语文人教版二年级下册14邮票齿孔的故事

1414 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 一 教材分析一 教材分析 这篇课文主要讲述了一个发明带齿孔的邮票的故事 一位发明 家阿切尔在一个偶然的机会 看到一位先生用别针在每枚邮票的连 接处刺上小孔 邮票便很容易 很整齐地撕开了 他被这位先生的 举动给吸引了 于是产生了想法并展开研究 最终发明了邮票打孔 机 二 教学目标二 教学目标 知识与技能 会认 13 个生字 会写 12 个字 过程与方法 自主学习 默读课文 了解邮票齿孔的来历 从带齿 孔邮票的发明过程中受到启发 情感 态度与价值观 懂得生活中要善于观察 乐于思考 勇于实 践 三 教学重难点三 教学重难点 重点 会认 13 个生字 会写 12 个生字 难点 培养学生养成观察 思考 动手的好习惯 4 4 教法学法教法学法 教法 任务驱动法 创设情境法 学法 自主 合作 探究 5 课前准备课前准备 多媒体课件 6 6 教学过程教学过程 环节一 导入新课 展示两张图片 第一张是世界上首次发行的第一枚邮票 黑便 士 第二张是现在中国人民邮政部门的邮票 师 同学们 大家观察一下这两枚邮票的四周有何不同之处呢 生 第一张没有齿孔 第二张有齿孔 仿佛牙齿咬过的孔叫 齿 孔 师 邮票从没有齿孔到有齿孔背后还有着一段精彩的故 事呢 今天我们就一起来学习第 14 课 邮票齿孔的故事 齐读课 题 环节二 讲授新知 师 1 回顾上节课对字词的认识和书写掌握情况 2 默读课文 齐读课文 思考 带齿孔的邮票是谁发明的呢 在第几自然段可以找到 生 阿切尔 第四段 师 阿切尔被 那个人的举动吸引了 那么阿切尔被他的什么举动吸引住了 在 第几自然段可以找到 生 第三段 在邮票的连接处刺上小孔 把邮票撕的很整齐 看插图你能想像出当时阿切尔的动作和神情吗 课件出示插图 谁能表演一下啊 从这句话中你能体会到什么 阿切尔善于观察 3 正因如此 阿切尔产生了想法 想制造邮票打孔机 从这句话中 你能体会到什么 阿切尔乐于思考 讨论 为什么要制造邮票 打孔机呢 在第几自然段可以找到 生 第一段 最早的邮 票是没有齿孔的 使用起来很不方便 师 从课文的哪些地方还 可以看出以前的邮票使用很不方便 生 第二段 师 同学们自 己读第二段 并思考这一段你读懂了什么 这一段讲了一个先生 他要裁开邮票却没带小刀 就向阿切尔求助 阿切尔也没带 他是 怎么求助的呢 分角色朗读 师 可见以前的邮票使用确实不方 便 这也是阿切尔想制造邮票打孔机的原因 4 阿切尔开始了研究工作 很快 邮票打孔机造出来了 通过 这句话又能体现出阿切尔先生的什么品质 不空想 勇于实践 5 课件 英国邮政部门立即采用了这种机器 中 立即 一词 可以换成什么词 通过这个词你能知道什么 邮票打孔机确实带 来了很大的方便 是可行的方法 6 直到现在 世界各地仍然在使用邮票打孔机 从 仍然 一 词你又能体会到什么 阿切尔了不起 给人类做出了很大的贡献 7 这篇文章主要讲述了一个怎样的故事 从这个故事中受到了什么 启发 讲述了带齿孔邮票的发明经过 告诉了我们发明并不神秘 并不遥不可及 只要做生活的有心人 留意身边的事 善于动脑 乐于思考 勇于实践 每个人都有发明创造的机会 环节三 作业布置 认真观察生活 想想生活中还有哪些东西是带齿孔的呢 环节四 归纳扩展 1 读课后 我知道 的内容 了解邮票的一些常识 观察图中的 大龙邮票 2 欣赏邮票 让我们一起走进绚丽多彩的邮票世界