈读书 一 创设情境 激情投入 明确目标 行万里路 读万卷书 十年寒窗 伴着馥郁的书香 我们一天天长大了 请你坦诚地告诉大家 你喜欢书吗 你读过那些书 读书的过程你有那些感悟 朗读学习目标 明确本节课的学习方向 学习目标学习目标 1 了解培根的经历及其创作 积累优美词句 2 理解作者关于读书的论述 3 结合课文反思自己对读书目的 态度 方法和作用的认识 养成良好的 读书习惯 培养学生搜集资料 处理信息的能力 自主预习案自主预习案 1 走近作者 培根培根 1561 1626 英国哲学家 作家 出生官 僚家庭 剑桥大学毕业 后又学习法律 1618 年任大理院院长 封为勋爵 1621 年因受贿为国会弹劾去职 嗣后居家著述 1626 年冬由于在野外试验雪 的防腐作用而受寒致死 培根的主要建树在哲学方面 代表作是 随笔 新工具 随笔 是其文学方面主要著作 共 58 篇 开创了英国随笔这 种特有体裁 2 给下列加点字注音 诘难 滞碍 zh 狡黠 xi 咀嚼 ju 死抠 k u 豁然 hu 迂腐 y 吹毛求疵 c 味同嚼蜡 ji o 3 解释下列词语 味同嚼蜡 形容没有味道 多指文章或言语乏味 毫无生气和感染力 吹毛求疵 吹开皮上的毛 寻找里面的毛病 比喻故意挑剔毛病 寻找过失 寻章摘句 搜寻 摘取文章的片断词句 文中指读书局限于文字的推求 不求甚解 原指读书要领会精神实质 不必咬文嚼字 现多指只求懂得个大 概 不求深刻了解 咬文嚼字 过分斟酌字句 多用来批死抠字眼而不领会精神实质 豁然贯通 顿时晓悟 怡情 使心情愉快 诘难 书 责难 整体感知整体感知 4 阅读 谈读书 按要求找出句子 找出读书目的的句子 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 找出读书方法的句子 读书时不可存心诘难作者 不可尽信书上所言 亦不可只为寻章摘句 而应推敲细思 找出读书作用的句子 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性 格 人之才智但有滞碍 无不可读适当之书使之顺畅 一如身体百病 皆可借 相宜之运动除之 课内探究案课内探究案 一 读一读 5 书籍是人类进步的阶梯 关于读书 人们已经发表了大量有益的意见 培根的 谈读书 的中心话题是什么 围绕这一话题 文章谈了些什么内容 中心话题 读书 内容 读书的正确目的 读书的方法 读书能塑 造人的性格和弥补精神上的缺陷 二 说一说 6 谈读书 笔法灵活 语言精辟 格言迭出 堪称一本读书名言录 让 我们从用词 句式 修辞 意蕴等角度 为文中的读书名言品一口品 选择你 最喜欢的兔子 写出你的精彩点评 共同编写一本 培根读书名言精评录 吧 教师示例 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 高度概括的语言 排比的方式 表明读书的作用之多 之大 三 悟一悟 7 在 谈读书 中我们不仅领悟到许多读书的好建议 而且还学到许多好 的论证方法 请再次朗读课文 品味下列句子使用了什么论证方法 对作者观 点的表达起到了什么作用 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 运用了比喻论证比喻论证的方法 用 自然花草 比喻 人的天性 修剪移接 比喻 求 知学习 巧妙而形象地论证了读书对人的天赋的作用 强调了读书的重要性 使论述的道理通俗易懂 论述语言形象生动 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理学 使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 运用举例论证举例论证和归纳论证归纳论证 先列举六门学科知识的作用 最后归纳出结论 列举充分 论证严密 富有气势 人之才智但有滞碍 无不可读适当之书使之顺畅 一如身体百病 皆可 借相宜运动除之 类比论证类比论证 用 身体百病 皆可借相宜运动除之 类比 人之才智但有滞碍 