北师大版小学数学二年级上长颈鹿与小鸟.doc

长颈鹿与小鸟教学设计 教师 曹希 教学内容第九章 除法 长颈鹿与小鸟第一课时上课时间2016年12月2 日第14周星期 五 第 二 节学情分析本课是在学生已对除法含义有了初步的体会，对29的乘法口诀口算和用25的乘法口诀口算表内除法这方面知识有一定的基础上进行的。在我们新课中提出学生要会从数学的角度提出问题，理解问题，并能用所学的知识和技能解决问题。教学目标1. 结合具体情境，使学生进一步体会除法含义，体会除法与生活的密切联系。2. 能运用69的乘法口诀求商，并体会乘除法之间的关系。3. 能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。教学重难点1. 学会用69的乘法口诀求商。 2.体会除法含义及乘除法之间的关系。教学准备PPT课件、小印章。教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境（小鸟去南方过冬）引入新课（长颈鹿和小鸟的故事）讨论方法展示方法小朋友们，现在是什么季节呢？冬天来了，天气越来越寒冷了，有一群小鸟决定要飞到南方去过冬，瞧！它们一大早就在开始收拾自己的箱子了，可是呀有些粗心的小鸟却找不到自己的箱子了，小朋友们，我们一起帮他们找一找好吗？（出示帮小鸟找箱子ppt）这些小鸟找到箱子之后，就开始飞呀飞呀，终于顺利地飞到了目的地，它们准备住进温暖舒适的长颈鹿小区。看到来了这么多小邻居，长颈鹿应该高兴啊，看看它遇到了什么问题。（出示主情境图，引出问题：需要几间房？）谁能列出算式？你能想出哪些方法得到426=7请两位同学展示讲解书上涉及的四种方法比较哪一种方法最简便冬天通过口算练习帮小鸟找箱子看主情境图，收集信息，提出问题：需要几间房？列出算式：426=7（间）在本子上画出自己的方法并和同桌交流。两位同学展示理解书上涉及的四种方法发现乘法口诀这一方法最简便教学环节教师活动学生活动引出主题 应用解决课后练习题总结用乘法口诀求商1.解决 用63块小木板造了几间房子？想一想，要解决这个问题需要知道什么数学信息。列出式子637=9（间）用的哪句口诀？2. 问题：还几间空房子？还能住几只小鸟？让学生读淘气的提示，然后根据提示列式计算，交流结果。9-7=2（间） 26=12（只）小鸟住进房间后，他们觉得房间里还需要一些花来装饰一下，所以长颈鹿就买来了一些花，36盆，现在需要小朋友们去帮忙搬到房间去，你们愿意吗？现在算算需要几个人去搬？（1） 每人搬4盆，需要多少人？ 364=9（人）（2） 现有6名同学，平均每人搬几盆？ 366=6（盆）让学生说出每个数字意思。今天小朋友们帮了长颈鹿一个大忙，现在他为了感谢小朋友们，特地让我给你们带了礼物，（出示气球照片）这里有81个气球，平均分成9组，每组几个？列式并说出口诀。最后，长颈鹿还有话要说：“小朋友们，这节课上你们学到了什么？还有什么疑问呢”说出数学信息：造一间房需要几块木板。列出式子637=9（间）口诀：七九六十三根据提示列式计算，交流结果。9-7=2（间） 26=12（只）解决问题：（1）每人搬4盆，需要多少人？ 364=9（人）（2）现有6名同学，平均每人搬几盆？ 366=6（盆）说出每个数字意思。819=9（个）九九八十一分享学习心得，提出疑问板书设计 长颈鹿与小鸟 用乘法口诀求商1. 需要几间房？ 426=7