教学计划第一单元

三年级语文教学总计划三年级语文教学总计划 2011 2012 学年度第二学期 学年度第二学期 教材分析教材分析 本册共有课文 32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 教材对课文 的编排 围绕 8 个专题展开 编排注意加强整合性 每一个专题都从导语到课后思 考题 从 口语交际 习作 到 回顾 拓展 各个部分都力求内容和形式上凸 现本单元的教学重点 教材在编排上注重情感 态度和知识以及能力之间的联系 使情感 态度 价 值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体 主要体现在以下几个方面 一 加强整合 围绕专题组织教材 二 安排 综合性学习 全面落实语文课程标准提出的目标 三 加强导学功能 引导学生主动 积极地学习 四 丰富课本内容 拓宽学习资源 教学总目标 教学总目标 1 认识 200 个字 会写 300 个字 养成主动识字的习惯 2 会使用字典 词典 有独立识字的能力 能用钢笔熟练书写正楷字 3 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 4 体会课文中关键词句在文中表情达意的作用 5 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 6 养成读书看报的习惯 收藏并与同学交流图书资料 7 在交谈中能认真倾听 养成向人请教 与人商讨的习惯 听人说话能把握主 要内容 并能简要转述 能清楚明白地讲述见闻 并说出自己的感受和想法 8 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得清楚 比较具体 会写简短的 书信便条 能修改习作中有明显错误的词句 9 在综合性学习活动中 有目的地搜集资料 提出不懂得问题 开展讨论 解 决生活中的简单问题 教学重点 教学重点 1 认识 200 个字 会写 200 个字 养成主动识字的习惯 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会课文中关键词句在文中表情达意的作用 4 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 5 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得清楚 比较具体 会写简短的 书信便条 能修改习作中有明显错误的词句 教学难点 教学难点 1 1 养成主动识字的习惯 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会课文中关键词句在文中表情达意的作用 能初步把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 4 留心周围事物 勤于书面表达 能把内容写得清楚 比较具体 学情分析 学情分析 本班共有学生 13 名 女生 7 名 他们聪明 活泼 好动 有很大的发展潜力 班级学风良好 同学们积极 乐观 向上 有极少数同学思维灵活但上课不注意听 讲 为此要增强课堂的趣味行 用知识本身来吸引他们便要我学位我要学 本班学生最大的优点是好学 热情 有上进心 不足之处在于讨论发言时 往 往形式热烈而实质空洞的情况 为此学生应在课间多阅读 积累知识 鼓励发言 并且要注重引导 使学生有好的思路 争取在本学期使学生的学习成绩更上一个台 阶 教学措施 教学措施 1 以小组学习为主 合理分组 提倡协作学习 共享学习资源 2 开展丰富多彩的班队活动 让学生动手 动脑 3 培养学生的独立学习能力 做好培优补差工作 4 加强与家长的沟通 做到学校 家庭与社会相结合的教学形式 课时安排课时安排 周次周次教学内容摘要教学内容摘要 完成情完成情 况况 备注备注 1 1 1 燕子2 课时 2 2 2 古诗两首 3 荷花 4 珍珠泉 5 课时 3 3 语文园地一 5 翠鸟 6 燕子专列 5 课时 4 4 7 尊严 8 路旁的橡树 语文园地二 5 课时 5 5 9 寓言两则 10 惊弓之鸟 4 课时 6 6 11 画杨桃 12 想别人没想到的 语文园地三 5 课时 7 7 13 和时间赛跑 14 检阅 4 课时 8 8 15 争吵 16 绝招 4 课时 9 9 语文园地四 复习 3 课时 1010 期中考试 1111 17 可贵的沉默 18 他是我的朋友 五一 放假 1212 19 七颗钻石5 课时 20 妈妈的账单 语文园地五 1313 21 太阳 22 月球之谜 23 我家跨上了 信息高速路 6 课时 1414 