鱼我所欲也学案

鱼我所欲也 导学案 第一课时 学习目标学习目标 1 了解作者 作品 C 1 积累文言词语 C 2 准确 明白地翻译文句 B 一 自主学习一 自主学习 1 简介作者 简介作者 C C 2 简介 孟子 C 3 朗读课文 C 4 对照注释 理解识记以下词语 B 欲 得 恶 患 辟 如使 由是 是故 丧 蹴 不屑 何加 已 本心 义 二 合作交流合作交流 1 指出通假字并解释 C 辟 辩 得 欤 向 2 试译课文 合作学习 交流反馈 达成共识 B 3 翻译下列句子 B 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 万钟则不辩礼义而受之 万钟于我何加焉 是亦不可以已乎 此之谓失其本心 三 析疑解难三 析疑解难 对照注释 朗读全文 标出不懂的地方 学生相互质疑 释疑 四 达标检测四 达标检测 1 本文出自 作者 是战国时期的 家 家 家 是 家代表人之一 后人将他和孔子合称为 2 用原文填空 本文中心论点是 文中指出比生命更重要的是 比死亡更可恶的是 第二课时 学习目标学习目标 1 学习本文比喻恰当 对比鲜明 说理透辟的论证方法 2 认识孟子 舍生取义 思想的进步性及其现实意义 3 理解文中的 义 本心 的内涵 把握本文的主旨 一 知识回顾一 知识回顾 本文出自 作者 时期鲁国人 家 家 家 是继孔子之后 家学派代表人物 后人将他和孔子合称为 2 2 自主学习自主学习 1 本文的中心论点是什么 作者是怎样提出来的 这样安排有什么好处 2 孟子认为失其本心的行为是 3 在孟子看来 什么情况下 即使遇到祸患也会挺身而出的 4 有人不辩礼义而接受万钟目的是为了 其原因是 5 最能体现 性本善 思想的句子是 文中的 本心 指 三 合作交流三 合作交流 1 开头写 鱼我所欲也 熊掌亦我所欲也 作用是什么 这属于什么论证 2 本文采用哪些论证方法 试举例分析 3 孟子认为 行道之人 不吃嗟来之食 是不是本心的行为 但也有人不 赞成 行道之人的做法 试谈谈你的看法 四 析疑解难四 析疑解难 1 两千多年前孟子提出了 舍生取义 的观点 你认为其中的 义 有什么内 涵 你是如何理解这一观点的现实意义的 A 2 孟子提倡 舍生取义 现今注重对学生进行 珍爱生命 的教育 教 育部新修改的 中学生行为规范 中删掉了 见义勇为 敢于斗争 的字样 你如何看待这一问题 五 达标检测五 达标检测 鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 亦 我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 生亦我所欲 所欲有甚 于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有甚于死者 故患有所不避也 如使人之 所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者 则凡可以避患者何不 为也 由是则生而有不用也 由是则可以避患而有不为也 是故所欲有甚于生者 所恶 有甚于死者 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 1 这段文字用鱼比喻 用熊掌比喻 用舍鱼而取熊掌比 喻 文中还把 和 进行对比 指出人世间有比 更宝贵 的东西 就是 也有比 更可怕的东西 即 2 这段文字的中心论点是 A 句 B 句 C 句 D 句 3 这段文字用到的论证方法有 A 比喻论证法 举例论证法 说理论证法 B 比喻论证法 举例论证法 对比论证法 C 说理论证法 对比论证法 比喻论