影响教师工作积极性主要原因及对策

影响教职工工作 积极性的主要原因及对策 做任何工作 都要有积极性 只有对工作充满激情的态度 和上进的精神 我们才能做到人不浮于事 各尽其才 在深入 开展党的群众路线教育实践活动中 通过调研 我认为当前形 势下 在我们山区县 影响和制约学校发展的主要因素是教师 工作积极性不高的问题 如何提高教师工作积极性是教育工作 管理者必须认真对待和深刻研讨的课题 一 教师积极性不高的表现 教师因工作 生活环境单调 工作压力大和待遇低的原因 工作积极性普遍较低 主要表现为 一是缺乏积极进取精神和 竞争意识 工作效率低下 当一天和尚撞一天钟 得过且过 二是工作懒散 责任心不强 不认真备课 上课 辅导 三是 缺乏大局意识 工作互相推诿 斤斤计较 拈轻怕重 不服从 学校工作安排 四是经常借故请假或迟到 早退 组织纪律 性差 二 教师积极性不高的原因 结合基层工作体会 我认为出现以上现象的主要原因有七 个 一是行业间相比 教师辛苦但待遇较低 生活条件不理想 自信心不足 情绪低落 二是没有建立科学有效实际的激励评 价机制 奖惩区别不大 三是少数学校领导不关心同志 各行 其事 上下脱节 四是教师之间 校领导之间不团结 缺乏相 互信任 没有形成团结协作的工作氛围 五是少数领导感情用 事 缺乏公正公平处事原则 六是教师学习 生活环境相对单 调 枯燥 没有激情 七是管理制度不健全 不完善 无章可 循 无规可依 三 提高教师积极性的对策 实践证明 人是开展一切工作的关键因素 因此 学校的 管理者必须从本校实际出发 因地制宜 采取科学有效的措施 充分调动教师的积极性 一 优化领导的工作作风和管理方式 一 优化领导的工作作风和管理方式 学校领导在学校中既是教学活动的组织者 又是学校的管 理者 因为学校领导的地位特殊 所以在学校中具有重大的影 响力和示范效应 领导就是榜样 领导就是方向 领导就是学 校外在的形象 学校领导的工作作风和管理方式是直接影响教 师的工作积极性的重要因素 充分尊重 理解 信任教师 充分尊重 理解 信任教师 学校领导要使所有教 师感觉到自己的工作是整个学校工作的重要组成部分 是受到 尊重 信任的 所有教师都感觉到自己的才能是可以得到发挥 的 有前途的 贡献会得到肯定和赞扬的 做事公平 关心照顾教师 做事公平 关心照顾教师 学校领导处理问题时要坚 持公正 公平的原则 实事求是 对教师要多关心 少冷漠 多接近 少疏远 领导和教师充分沟通 就会减少冲突和误解 以身作则 宽容大度 以身作则 宽容大度 学校领导要以身作则 为人表 率 要求教师做到的 自己要首先做到 要求别人不做的 自 己坚决不做 乐于听取教师意见 有错必纠 出了问题要勇于 承担领导责任 对教师不轻易许诺 答应的事情就要做到 不 能失信于教师 不勉强教师去做力所不能及的事情 5 5 民主管理 调动教师的工作积极性 民主管理 调动教师的工作积极性 充分发挥教代会 的作用 让教师参与学校工作的决策 教师的自信心和责任感 就会增强 学校的工作效率因而达到最高 二 满足教师的正当需求 二 满足教师的正当需求 需求是人的积极性的内在动力源泉 要想激发教师工作的 积极性 就必须满足教师的正当需求 1 1 工作成就需求 工作成就需求 成就需求是教师的主要需求 具有很 强的内驱力 它与积极性的思想观念相结合 能焕发出强烈的 事业心和责任感 是教师不断奋进的动力 因此 学校要善于 发掘教师的 闪光点 充分肯定教师的优点和成绩 满足教 师的成就需要 从而激发教师的工作积极性和主动性 2 2 学习求知需求 学习求知需求 教师的职责是 传道 授业 解惑 担负着传授已知 发展新知的重任 当代的科学技术日新月异 各项领域呈现出高度科学化 信息化 复杂化 知识全面化的 