24 果园机器人 语文园地六 4 课时 1515 25 太阳是我家 26 一面五星红旗 4 课时 1616 27 买木雕的少年 28 中国国际球员对真棒 语文园地七 6 课时 1717 29 古诗两首 30 西门豹 31 女娲补天 5 课时 1818 32 夸父追日 语文园地八 4 课时 1919 复习 2020 期终考试 2121 总结本学期教学工作 审批意见 审批意见 第一单元计划第一单元计划 教材分析 教材分析 本单元内容包括两篇精读课文 两首古诗 一片略读课文和一个语文园地 本单元课文语言优美 题材多样 燕子 描写了燕子的外形 飞行 栖息 让我们充分体会到燕子生机勃勃的特点 古诗两首 描绘了美丽的春天景色 包 含了诗人对春天的赞美 热爱之情 荷花 让我们领略到荷花的美丽 感悟到了 大自然的神奇力量 珍珠泉 一文描述了珍珠泉的样子 让我们感受到了大自然 的美 语文园地包括 口语交际 习作 我的发现 日积月累 和 宽带 网 五个部分 学习本单元课文 要反复诵读 练习山下文理解词句 体会课文中的语句在表 情达意方面的作用 还可以从课文中了解作者观察的方法 积累文中优美的句段 通过说 写及课外了解 搜集的活动 扩大对大自然景物的了解 感受家乡和大自然景 物的美好 教学目标 教学目标 1 学习本单元生字词 正确读写生词 结合课文理解词语的含义 2 正确 流利有感情地朗读课文 理解课文内容 3 学习抓住事物特点进行观察和表达的方法 4 利用小组合作的优势解决学习中的困难 5 流利的背诵课文 摘录文中的好词好句 丰富自己的语言积累 6 感悟大自然的美丽 神奇 培养热爱大自然 热爱家乡的思想感情 教学重点 教学重点 1 学习本单元生字词 理解重点词语意思 2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 4 学习抓住事物特点进行观察和表达的方法 5 流利的背诵课文 摘录文中的好词好句 丰富自己的语言积累 6 完成习作 教学难点 教学难点 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 3 完成习作 要求学生能把内容写得清楚 比较具体 单元课时安排 单元课时安排 1 燕子 2 课时 2 古诗两首 2 课时 3 荷花 2 课时 4 珍珠泉 1 课时 语文园地一 3 课时 课时计划课时计划 教学内容或课题 燕子教学内容或课题 燕子 第一课时 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 学习本课生字词 能正确书写 正确 流利 有感情地朗读课文 2 2 过程与方法 过程与方法 通过朗读了解课文内容 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美 教学重点 教学重点 学习本课生字词 能正确书写 教学难点 教学难点 通过朗读了解课文内容 教学方法 教学方法 导读法 教具与学具 教具与学具 写有生字词的小黑板 教学过程 教学过程 一 导入 揭题 一 导入 揭题 1 教师念儿歌 春天多美好 小燕子 真灵巧 拖着一把小 剪刀 剪彩云 彩云飞 剪柳条 柳条摇 一幅图画剪好了 春 设计思路设计思路 以儿歌来 吸引学生的注 天风光多美好 2 同学们 春天 活泼可爱的小燕子从南方飞来了 喜欢燕子 吗 今天 我们一起学习 燕子 这篇课文 这篇文章是著名作 家郑振铎写的 请打开书 谁来读读 二 初读课文体会二 初读课文体会 1 明确自学要求 1 读准注拼音的生字 划出生字组成的新词 把你认为难写 的字用手指在桌子上认真写几遍 2 自由读课文 注意读错的句子要重读 直到读通为止 2 学生自学 教师巡回指导 3 检查自学效果 1 出示新词语 指名认读 全班齐读 2 理解词语的意思 4 朗读课文 检查是否读得正确 流利 三 学习第一自然段三 学习第一自然段 这篇文章写的确实很美 下面仔细读第一自然段 说说你脑 子里浮现出来的燕子是什么样的 1 学生自由读 2 指名学生用自己的话来说 3 再读这一段 思考 这句话写了燕子哪些部分 它的羽毛 翅膀 尾巴是 怎样的 4 句子中用 乌黑光亮 俊俏 剪刀似的 有什么作用 5 指导感情朗读这一段 四 进行四 进行 画图 说话画图 说话 训练 深入体会训练 深入体会 1 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来 我请一个同学读第一 段 咱们一起画 怎么样 不过读的时候 要慢一点 2 同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子 3 谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下 意力 生字词是 学习和语文感 悟的基础 通过提问 理清课文脉络 4 大家注意到没有 作者怎么没写眼睛 嘴 是疏忽了吗 5 这告诉我们 描写景物 一定要抓住有特色的地方写 6 小结朗读第一自然段 背诵第一段 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 预习二至四自然段 找出描写燕子飞行的句子 课后作业 课后作业 朗读全文 背诵第一自然段 抄写生字词 板书设计 板书设计 燕子燕子 羽毛 乌黑光亮 翅膀 俊俏轻快 尾巴 剪刀似的 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 燕子教学内容或课题 燕子 第二课时 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文内容 背诵课文 积累好词佳句 2 2 过程与方法 过程与方法 运用合作交流探究的方法引导学生自读自悟 达到 情由景生 的效果 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的美 培养学 生热爱大自然的思想感情 教学重点 教学重点 体会燕子的可爱和春天景色的生机勃勃 教学难点 教学难点 在观察景物的基础上如何抓住景物的特点进行描写 教学方法 教学方法 合作探究法 教具与学具 教具与学具 画好的五线谱 教学过程 教学过程 一 学习第二自然段一 学习第二自然段 1 学生默读第二自然段 思考 第二自然段有几句话 写的是什么 燕子从南方飞回来 为春天增添了许多生趣 2 我们再读第二自然段 1 师 什么形成了光彩夺目的春天 是怎样形成的 其它词语有 什么作用 2 什么叫 赶集 师 去买的 还有卖的 都叫赶集 请说说赶集的情况 再想想 赶集和春天的草 叶 花生长和开放有什么相似之处 师 古人说 红杏枝头春意闹 春天 万花盛开 确实给人以 热闹的感觉 5 读 背第一 三句 3 学习第四句 这么热闹 美丽的春天 少了燕子可不行 请大家朗读第四句 1 谁能简单地说说这句话的意思 2 增添 是什么意思 生趣 是什么意思 3 师 同学们 画家画春天少不了燕子 诗人写春天少不了燕子 歌唱家歌唱春天也少不了燕子 可以这样说 少了燕子 春天会失去一 半的美 下面让我们以赞美的语气来朗读这一段 4 指导按春天的细雨 微风 柳丝 草 花 到燕子的顺序背诵 二 学习课文第三自然段二 学习课文第三自然段 1 大家再读第三自然段 从这一段话中你知道了什么 设计思路设计思路 让学 生全身心 浸润在语 言之中 以读促悟 让春光的 美感染学 生 燕子飞行的情景 燕子飞得很快 很轻 2 你从哪些语句中看出来的 再读第三自然段第一句 板书 斜 掠过 唧 3 师 一个 斜 字把燕子飞行的特点写出来了 给人以又轻又快 的感觉 而且写出了小燕子飞行的优美姿态 掠过 这个词字典里怎 么解释的 4 你从中看出了什么 读读这个词所在的句子 想一想 说一说 5 我们从 唧 这个字也可以看出什么 6 还有哪些地方看出燕子飞得 轻快 7 大家把第三自然段朗读一遍 看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快 姿态优美 学生练读 8 师 就一圈圈地荡漾开去 要读得慢一点 要有个想象的余地 谁再把这句读一读 领略一下其中的美 三 学习第四自然段三 学习第四自然段 1 读了第三自然段 我们知道燕子飞得很轻快 姿态很优美 我们 接着读第四自然段 看看写的是什么 谁读懂了谁说 2 指名说 燕子落在电线上休息的样子 3 读懂了 哪些语句给你留下了深刻的印象 大家读读 划划 4 这多么像一首正待演奏的曲谱啊 这 指的是什么 看看 书上的插图 5 老师这里有一段五线谱 也就是曲谱 请想象一下 并对照一下 插图 远远地看去 落在电线的燕子连同电线 像不像五线谱 师 这是一个多么贴切而又生动的比喻 我们不能不佩服作者惊人 的想象力 同学们想一想 这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲 谱 这一定是赞美春天 赞美小燕子的曲谱 6 学生齐读第四自然段 7 从课文中 我们进一步领略了燕子的美 这一自然段还有两个词 用得特别传神 不知有人注意没有 请读读第二句 8 这里的 痕 字用得好 为什么不用 条 因为电线远 而 语 言是思维 的外壳 让学生由 读到悟到 说 为他 们搭建一 个锻炼语 言 表情 达意的平 台 且高 看不清楚 在蓝天里只留下一丝痕迹 9 大家细细读读这一自然段 再自己细细体会 10 看图试背 四 有感情地朗读全文 