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2 2 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 导学设计导学设计 府二学区中心小学府二学区中心小学 高亚琴高亚琴 导学目标导学目标 1 掌握本课生字新词 积累优美词句 2 体会作者爱杨梅 爱故乡的思想感情 3 学习作者按一定顺序 抓住特点的观察方法 养成留心观察的习 惯 4 学习作者由表及里的写作方法 5 有感情地朗读课文 导学重难点导学重难点 重点 体会杨梅的可爱和作者对故乡的热爱 学习作者观察事物的方法 难点 学习作者由表及里的写作方法 导学准备导学准备 预习案 课文朗读 多媒体课件 导学过程导学过程 一 激发动机 导入新课 孩子们 你们认识这几种水果吗 出示柑子 葡萄 香蕉 杨 梅等图片 平时吃得最少的是哪一种呢 教师板书 杨梅 想知道它是什么味道 好吃吗 现在我们就随作者鲁彦一起走 入那如诗如画的江南 去品味他故乡的杨梅 补充 我爱故乡的 杨梅 齐读课题 质疑课题 你想说什么 也就是师生共商学习目标 二 初读课文 整体感知 带着这些问题 我们自学课文 出示自学要求 1 自由读课文 把句子读通顺 孩子们 想进一步了解杨梅果吗 下面来看第二点学习要求 2 课文从哪几方面写杨梅果 1 学生齐读要求 抽学生回答 2 同时据学生回答板书 形 色 味 三 分组自学 细读品悟 1 自学要求 孩子们 老师想让会学习的你们充分展示自己的学习能力 将课 文写杨梅果 的形状 颜色 味道的部分分成三组 请你们根据课前发给你们的 卡片进行自学 师利用多媒体出示分组任务 学生自由选择 其中自己感兴趣的一组 1 形状组 A 用 划出第 4 自然段中描写杨梅果形状特点的词语 B 动动手 用手中的笔划画出杨梅果的形状 2 颜色组 找出杨梅果成熟过程中 写杨梅颜色的词语 用彩色笔画一画不 同颜色的杨梅果 3 味道组 A 认真读读第 6 自然段 划出写味道的词句 大组汇报 B 你吃过杨梅吗 杨梅是什么味道 师准备了 杨梅果 实物 2 学法指导 读 男 女生分批读 画 圈 批 3 学习流程 1 学生分组学习 交流 师巡视指导 2 让每组学生一一汇报 懂得了什么 3 师相机板书 圆 红 甜 四 深华情感 揭示主题 这么好吃的杨梅果是谁赋予它的生命呢 当然是杨梅树 1 抽生读第二自然段 其他同学认真听 并叫学生评一评 2 这段运用了什么修辞手法 拟人 比喻 你从哪些词看 出的是运用的拟人修辞手法 欢笑 贪婪 吮吸 伸展 这时 杨 梅树心情如何 快乐 3 齐读这一自然段 体会快乐 4 总结全文 这么生机勃勃的杨梅树和惹人喜爱的杨梅果 作者怎能不思念它呢 当时作者身在异乡 又在病中 望窗外和故 乡 一样的绵绵细雨 他的心情特别沉重 不但想吃故乡的杨梅 而且 特 别思念他的故乡 江南 可见他很爱自己的故乡 补充板书 指 导再读课题 突出 爱 字 五 学以致用 提升能力 孩子们 我们学了写杨梅的方法 师重温写作特点 请仿照文 中描写杨梅果的方法 写一种你喜爱的水果 1 总结写
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