苏教版二年级数学下册不进位加法教案

苏教版二年级数学下册 笔算加法 不连续进位 教案 二下第六单元第 7 课时 内容 笔算加法 P68 69 例题 试一试及想想做做 新授课 教学目标 1 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两 三位数的进位加法的笔算 方法 2 使学生在探索算法的过程中 体会数学与生活的密切联系 增强数学学 习的兴趣 发展数学思考 教学重点 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两 三位数的进位加法的笔算方 法 教学难点 使学生在解决问题的过程中探索三位数加两 三位数的进位加法的笔算方 法 教具准备 实物展台 液晶投影 学具 草稿纸 练习本 教学过程 师生双边活动 动手实践 自主探究 合作交流 过程 思考与研讨 一 1 教学例题 出示图 你从图上知道了什么 上节课提的 一年级和二年级一共借书多少 本 问题 怎样解决 同桌说 列式 85 143 同桌讨论 算一算 2 可以用竖式计算 百 十 个 8 5 1 4 3 8 十位上 8 加 4 得 12 怎么办 同桌讨论 8 加 4 得 12 在十位上写 2 向百位进 1 一年级和三年级一共借书多少本 怎样计算 85 126 在书上完成 同桌讨论 做笔算加法要将相同数位对齐 从个位加起 哪一位上的数相 加满十 要向前一位进 1 想想做做第 1 题 在书上算一算 独立计算 汇报 你是怎样算的 想想做做第 3 题 先找出错在哪里 再改正过来 6 5 7 6 3 3 4 2 4 3 6 4 6 5 6 9 2 0 8 7 1 2 8 9 3 汇报交流 想想做做第 4 题 说图意 怎样列式 独立计算 汇报 想想做做 第 2 题 独立计算 注意对齐数位 你是怎样验算的 教后记 板书设计 可放后面 笔算加法 85 143 85 126 8 5 8 5 1 4 3 1 2 6 2 0 8 2 1 1 三位数加两 三位数 不连续进位 教学内容 教科书第 68 69 页的内容 教学目标 1 理解并掌握三位数加两 三位数的竖式加法算理和验算方法 能正确进行计算 2 让学生自主探索计算方法 体验知识的形成过程 3 在探究过程中体验成功 增强学生学习数学的信心 教学重点 探索三位数加两 三位数的进位加法的竖式加法算理 教学难点 加法验算的方法 教学方法 采用了动手操作 自主探究 集体交流 解决问题的方法 教 学具准备 课件 教学过程 一 先学探究 1 笔算 27 43 59 36 问 这两题在笔算时分别是怎样加的 导入新课 笔算百以内进位加法时 要先把相同的数位对齐 从个位加起 个位满十要向 十位进一 这节课我们将利用这些知识 学习三位数加两 三位数的笔算 板书课题 三位数加两 三位数 不连续进位 二 交流共享 1 教学例 4 出示例题 学生读题 要求 一共制作了多少幅 你会列式吗 学生回答后教师板书 142 86 幅 提问 你会用竖式算出 142 加 86 的和吗 大家来试一试吧 让学生尝试计算 教师巡视指导 交流计算方法 让学生重点说说十位上 4 加 8 得 12 应如何继续计算 得出计算结 果写在横式上 谈话 要想知道我们算得对不对 可以怎么办 学生验算 2 教学 试一试 请大家用竖式计算三位数加三位数 643 752 放手让学生自己独立探索计算方法 交流计算方法 讨论 6 加 7 得 13 怎么继续算 再让学生交换加数位置 用竖式验算 3 总结计算方法 谈话 这节课我们学习了三位数加两 三位数的加法 能不能总结一下笔算进位加法 时 要注意什么 学生互相讨论 然后指名说一说 逐步形成如下认识 1 相同数位对齐 2 从 个位加起 3 某一位上的数相加满 10 就向前一位进 1 三 反馈检测 1 完成 想想做做 第 1 题 让学生在教材上独立完成 集体订正 注意最后一题 百位满 10 向千位进 1 2 完成 想想做做 第 2 题 同桌分别做每组上下两题 观察两个加数 发现上下两题交换位置 两人相互检验 3 完成 想想做做 第 4 题 让学生说出图意 自己解决问题 正确计算出来 四 全课总结 提问 这节课我们学习了什么内容 有什么收获和体会 归纳 本节课我们主要探索了三位数加两 三位数的进位加法的计算方法 通过计算练 习巩固了知识 用竖式计算加法应注意数位对齐 五 布置作业 想想做做 第 3 题 学情分析 这部分内容是在学生比较熟练的掌握了两位数加法口算