尝试背诵课文四 有感情地朗读全文 尝试背诵课文 当堂 完成背诵 要求 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 自学下一课生字词 自读诗歌 课后作业 课后作业 背诵全文 积累好词佳句 板书设计 板书设计 外 形 俊 俏 燕 春 天 赶 来 子 飞 行 灵 巧 停 歇 优 美 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 古诗两首教学内容或课题 古诗两首 第一课时 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 认识书写生字 理解诗句的意思 朗读诗歌 背诵诗句 2 2 过程与方法 过程与方法 通过朗读理解诗意 积累诗句 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 在理解中提高能力 在背诵中增加素养 教学重点 教学重点 理解诗句的含义 教学难点 教学难点 想象诗歌所描写的意境 教学方法 教学方法 读议法 教具与学具 教具与学具 生字卡 教学过程 教学过程 一 背诵古诗 导入新课一 背诵古诗 导入新课 师 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗人通过诗歌来赞美它 谁 来背背有关春天的诗歌 指名背诵 今天我们还要随着古代诗人贺知 章一起走进迷人的春天 看看他们是如何赞美春天的 二 学习二 学习 咏柳咏柳 自读完成以下要求 自读完成以下要求 1 把诗歌读正确 流利 认记生字 咏 绦 2 指名读诗 提醒读准 绦 妆 裁 3 根据注释了解诗歌的大意 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 三 朗读古诗 理解诗意 体会感情三 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 指名读诗句 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相互点拨 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 柳树的枝叶比作碧 玉 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 想象体会 柳技的绵长和柔软 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 体会柳叶的小 巧整齐 体会大自然的伟大神奇 设计思路设计思路 在读正 确的基础上 再让学生读 出情 读出 韵来 引导学 生学习古诗 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么这么比喻 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 3 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰当的诗句来对 答 师 你看那高高的柳树 长满了翠绿的新叶 看上去好像用碧玉 装扮的一样 真是青翠欲滴啊 那垂挂下来的万千柳条 柔软绵长 随风摇曳 多像绿绿的丝带 生 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 师 再看那小巧的新长出来的柳叶 细细尖尖的 整整齐齐的 是谁裁剪出来的呢 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 四 课堂小结四 课堂小结 1 学生齐背 2 将自己不懂的地方提出来与同学们交流 3 说说自己学这首诗的体会 既要让他们 有感情地读 还要让他们 能说 从而 感受古诗的 精华 让学生 小结知识点 和学法的同 时给学生创 设一个相互 释疑 交流 的平台 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 粗读下一首古诗 春日 课后作业 课后作业 背诵默写古诗 板书设计 板书设计 咏咏 柳柳 碧 玉 妆 成 一 树 高 万 条 垂 下 绿 丝 绦 不 知 细 叶 谁 裁 出 二 月 春 风 似 剪 刀 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 2 古诗两首古诗两首 第二课时 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 认识书写生字 理解诗句的意思 朗读诗歌 