脚内侧传接球教案

1 脚内侧传接球教案脚内侧传接球教案 班级 五年级 人数 40 人 授课老师 刘英超 教 学 内 容 1 足球 脚内侧传接球 2 游戏 传球接力赛 重 点 难 点 1 脚内侧传接球技术动作 对球的控制和 支配能力 2 脚内侧传接球动作的正确性 传球的方 向性和力量 教 学 目 标 1 认知目标 学生能够了解脚内侧传接球的概念 2 技能目标 让 90 的学生掌握脚内侧传接球动作技术 对球的控制和支配能力 3 情感目标 使学生在练习过程中体验成功带来的收获 提高学生展示自己的意识和信 心 组织与教法 教 学 过 程 教学内容 教师教法学生活动 准 备 部 分 一 课堂常规 1 体育委员整队 报告 人数 2 师生问好 3 激情导入本次课的教 学内容 目标及要求 4 安排见习生 二 准备活动 1 反口令游戏 学生根据 教师的口令做出相反的动 作 2 慢跑 3 专项辅助练习 教法 1 教师动作规范 口 令响亮 精神饱满 2 师生谈话式导入课 题 3 安排见习生 教法 1 教师组织学生站队 2 教师领做 1 集合队形 图一 要求 1 学生认真听教师宣布本 节课课堂内容 教学目标 和要求 2 声音宏亮 口号响亮 3 认真积极练习 活动充 分 一 脚内侧传接球 动作要领 脚内侧踢球 直线助跑 支撑腿膝关节微曲脚尖正 对出球方向 距球侧大约 15 厘米 上体直立或微 教师分发动作图解 脚内侧踢球动作 图二 时间 3 5 2 基 本 部 分 前倾 踢球脚膝关节外旋 脚底与地面平行 脚尖微 翘 踝关节紧张 用脚内 侧踢球的后中部 将球踢 出 脚内侧停球 面对来球 脚型同踢球动作 触球的 中上部 做引球后拉动作 重点 脚内侧传接球技术 动作 对球的控制和支配 能力 难点 脚内侧传接球动作 的正确性 传球的方向性 和力量 练习内容 1 学生尝试性练习 2 老师示范 讲解脚内 侧传接球动作技术 3 脚内侧踢球徒手模仿 练习 4 踢固定球练习 5 两人一组脚内侧传接 球练习 6 优秀生展示练习成果 二 传球接力赛 分四个小组 每小组成一 路纵队 双腿分开 排尾 同学将球从胯下传给排头 同学 排头拿球后跑到排 尾 游戏继续 组长带领合作学习 教法 1 老师以提问的形式 引出课题 2 出示挂图 直观感 受 3 教师示范规范 标 准 讲解精炼 指出 重点 难点 4 口令指挥徒手模仿 练习 5 巡回指导 并对错 误动作及时作出纠正 6 组织优秀生示范 7 组织练习场地及器 材摆放 1 讲解游戏做法及规 则 2 组织游戏 脚内侧停球动作 图三 1 学生积极尝试练习并找 出答案 2 小组利用图解合作学习 3 认真跟老师模仿学习 4 两人一组踢固定球练习 5 积极有球练习 6 踊跃展示自己的动作 积极参与游戏 结 束 部 分 1 放松练习 2 小结评价 布置课后 练习 3 体育委员回收器材 4 师生再见 1 教师领做 并语言 提示 2 引导学生谈体会 3 安排体育委员组织 收器材 3 宣布下课 组织队形 图四 1 队伍安静 整齐 2 学生模仿练习 放松充 16 11 5 3 注意 重点放松下肢 分 课下完成教师布置作 业 3 体育委员回收器材 4 师生再见 场 地 器 材 小球场一块 足球 20 个 课 的 密 度 40 课 的 强 度 125 135 次 分左右 课 后 小 结 4 足球脚内侧传球教学说课稿足球脚内侧传球教学说课稿 一 一 指导思想 指导思想 本课以全面推进素质教育 深化基础教育课程改革的精神 提高体育课堂教学效率 树 立 健康第一 的指导思想 以学生的心理活动为导向 面向全体学生 做到人人享有体育 人人都有进步 人人拥有健康 全面提高学生的身体素质和心理素质水平 通过课堂教学 提高体育教学的实用性 体现可持续发展的战略 充分调动学生的积极思维 培养学生的 实践能力和创新精神 同时也培养学生的体育兴趣 养成积极自觉锻炼的习惯 形成终身体 育 变教师 教 的要求为学生 学 的需要 二 教材分析 二 教材分析 足球运动趣味性强 集体性强 竞争性强 所以锻炼效果明显 是学生特别喜欢的运动 项目之一 有的学生在小学期间接触过足球 有一定基础 根据本阶段学生的身体心理发展 特点 我选择 脚内侧传球 为本课内容 传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一 也最为基本的技术之一 是足球战术配合的基础 而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技 术 它也是在比赛中运用最多的传球技术之一 据统计 足球比赛中 80 的传球来自于脚内 侧传球 三 教法设计 三 教法设计 为了圆满实现教学目标 坚持以 促进发展每一位学生 为中心 体现教学重点 突出 教学难点 本课按 导学 点拨 练习 评价 的教学步骤进行 并制定了以下教学策略 1 根据杜威 玩中学 的理论指导 本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略 通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣 挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能 提高技 术水平 2 针对高中学生心理状态的特点 设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习 发 扬集体主义精神 3 为了促进学生的全面发展 采用了激励评价策略 尽可能的多鼓励学生的练习 肯 定学生的练习结果 激励每一位有高质量完成练习的愿望 并能把这种愿望付之到团队练习 中去 四 学法设计 四 学法设计 在学法的选择上 主要是引导学生采用了观察法 自主体验法 比较分析法 合作探究 学习法等 帮助学生完成教学预定目标 同时为学生今后学习体育 锻炼身体提供学法储备 5 五 负荷设计 五 负荷设计 运动量和运动强度达到中等水平 预计平均心率 130 140 次 分 六 本课关注点 六 本课关注点 1 教师的角色的多样化 在这堂课中我不仅担任了 导演 对课堂整体进行设计组织和 调控 而且担当了这堂课的 参与者 通过有机的串连 主动的参与 及时点评 鼓励和 调度 让学生与老师相融合 让师生成为运动的和谐伙伴 2 课堂评价的多元化 评价时采用师生互评 学生自评 学生互评等方式对个人和小组进 行评价 更有利于促进学生个体与总体发展的统一 3 预设 生成一体化 在教学过程中密切关注学生的言行 敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信 息 随即应变 即时调整预案 促进动态生成 脚内侧传接球动作图解脚内侧传接球动作图解 6 脚内侧踢球动作方法 脚内侧踢球动作方法 直线助跑 支撑脚踏在球侧 15 厘米左右 膝关节微屈 在支撑脚着 地的同时踢球腿以髋关节为轴由后向前摆 在前摆过程中屈膝外展 踢球脚的脚内侧正对出 球方向 小腿急速前摆 脚尖稍翘起 脚底与地面平行 用脚内侧部位击球的后中部 踢球 脚随球前摆落地 易犯错误 易犯错误 1 踢球腿屈膝外展不充分 脚尖没翘起 2 摆腿动作过分紧张 使摆速受到限制 3 在踢球腿前摆时膝关节伸直 形成直腿扫踢 4 踢球时上体向踢球腿一侧倾斜 脚掌内翻 脚内侧停球的动作方法 脚内侧停球的动作方法 根据来球的路线和选择的停球位置 及时移动到位 支撑脚正对来 球 膝关节微屈 停