语文人教版三年级下册6 燕子专列

6 6 燕子专列燕子专列 第二课时 教学目标教学目标 1 感悟文本 感悟文本 灵活运用本课所学的词语 准确 流利 有感情地朗读课文 2 思维导图 思维导图 运用思维导图画出本课结构图 运用思维导图画出本课生字 词语导图 3 写作指导 写作指导 1 倒序手法 2 写与环保有关的作文要点 联系生活 抓住特点 表达友情 4 核心素养 核心素养 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 课前准备课前准备 教师准备 多媒体课件 图片 课文朗读音频等 课时安排课时安排 2 课时 第 2 课时 教学流程与设计意图教学流程与设计意图 一 复习导入 感悟文本一 复习导入 感悟文本 1 出示图片 听课文朗读 体会感情 2 出示朗读微课 指导学生朗读 3 表情朗读 体会感情 学生选择自己喜欢的方式朗读课文 教学设计意图教学设计意图 奇文共欣赏 疑义相与析 在情感充溢而又迫切需要表达的时候 教师就要适时为学 生创设一个 相 与 析 的平台 思想的碰撞 语言的砥砺 必然能带来学生曼妙丰盈的心路 历程 4 指导学生根据课文搭配词语 教学设计意图教学设计意图 对于词语的识记应和文本内容相互对应 引导学生加深对文本的理解 二 思维导图 灵活运用二 思维导图 灵活运用 1 指导学生根据课文画出本课结构图 2 指导学生根据课文画出本课生字 词语思维导图 教学设计意图教学设计意图 学习课文最重要的任务之一是理清作者的写作思路 以便更好地理解作者的写作意图 指导学生画思维导图 能更好地让学生学会文本的思路及主题思想 三 写作指导 技法点拨三 写作指导 技法点拨 1 写法指导 燕子专列 写法 结果 起因 经过 倒序是根据表达需要 把事情的结局提到文章的前边 然后按事情原来的发展顺序进行 叙述的方法 本文就采用了倒序的写法 开头先写人们为 然后叙述事情发生的 及 最后回到开头 的一幕 倒序的作用及注意事项 可以激发读者的阅读兴趣 采用时要把时间关系交代清楚 开头和结尾要相呼应 教学设计意图教学设计意图 本次习作是有关环保的话题作文 写作形式虽然不拘一格 但主要结构要明晰 通过 写作指导 能使学生思路清晰 将环保的主旨和环保知识写准确 四 整体提升 习作筹划 四 整体提升 习作筹划 1 习作内容 师 出示 我们只有一个地球 图片 环境保护是 21 世纪人类面临的重大问题之一 本次习作就请你写一写有关保护环境的内 容 2 写法指导 师 写与环境保护有关的作文要注意一下三点 1 联系生活 从生活实际出发 观察身边的环保现象 比如大气污染 水污染 土壤污染等 或做小调 查 2 抓住特点 在陈述环保事实时 一定要抓住事物的主要特点 通过比喻 拟人 对比 列数据等手法 让描写的环保现象更生动形象 进而增强人们的环保意识 3 表达真情 爱护自然 保护环境要通过具体的事例与言行来表现 加以融情表达会增强人们的环保意 识 教学设计意图教学设计意图 写作是学生综合性学习的延伸 通过围绕 环境保护 这个专题 让学生展示自己所 获得的综合性学习成果 不经意间学生已经迈进了保护环境的行列 因为语文的拓展就是 要让学生参与期中 获得感悟 3 习作 师 环境保护是 21 世纪人类面临的重大问题之一 请同学们运用收集到的有关环保方 面的资料 写一篇以 爱护周围环境 为主题的文章 生 收集有关资料 进行准备活动 师 指导 五 总结全文 布置作业五 总结全文 布置作业 1 学到这儿 我们从 燕子专列 这节课中知道