背诵诗句 2 2 过程与方法 过程与方法 通过朗读理解诗意 积累诗句 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 在理解中提高能力 在背诵中增加素养 教学重点 教学重点 理解诗句的含义 教学难点 教学难点 想象诗歌所描写的意境 教学方法 教学方法 读议法 教具与学具 教具与学具 小黑板 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 指名背诵 咏柳 用自己的话说说诗句的意思 二 学习二 学习 春日春日 自读完成以下要求 自读完成以下要求 1 把诗歌读正确 流利 认记生字 泗 滨 2 指名读诗 提醒读准 胜 泗 滨 设计思路设计思路 通过 简单的回 顾唤起学 生以有的 记忆 3 根据注释了解诗歌的大意 4 小组交流 互相释疑 讨论难点 三 读古诗 理解诗意 体会感情三 读古诗 理解诗意 体会感情 1 指名读诗句 说说自己对诗意的理解 2 全班交流 相互点拨 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象都有什么 焕然 一新 吗 引导学生利用自己的生活积累具体感知 无边光景一时新 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 借助插图形象感 知花儿的缤纷色彩 春天的美丽景象 3 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 3 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰当的诗句来对答 师 在一个春光明媚的日予 我信步到泗水河边寻找春色 啊 放 眼望去 一切都焕然一新了 全没了冬日的苍白和萧瑟 生 胜日寻芳渐水滨 无边光景一时新 师 人们寻常中都知道有春风 但要是真正认识它 只有在见到万 紫千红的景象以后 你看 春风徐来 各种景象焕然一新 到处万紫千 红 百花争艳 有了春风 才有这无边的美景 生 等闲识得东风面 万紫千红总是春 四 感悟四 感悟 学习了这首诗你有什么感想从中领悟到了什么 五 尝试背诵古诗五 尝试背诵古诗 六 拓展六 拓展 1 布置学生收集几首朱熹的诗读一读 背一背 2 到大自然中去走一走 看一看 写一些你眼中的春天 让学 生自读自 悟在合作 探究 给学 生一个自 我展示的 机会 增强 学生的文 化积累 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 自学下课生字 自读课文 课后作业 课后作业 背诵诗歌 复述诗意 板书设计 板书设计 春春 日日 胜 日 寻 芳 泗 水 滨 无 边 光 景 一 时 新 等 闲 识 得 东 风 面 万 紫 千 红 总 是 春 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 3 荷花荷花 第一课时 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 学习本课生字词能正确读写 正确 流利 有感情的朗读课文 2 2 过程与方法 过程与方法 图文对照感受荷花的美 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 培养学生的观察能力 想象能力 教学重点 教学重点 图文对照感受荷花的美 教学难点 教学难点 图文对照感受荷花的美 教学方法 教学方法 讲授法 教具与学具 教具与学具 生字卡 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 板书课题 读题 2 析题 谁见过荷花 它是什么样的 你知道哪些赞美荷花的诗句 简介有关荷花的知识 二 指导学生按顺序观察二 指导学生按顺序观察 荷花荷花 插图 插图 1 荷花开得怎样 长得怎样 形状和颜色怎样 2 白荷花刚开 全开和没开时各是什么样子 3 满地的白荷花开得怎样 4 图上除了荷花 荷叶还有什么 想想它们与荷花有什么关系 三 初读课文 读通句子 三 初读课文 读通句子 1 小声读课文 这篇课文主要写什么 2 通过拼音认识莲 胀 翩 蹈 梦等生字 3 查字典并联系上下文 理解下列词语意思 1 挨挨挤挤 一个接着一个 说明荷叶 枝叶多繁茂 2 碧绿 青绿色 课文指荷叶的颜色 3 莲蓬 莲花开过后的花托 倒圆锥形 里面有莲的果实 4 翩翩起舞 轻快地跳舞 5 饱胀 饱满 指花骨朵快要开了 6 破裂 出现裂缝 课文里指荷花开时花骨朵的样子 三 再读课文 理清脉络 三 再读课文 理清脉络 我看荷花 我爱荷花 我变荷花 