趋势 这就要求教师不断充实和更新自己 通过增大知识容量 增强应用能力 提高自身的思想素质和业务水平 以适应时代 的要求 因此 学要有计划 有措施的鼓励教师参加培训学习 丰富教师的教育 教学理论知识和业务技能 使教师有能力投 身到 教育教学中去 更好的推动素质教育 3 3 内心自尊需求 内心自尊需求 教师的工作是教书育人 为人师表的 地位造就了教师强烈的自尊心 教师不仅希望学生 家长尊重 自己 而且更希望得到学校领导的尊重 希望他们能了解自己 工作的具体情况 体会到教师工作的种种艰辛 如果学校领导 尊重教师的工作 肯定他们的工作成绩 就能使教师赢得学生 家长 同事的信赖 尊重和好评 从中获得荣誉感 心理上得 到一定的满足和欣慰 继续以高涨的热情投身教育教学工作 4 4 物质生活需求 物质生活需求 相对于其他行业或者部门来说 教师 的福利待遇偏低 住房条件较差 子女就业较难 生活负担较 重 这些生活条件的改善是大部分教师的迫切需求 因此 政 府和学校要注重改善教师的生活待遇 满足教师的生活需求 三 营造和谐的优良校风 三 营造和谐的优良校风 学校就是一个小社会 学校有自己的文化 激发教师的工 作积极性 要营造良好的校风 校风是在学校成员共同努力下 在长期的教育教学过程中逐步形成的相对稳定的精神状态和作 风 优良校风 既是无声的号令 也是有形的榜样 对师生有 激励作用 良好的校风 可以有效增强教师对角色的认同感 有利于教师形成积极的工作态度 不良的校风则会给教师消极 的心理体验 在一个尊师重教风气浓郁的学校中 教师能处处 得到人们的支持和尊重 能最大限度的施展自己的才华和抱负 能深刻感受到教师工作的价值和乐趣 从而增强教师的角色认 同感 激发教师的工作积极性 四 建构规范有序的管理机制 四 建构规范有序的管理机制 教师的工作积极性 还可以通过规范有序 科学合理的内 部管理机制去激发 在客观因素不变的情况下 制度的创新是 调节教师的工作积极性的有力杠杆 有一个良好的机制 学校 内部就会运作规范 充满活力 形成 人人有事干 事事 有人干 人人找事干 良好氛围 1 1 建立良好的激励机制和奖励机制 建立良好的激励机制和奖励机制 学校要根据学校的 实际 教师的实际 学生的实际 提出教师的长期目标和近期 目标 大到中长期计划 小到每学期 每月 每周 每日 每 节课的具体目标 做到明确 合理 让教师心中有数 让教师 努力有方向 赶超有对象 同时要发挥奖励 惩罚的激励作用 给先进的教师以奖励 就是对落后教师的鞭策 对落后教师的 惩罚 就是对先进教师的肯定 要通过奖惩激发教师积极向上 的进取意识 2 2 建立合理的利益分配机制 建立合理的利益分配机制 经济手段是调动教师工作 积极性的一个重要手段 学校要严格实行绩效工资考核制度 打破分配中的平均主义 教师的收入要与教师工作的数量 质 量 效益挂钩 真正做到能者多劳 多劳多得 考虑到绩效工 资部分金额较低 教师间区别不大 建议政府加大绩效工资投 入 基本工资的数倍 真正做到取得优异成绩的教师 在收 入上与普通教师有明显的优势 同时也解决了教师工资不高的 问题 3 3 建立能者上庸者下的用人机制 建立能者上庸者下的用人机制 学校内部的管理人员 从班主任到校长 从任课教师到后勤人员 一律实行竞争上岗 充分调动教师参与学校工作的热情 4 4 建立公开化 透明化的管理与监督机制 建立公开化 透明化的管理与监督机制 学校管理越 公开 领导工作越透明 群众就越放心 学校管理的公开化主 要是财务公开 财务上不公开 就有腐败的可能与隐患 教师 就会增加对领导的猜疑 误解 产生不信任感 甚至发牢骚 进而影响工作的热情与责任心 只要让教师明白学校经费的各 种运作 教师就会真正感到自己没有被排除在局外 是学