无不可读适当之书使之顺畅 论证了读书可以弥补精神上的各种缺陷这一道理 形象生动 通俗易懂 四 写一写 8 学习 谈读书 后 任选一项进行写作练习 补写 请选择文中你最喜欢的一条名言警句作为论点 试着给它补上几 个论据 写成一篇小小议论文 仿写 自主选择文中有特色的句子 或揣摩特点 或提炼句式 试着仿 写 自写 试一试 每人自创一条读书格言 五 背一背 熟读课文中谈论读书的佳句 限定时间 看谁背诵的多 布置作业布置作业 摘抄有关 读书 方面的名句扩大写作素材库 积累写作经验 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 韩愈 唐代 古今贤文 劝学 篇 读书破万卷 下笔如有神 杜甫 唐 奉赠韦左丞丈二十二韵 一个人身处逆境的时候 在书中能够得到安慰 书是一生最好的朋友 金庸 为中华之崛起而读书 周恩来 讨论交流讨论交流 学习本课后 对议论文的写作的认识体会 第二课时第二课时 不求甚解不求甚解 学习目标学习目标 1 了解马南邨的经历及其创作 积累优美词句 2 论证方法的运用及课文中出现的名言警句的体会学习 3 培养学生搜集资料 处理信息的能力 自主预习案自主预习案 走近作者 走近作者 马南邨 1912 1966 的笔名邓拓 当代 作家 杂文家 历史学家 著名新闻工作者 福建闽侯人 主要著作有 文论 集 论中国历史的几个问题 杂文集 燕山夜话 三家村札记 以及 邓拓散文 邓拓诗选 等 本文选自 燕山夜话 整体感知整体感知 1 不求甚解 是一篇杂文 在批驳别人观点的同时 又阐述了自己的主 张 不求甚解 有两层含义 一是表示虚心 二是说明读书的方法 不要固执 一点 而要前后贯通 了解大意 在批驳过程中阐述了读书的要诀全在于会意 重要的书要反复阅读 课内探究案课内探究案 一 读一读 2 不求甚解 是一篇驳论文 请同学们说一说作者批驳的观点是什么 又阐述了什么主张 批驳的观点是 对任何问题不求甚解老师不好的 阐述了读书的要诀在于会意和读书要虚心 重要的书要反复读的主张 二 说一说 3 不求甚解 中作者的观点你认同吗 你是怎样认识 不求甚解 的 请 你以 我说 不求甚解 为话题 谈谈你对课文的理解 以及对 不求甚解 这种读 书方法的思考 略 三 悟一悟 4 不求甚解 文中作者列举普列汉诺夫的诸葛亮的例子 是为了论证什 么观点 以普列汉诺夫为例 从反面证明读书一定要虚心 不要死抠字句 而须理 解精神实质 以诸葛亮为例 证明古代就有以 不求甚解 的态度读书的人 5 两篇文章在写法上有什么不同 相同点 第一一 都是谈论与读书相关的问题 第二二 都运用了举例论证 第三三 都采用了议论的表达方式 以说理为主 第四四 两篇短文都表 明了作者诚恳的期望 好好读书 读好书 不同点 第一一 两文的论证方式不同 谈读书 是立论 不求甚解 是驳 论 第二二 谈读书 主要围绕读书的益处展开论述 不求甚解 主要谈论学习方法 第三三 谈读书 运用了比喻论证 如 天生才干 犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 不求甚解 则没有 第 四四 不求甚解 中引用了名言 而 谈读书 中没有 第五五 两篇 短文语言风格不同 谈读书 的语言具有古典风格 妙语连珠 格 言迭出 不求甚解 的语言明白如话 严谨质朴 四 写一写 6 学习 不求甚解 的写法 从下列成语中任选一则进行辩证分析 运用 求异思维 口述新的立意 见风使舵 新解 班门弄斧 辩 滥竿充数 辩 提示 成语新解 重在从不同的角度去诠释 划清必要的界限 从正名入 手 这往往是行文的前提 另外要紧密联系实际 借题发挥 做到有感而发 有的放矢 见风使舵 一词 多用于那些不讲原则的世故之徒 但如果我们赋予 风 以新的含义 喻指实际情况的变化或者规律 我们可以翻出新意 根据实 际情况的变化 掌握方向 采取相应的措施 推动社会主义的航船向前发展 这样联系现实不是大有文章可做吗 班门弄斧 这个成语 可以从故事入手 翻出 不迷信权威 敢于向权威挑战 的新意 滥竽充数 这个成语 也可以从故