讨论 看提纲 给课文分段 2 总结 第一段 1 2 写 我 一进门就闻到花香 设计思路设计思路 激发 学生学习 本文的兴 趣 从图 入手让学 生从视觉 上感知荷 花的美 理解 字词是读 懂课文的 基础 第二段 3 写荷花美丽 我爱荷花 第三段 4 5 写 我 看着满地漂亮的荷花仿佛自己也变成了荷花 3 分段指名朗读课文 要求读正确 特别是课文中的生字词 读后 评议 四 总结学法四 总结学法 1 回忆旧知 前几课我们学的 燕子 属于什么类型的课文 看 图学文 2 提示方法 我们该怎样去学习 结合看图 初读课文 读通 句子 了解词意 结合看图 再读课文 理解脉络 了解大意 结 合看图 细读课文 深究文意 领会中心 授人 以以鱼 不如授人 以渔 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 思考我为什么去看荷花 找出荷花的特点 课后作业 课后作业 默写生字词 背诵喜欢的句子 板书设计 板书设计 荷花荷花 我看荷花 我爱荷花 我变荷花 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 3 荷花荷花 第二课时 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 了解课文内容 背诵自己喜欢的部分 结合课文说说 一大幅活的画 指的是什么 2 2 过程与方法 过程与方法 感受荷花的美 加深对荷花美的感悟 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 培养学生的观察能力 想象能力 教学重点 教学重点 结合课文说说一 一大幅活的画 指的是什么 教学难点 教学难点 理解我看荷花时展开的美妙想象 教学方法 教学方法 小组合作讨论法 教具与学具 教具与学具 写有重点词句的小黑板 教学过程 教学过程 一 分组读课文 读后评议 指导朗读 一 分组读课文 读后评议 指导朗读 二 细读课文 深究文意 二 细读课文 深究文意 1 精读第 1 部分 1 教师读第 1 自然段 学生思考 我 为什么去看荷花 这里 指出了荷花的什么特点 清香 2 自读第 2 自然段 荷叶 荷花是什么样子的 找出书中有关语 句 用 画下来 3 再看图 图文对照 谁能用自己的话说说荷叶 荷花的样子 提示 你看到荷叶怎么样 图上的荷花有几种姿势 我 到 荷花池边 先看什么 再看什么 再仔细看什么 同座讨论 教师巡视指导 个别说 再集体说 4 质疑 荷叶是什么样的 书上怎么写的 读读比比 设计思路设计思路 将阅读 与鉴赏相结 合有助于提 高学生的评 析能力 A 分析比较上述两个句子 体会课文句子的写法 第 2 句描写荷叶的具体形象 碧绿 写出了荷叶的 颜色美 大圆盘 写出了荷叶的样子 突出了荷叶的 姿势美 挨挨挤挤 写出荷叶的繁茂 把荷叶写活了 B 指导朗读 该怎样读才能把荷叶的美表现出来 碧绿重读 挨挨挤挤读慢 C 课文题目是荷花 为什么这里要写荷叶呢 为了更好地突出 荷花的美 池塘里的白荷花是什么样的 课文用了哪一种句式写出来的 有的 有的 有的 A 这个句式说明了什么 白荷花的样子多 花姿不同 引导学 生用这种句式说话 B 才 全 还 表示什么 花 刚开 全开 未开 还有哪些词表现了白荷花的颜色美 姿势美 想想 画画 议议 5 观察插图 瞧 这就是荷花开放时的样子 教师指图口述 一眼看去 微波粼粼的水面上 漂浮着玉盘似的绿叶 透过荷叶的缝 隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来 就像穿着洁白的衣裙的少女 在微风中亭亭玉立 它们当中有的花瓣已开放 露出了嫩黄的莲蓬 有的则微露笑脸 含苞待放 有的还未绽开 刚吐花蕾 啊 小鱼儿 在荷叶下快活地游来游去 岸边丝丝垂柳轻拂着水面 像一位老爷爷 看着自己的爱女 满池荷花 不住点头称赞 多么生动的一幅荷花 图啊 同学们 你们听了老师说的话有什么感想呢 6 练习 刚开的白荷花 全开的白荷花 将要开的花骨朵 小结 这段从颜色 姿势两方面写出了荷叶荷花的美 2 导读第 3 自然段 1 指名读第 3 自然段 作者为什么把这一大幅画看作 活的画 2 看作 是什么意思 当作 3 这幅画怎么会活起来 从哪些词句可以看出来 请用 画 下来 4 用这么美的词句来描写荷花 表达了作者一种怎样的感情 这么多 一朵有一朵的姿势 千姿百态 看看这很美 那也很美 朵朵荷花都非常美丽 如果 可真了不起 难以做到更显其美 这样写 表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情 3 自学第 4 5 自然段 1 默读课文 