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第 1 页 共 3 页 金属钠的性质及其应用金属钠的性质及其应用 教学反思教学反思 1 对于元素化合物知识的学习 在进行教学设 计时应紧紧抓住主线 结构决定性质 性质反映结构 性质决定用途 本节课是这样设计的 也是这样展 开的 在课件中多次出现了这一主线 2 本节课采用了探究学习 合作学习和自主学 习相结合的教学方式 通过学生实验探究金属钠与氧 气等非金属单质的反应 探究金属钠和水的反应 通 过演示实验探究金属钠在空气中的燃烧 并理论结合 实验 从多角度探究钠和水反应产生的到底是什么气 体 最后金属钠的用途通过学生自主学习的方式阅读 课本实现 可以说本节课采取了较为多样的教学手段 和方法 3 本节课有两个实验进行了改进 一是钠在空 气中的燃烧 本来是将钠放在石棉网或者是锌片上燃 烧 但反应进行太快 不能很好地观察到过程中钠燃 烧的现象 而且最后得到的淡黄色固体较难观察到 所以改为将钠放在干燥的硬质玻璃管一端进行实验 可手持玻璃管的另一端直接于酒精灯火焰上加热 可 以观察到金属钠先熔为一光亮小球 然后燃烧产生黄 色火焰 最后得到淡黄色固体 过程中可以明显的观 第 2 页 共 3 页 察到金属钠的变化和产生的现象 二是将学生实验钠 和水的反应改为在饮料瓶中进行 目的是让学生可以 手持饮料瓶近距离观察实验现象 另外不会产生爆炸 所带来的危险性 但实验下来发现两个问题 第一 当钠投入饮料瓶并立即盖上瓶盖后 钠和水反应所产 生的 嘶嘶 响声听不大见了 第二 其实用装有半 杯水的大烧杯做这个实验 只要钠取用绿豆大小 也 不会发生什么危险 而且可以听到清晰的 嘶嘶 响 声 所以决定下次做这个实验时还是放在烧杯中进行 4 在设计这堂课时 从课堂环节的完整性和时 间两个角度考虑 主要探究了金属钠和非金属单质 还有水的反应 准备把钠和盐溶液的反应放在下节课 讨论 但经过听课老师的评议 认为可以把探究钠和 硫酸铜溶液的反应放在本节课进行 为此 我专门实 验来确定钠和硫酸铜溶液反应时 硫酸铜溶液的用量 问题 该反应比钠和水的反应来得剧烈 最后试验下 来发现 取 5 的硫酸铜溶液两滴管于一烧杯中 加 水稀释至 50 毫升 然后将绿豆大小的钠投入溶液中 可以发现反应没有那么剧烈了 而且很明显的可以看 到最后烧杯中有蓝色絮状沉淀产生 很好的解释了钠 不能将铜置换出来 第 3 页 共 3 页 5 最后要提出的是关于教学设计的板书问题 作为老师 对于金属钠的性质和用途的几块内容心中 有数 但学生在观看投影和自己做实验的过程中 可 能仅仅是老师放什么 学生看什么 老师让做什么 学生就做什么 脑中最后并没有形成本节课的知识板 块 因此辅助的板书还是非常必要的 书写清晰的板 书
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