成长档案建设方案

奉新四小二 奉新四小二 2 2 班学生成长档案建设方案 班学生成长档案建设方案 一 指导思想 所谓 小学生成长袋 就是保存一个学生成长状况的各种文字 和资料 孩子每天都在发展 每天都会给我们惊喜 只是许多没被 我们发现或者随着时间遗忘了 孩子许多方面的发展 把它保存起 来告诉孩子和孩子的父母 并且因势利导 促其主动发展 给学生 建立 成长档案袋 能多层面地 多方面地评价学生 从而发挥好 评价的发展功能 建立 小学生成长档案袋 也是帮助学生整理记 载着自己的成长轨迹的资料 感受成长中的喜怒哀乐 体验到老师 对自己的呵护 更加热爱这美好的世界 使每一个学生都能找到适 合自己发展的途径 凸现个性 展示自我 让每个学生体验成功的 喜悦 二 研究思路 学生成长档案记录袋 的实施着眼于 立足过程 促进发展 的课程评价要求 注重评价主体的多元化 注重对学生学习和发展 过程的评价 重视评价内容的多样性 做学生成长档案也是让我们 老师在实践中研究 行动中反思 在总结中发展 注重教师实践 研究 行动 反思 三 实施目标 1 通过实施 学生成长档案袋 评价制度 引导 鼓励 促进 学生的发展 使学生既能学会判断自己的进步 感受成功的喜悦 又能积极反省自身的不足 主动寻求改进的方法和途径 使之不断 完善自我 2 通过实施 学生成长档案袋 评价制度 帮助教师 家长了 解的学生的成长与进步 以寻求最佳教育途径 3 帮助教师和学校管理者制定教育评价计划 4 在评价过程中 有效地改善师生之间的关系 使教师成为学 生的朋友 四 研究内容 小学生成长档案袋 的构成 我班准备从以 下方面入手 1 基本情况 班级 姓名 性别 出生年月 家庭住址 家庭组成 家长工 作单位 职务 自己的兴趣爱好 本班教师的简介等 2 学初计划 学生对学好各门功课 发展自己的个性所做的设想 要特别重 视个性化课程的学习 教师和家长都要做好指导 考虑到学生的最 近发展区 帮助学生制定出切实可行的学初计划 3 各科学习 各学科学习档案袋内容由各任课教师负责指导 形成过程由学 生和任课教师共同完成 实现学生操作 任课教师指导与监控的有 机结合 一般可以一个月收集一次 语文学科 着重反映学生在学习中的过程性资料 在老师的引 导下 学生在自己的成长记录袋中可以围绕某一专题放入资料 如 写字练习 自己最满意的一次小作文 老师评价最高的一次作业 朗读 朗诵 讲故事的录音带 课本剧表演的照片 自编的儿歌 班队活动时精彩的瞬间等 数学学科 可以放最优秀的作业 最满意的一次测查卷 印象 深刻的问题和解决过程 阅读数学读物的体会 小数报 竞赛活动 的证书等 艺术学科 每学期末最满意的美术作品 老师奖励的书签或评 价的一句话 也可以是参加表演的照片 还有是参加社团活动的作 品 4 各种成绩 此项可先按学科分类 然后再按照比赛的级别分类 级别包括 班级比赛 学校比赛 区级以上比赛 运动会 征文 小制作 小 发明 4 进步足迹 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入 让学生尽量发 觉自己的闪光点 发现自己的进步 对未来充满信心 如学生的画 字 小制作 小发明 照片 小报 优秀作业 优秀作文 获奖证 书复印件 单元练习试卷 期末试卷 古诗词背诵记载等 5 评价 对学生评价是需记实性的具体而明确的 勉励性的 可从学生 的兴趣 情感 态度 习惯等方面 关注学生个性 对学生的评价 法要多种多样 最好要有创意 同学的悄悄话 写在书签上 有你最想评价的一个同学 也 有同桌的互评 家长的话 家长是孩子的第一任教师 要给孩子一个正确的 评价 家长要细心观察孩子在家的表现 发现孩子的闪光点要及时 记录 积累资料 如 孩子在家做家务 搞一些小发明 制作一些 小物件 读了哪些好书等 一个学