摇船调（教案）

摇船调摇船调 教案教案 设计意图 设计意图 本节课是一节歌唱教学为主的学唱课 采用的是三年级第六册中的一首表 演歌曲 摇船调 我的主要教学思路是想让学生从听觉入手 感受与体验为 主线贯穿教学始终 在教学中通过师生 生生等互动的形式进行有效的音乐活 动 使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲 通过让学生感受摇船的韵律 感 准确的把握歌曲的音乐形象 教学目标 教学目标 1 能用优美 圆润的声音演唱歌曲 通过歌曲的演唱 初步了解台湾民 歌 2 了解台湾民歌 并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号 3 能加入二声部演唱 教学重点 教学重点 1 能用优美 圆润的声音演唱歌曲 2 了解对歌 衬词 教学难点 教学难点 1 附点节奏 2 一字多音 3 二声部演唱 课时安排 课时安排 一课时 教具准备 教具准备 钢琴 多媒体课件 自制教具 教学过程 教学过程 一 导入 1 初听歌曲 师 同学们 今天老师给大家带来一首非常有意思的歌曲 你们听听这首 歌有什么特别之处 播放全曲 师 它的特别之处在哪儿 2 介绍对歌 师 你们听得真仔细 这种有问有答的歌唱形式叫做对歌 3 出示歌名 师 这是一首台湾民谣 歌名叫做 摇船调 出示教具 看到这个 歌名 你们猜猜这首歌是在什么时候演唱的 你们谁摇过船 谁来给大家示范 一下摇船的动作 4 学习衬词 1 读衬词 师 你们摇得真好 可是有点不整齐 为了让我们的摇船更整齐 我们可 以怎样做 我曾经听到有人摇船的时候是这样喊口号的 出示课件 显 示衬词 我们也来试一试 2 介绍衬词 师 同学们 你们知道这个 嗨呀啰的嗨哟 是什么意思吗 其实它没有 什么实际的意思 但如果歌曲少了它也就少了民谣的特色 我们把这种出 现在歌曲里的没有实际意思的词语叫做衬词 3 唱衬词 师 来 我们给衬词加上旋律唱一唱 三 歌曲教学 1 复听歌曲 师 你们摇得真好 今天我们就摇着小船游台湾吧 不过我们摇船要跟随 音乐的节奏 当你们听到衬词部分就一起唱出来 播放歌曲 2 节奏教学 1 师问生答 师 同学们 你们猜我们现在到哪了 这是台湾的日月潭 是台湾最大的 淡水湖 我们要在这里完成一个任务 才能去到下一个地方 看看任务是什么 出示课件 请你们按节奏来回答我 2 分组对答 师 你们答得真好 想知道台湾小朋友们是怎么答的吗 出示课件 显 示答的部分 下面请这组的同学提问 这组的同学用台湾小朋友的答案来回答 师 你们真厉害 现在我们可以摇船去往下一个地方啦 嗨呀啰地嗨 哟 生 按节奏读 师 你们真聪明 现在我们可以去下一个地方啦 我们要开始摇船了 你 们准备好了吗 嗨哟啰的嗨哟 3 学习歌曲 师 同学们 这是哪呀 没错 这里就是台湾的阿里山 阿里山风景秀丽 气候宜人 在这里我们将进行对歌比赛 出示课件 显示前四句歌词 1 一问一答 师 谁来对上我的歌 2 四问四答 师 一问一答太简单 现在我要四问四答 3 分组对歌 师 下面玩个游戏 请这组的同学来唱问的部分 这组的同学来唱答的部 分 4 三听歌曲 师 你们的歌声真好听 我们来听听台湾小朋友的歌声 看看他们的歌声 里多了什么 5 加衬词演唱 出示课件 显示整张歌谱 师 恭喜大家顺利过关 我们现在出发去第三个景点 嗨哟啰的嗨哟 4 反复跳跃记号 师 同学们 你们知道现在出现在我们眼前的是 101 大楼 这是台湾第一 高楼 我们看看在这栋楼里 我们要完成什么任务 找一找 解决反复跳跃记号 同学们 这里有两条小船在唱歌 但他们的歌声是不一样的 请你们听老 师唱一遍 然后找出他们不一样的地方 师 这两条小船的身上都搭了个房子 当我们唱完房子 1 反复到前面唱第 2 遍的时候再经过房子 1 我们还要唱房子 1 吗 对了 我们不唱房子 1 直接 跳过它唱房子 2 这个符号 就叫反复跳跃记号 你们记住了吗 来我们再唱 一遍 师 恭喜大家又一次顺利完成任务 我们继续摇船前进吧 5 歌曲处理 师 同学们我们到达了台湾的澎湖列岛 它是由火山喷发形成的 在这里 我们将完成最后的任务 1 四听歌曲 师 这一关我们要完成的任务就是表演 摇船调 这首歌 在表演之前请 你们想一想 当我们唱到歌曲问答部分的时候语速 力度应该是怎么样的 呢 是大声还是轻柔 当我们大家齐心协力的时候 力量是从哪里发出来 的 让我们带着这些问题在歌曲里寻找答案 请大家边听边思考 2 解决问题 音高 强弱 速度 师 大家带着我们注意的问题 将歌曲完整演唱一遍 拓展 拓展 1 导入二声部 师 同学们的歌声真是太动听啦 把台湾的小朋友们也吸引过来了 他们 也摇着船 唱着歌儿过来啦 我们听听他们是怎么唱的 2 全班学唱二声部 3 播放原唱 师带学生唱二声部 4 播放音乐分组配合唱