小学语文教学设计与反思--模板1

教学基本信息教学基本信息 题目题目小鹿的玫瑰花 学科学科小学语文 年级年级二年级 教材内容教材内容人教版第一单元第四课 个人信息个人信息 姓名姓名单位单位 设计者设计者 余国萍高家岭中心小学 1 1 教材分析教材分析 1 小鹿的玫瑰花 是人教版六年制小学语文第四册第一组教材的一篇略读课 文 本组教材的整体教学目标是 要求学生在理解课文内容的同时 注意体会 作者表达的思想感情 体会并运用课文中不同的表达方法 2 作张秋生为我们生动地描述了小鹿在美丽的春天栽玫瑰的故事 告诉我们 为别人创造幸福的时候 自己也会体会到幸福 2 2 学情分析学情分析 本课的教学以人为本 教师是学生学习的伙伴 注重课内外延伸 自主探究 自主感悟 合作交流 让学生学会学习 在读中质疑 读中感悟 读中积累 让学生学会读书 让学生读议结合 读写结合 给学生提供充足的表达机会 让学生学会表达 3 3 教学目标教学目标 含重 难点含重 难点 1 知识与能力 识 字与写字 2 过程与方法 有感情的朗读课文 读中感悟 体会 读中学写 继续练习 用比较快的速度默读课文 3 情感态度与价值观 体会种花种草的价值 领悟到为别人创造幸福时也会 给自己带来快乐 教学重难点 教学重点 1 识字写字 2 通过读课文懂得小鹿的玫瑰为什么没有白栽 4 4 教学过程教学过程 一 初读课文 认读生字 二 初读课文 识记生字 1 自读课文 把不认识的生字做记号 2 疏理学生质疑 布置学习活动 三 合作交流 强化表达 1 全班交流学习活动 请你交流自己对上述问题的学习体会 你可以只就 其中的某一方面来作交流 学生发言 板书 玫瑰花又香又美 2 揭题 板书 课文题目 3 是啊 小鹿亲手栽了玫瑰花 他自己没有看到 可为别人带来了快乐 所 以小鹿的玫瑰没有白栽 4 交流书面感受 四 归纳积累 从读学写 课外延伸 1 通过学习课文 现在你又了解了什么 评 这里学生通过学习一定会对文章有许多新的收获 这也是对学习过程的 一个小结 2 学完课文 想象还有谁看到玫瑰花 他们会说什么 3 其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境 请 你任选一个发挥你的想象力 写一写谁看见了玫瑰花 他们说了什么 怎么想 就怎么写 5 5 板书设计 板书设计 小鹿 栽 一朵没看到 黄莺 看 美 玫瑰花没有白栽 微风 闻 香 6 6 教学活动设计 含师生对话设计 教学活动设计 含师生对话设计 一 教学目标 1 知识与能力 识字与写字 2 情感态度与价值观 让学生领悟到为他人创造幸福也会给自己带来快乐 二 教学重难点 教学重点是识字写字 三 教具准备 玫瑰花 生字卡片 四 教学过程 一 自读课文 整体感知 1 激趣导入 欣赏 我的野生动物朋友 的几幅精彩的图画 学生畅谈感想 2 探求新知 切入课文 3 明确文题 4 自读课文 整体感知 请学生快速阅读课文 然后分小组讨论课文要点 说说通过读课文 你知道了什么 课文主要写了什么 二 自解课文 探究学习 1 小组讨论 请你探究 画出自己不认识的字 文中有许多吸引人的描写 请你找出你觉得好的地方 把你的感受写在旁边 再有感情的朗读一下 谈谈你对幸福的理解 2 全班交流 学习活动 请你交流自己对上述问题的学习体会 你可以只就其中的某一方面 来作交流 3 查缺补疑 文章中 还有不能理解的语句吗 三 自赏课文 归纳积累 通过学习课文 现在你了解了什么 教学反思 小鹿的玫瑰花 是一篇能够引起学生思考和感悟的童话故事 故事中有小鹿 鹿弟弟 黄莺 微风四个角色 故事的内容是小鹿在美好的春天栽了一 丛玫瑰 可快开花时 小鹿扭伤了腿而没看到花开 鹿弟弟先是替哥哥婉习 听了微风和 黄莺对玫瑰花的赞美后才觉的玫瑰花没白栽 故事蕴含着美化环境的意义 给学生美的淘 冶 教学中老师引领学生走进童话王国的心里厉程 感受人物的心理变化 引发孩子们的 思考 在学习课文时教师提问 小鹿种的玫