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毫米分米的认识毫米分米的认识 城关一小 高新红 教学内容 毫米分米的认识 教科书第 61 62 页例 3 例 4 教学目标 1 使学生进一步认识长度单位毫米 分米 掌握长度单位间的换算方法 学会根据进 率进行长度单位间的换算及简单的计算 2 培养学生动手操作能力和初步的逻辑思维能力 3 培养学生初步的合作意识和主动参与 认真思考的良好学习习惯 教学重点 通过学习使学生进一步认识长度单位毫米 分米 掌握长度单位间的换算方法 教学难点 使学生能够运用灵活多样的换算方法准确 迅速地进行换算 教具 学具准备 教师 课件 投影片 或小挂板 学生 每人准备直尺一把 7 厘米长的一张纸条 1 米长的绳子 教学过程 一 复习沟通 1 提问 我们已经认识了哪几个长度单位 谁能按照一定的顺序说出来 从大到小 依次是 米 分米 厘米 毫米 或从小到大说 2 用手势分别表示出 1 毫米 1 厘米 1 分米 1 米的长度 3 填空 投影或挂板出示 1 米 分米 1 分米 厘米 1 厘米 毫米 10 分米 米 10 厘米 分米 10 毫米 厘米 1 米 厘米 然后问 你是用什么方法记住米 分米 厘米 毫米之间的进率 二 操作体验 1 教学例 3 1 独立操作 师 请每个同学动手量一量桌上的 纸条 长几厘米 教师事先给每个学生准备一个 长 7 厘米的纸条 学生动手操作 然后汇报 2 出示课件 长度的测量 下载 指导正确的测量方法 强调 测量纸条的长度时先用纸条的左端对准 0 刻度 看纸条的右端对着直尺上的数 几 纸条就是长几厘米 3 研究问题 提问 把纸条的长度单位改用毫米做单位 该怎样表示 学生小组讨论 汇报交流 可能会有多种方法 只要正确教师要给予充分肯定 4 质疑 提问 你发现了什么 7 厘米 70 毫米 为什么 明确 因为 1 厘米 10 毫米 7 厘米就是 7 个 10 毫米 所以 7 厘米 70 毫米 板 书 7 厘米 70 毫米 5 追问 70 毫米 厘米 该怎样想 借助线段图进行讲解 明确 因为 10 毫米 l 厘米 70 毫米就是 7 个 1 厘米 所以 70 毫米 7 厘米 说明 一个关系式 如 1 厘米 10 毫米 正反两个方面都可以用 6 练习 先填空 再说出思
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