想象 当作者陶醉在荷花盛开的美景中时 眼前出 现了怎样奇特的景象 2 学生看图个别说 再集体说 我 变荷花的情景 风起 时 我 和满池荷花舞蹈的情景 风过后 蜻蜓 小鱼告诉 我 3 思考 为什么 我 由看荷花却情不自禁地变成了荷花 而蜻 蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话 是什么原因让荷花对人 物产 生那么大的吸引力呢 表达了作者什么感情 荷花清香四溢 洁白 无暇 表达了作者对美好事物的热爱之情 4 第 5 自然段主要说什么 它对第四自然段有什么作用 三 话说荷花的美三 话说荷花的美 学完了这篇课文 同学们心中都会留下荷花美丽的样子吧 现在 请同学们结合课文的学习 谈谈 我眼中的荷花 1 先以小组学习为单位 2 请几名同学在全班交流 四 课堂小结四 课堂小结 将阅读 与表达有机 的结合起来 及时的给学 生创设语言 表达的机会 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 自读下一课 课后作业 课后作业 背诵课文 用 有的 有的 有的 句式造句 板书设计 板书设计 闻到 清香 荷荷 荷叶 挨挨挤挤 冒 展开 露 饱胀 看到 一大幅活的画 一朵有一朵的姿势 花花 我 仿佛是荷花 翩翩起舞 想到 蜻蜓快乐 快乐 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 教学内容或课题 4 珍珠泉珍珠泉 教学目标 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 正确 流利地朗读课文 了解课文内容 2 了解课文写了珍珠泉的哪些特点 2 2 过程与方法 过程与方法 通过多种形式朗读 品味优美词句 3 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 感受热爱家乡 热爱大自然的思想感情 教学重点 教学重点 了解课文写了珍珠泉的哪些特点 领悟作者的思想感情 教学难点 教学难点 了解课文写了珍珠泉的哪些特点 领悟作者的思想感情 教学方法 教学方法 导读法 教具与学具 教具与学具 生字卡 教学过程 教学过程 一 导入一 导入 1 请同学们说一说泉水是怎样的 它与溪水 河水有什么区别 2 这个泉的名字加珍珠泉 大家又有怎样的疑问 为什么叫珍珠泉 珍珠泉有哪些特点 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由读文 利用工具书或与同桌交流读准字音 2 用自己喜欢的方式理解生词 3 开火车读课文 说说课文围绕珍珠泉都写了什么内容 珍珠 泉的位置 特点 水泡 三 精读课文 感知珍珠泉的特点三 精读课文 感知珍珠泉的特点 1 用自己喜欢的方式读课文 思考刚才的问题 为什么叫珍珠泉 珍珠泉有哪些特点 2 再读课文 说说 我 对珍珠泉有怎样的感情 热爱珍珠泉 3 哪一句话更能表达 我 的这种感情 应该用怎样的语气来读 自豪 四 课内外结合 拓展升华四 课内外结合 拓展升华 让学生为珍珠泉设计一段导游词 五 课堂小结五 课堂小结 设计思路设计思路 通过 质疑来来 激发学生 的求知欲 引导 学生尝试 自己提出 问题解决 问题 引导 学生将文 本学习与 语言表达 结合起来 布置作业 布置作业 预习作业 预习作业 想一想家乡有哪些景物 该如何介绍 课后作业 课后作业 朗读全文 板书设计 板书设计 珍珠泉珍珠泉 泉水 绿 清 热爱家乡 热爱大自然 水泡 有趣 像珍珠 作业中存在的问题及处理办法 作业中存在的问题及处理办法 课后小记 课后小记 课时计划课时计划 教学内容或课题 语文园地一教学内容或课题 语文园地一 第一课时 教学目标 教学目标 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的热 爱 教学重点 教学重点 讲清事物的特点 表达自己对家乡的热爱 教学难点 教学难点 讲清事物的特点 表达自己对家乡的热爱 教学方法 教学方法 讨论法 教学过程 教学过程 一 谈话引入 一 谈话引入 师 小朋友 我门祖国历来以风景优美著称 有一碧千里的草原 有金浪翻腾的沙漠 又有多少名山大川 吸引着无数的中外游客 我 们的家乡在祖国版图上 虽然只占一点点地方 但是也有许多迷人的 地方 让我们互相交流 共同赞美自己的家乡吧 二 明确说与听的要求 二 明确说与听的要求 1 讲清你介绍的这处风景在什么地方 有什么特点 要表达出对 家乡的热爱 如有小朋友提问 应耐心解答他们的提问 2 认真听别人讲 可以补充 可以提问题 三 小组同学互相介绍 并评出介绍得最清楚最动人的同学 三