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教学反思教学反思 智力游戏中教师的组织与实施智力游戏中教师的组织与实施 在我们幼儿园大班年级组在年级组长的组织下开展了 同课异构活动 活动前年级组的老师共同选题 结合本园 各领域活动的开展情况 考虑到幼儿的年龄特点 结合幼 儿的实际 将题定为 智力游戏中教师的组织与实施 选 好题后 有我和其他两位老师我们主动承担了这次的活动 也给自己一个锻炼的好机会 我们上课老师和其他老师一 起探讨根据课题设计活动教案 准备教育并开展了活动 之后 我们所有的老师又坐到一起对此次活动进行了评课 进行了研讨 我设计的智力游戏活动是 造火车 主要是让幼儿 在游戏中能够正确使用数量词 激发幼儿对学习数量词的 兴趣 并增进幼儿快速倾听和应答的能力 整个活动分五 个环节 整个活动过程中 发现了好多不足之处 也通过 之后老师们的评课发现了活动的亮点 也存在的不足之处 同时也听了朱琳老师的课 能够发现别人上课的特色 发 现别人在教育教学过程中值得我学习的优点 活动中 老师们各显神通 为了上好一节课作出了充 分地准备 同一个都是智力游戏 每个老师开展的形式 组织的语言 环节都不一样 授课教师对教材的把握和教 学内容设计上 同中求异 异中求同 大胆的拓展教学思 路 积极运用各具特色的教学方法和策略 又优化教学结 构 彰显教师个性 呈现精彩课堂 让孩子在游戏中品尝 成功 在快乐中收获本领 在课后我们进行研讨 并取得了一定成效 我们从重 点难点的突破入手进行研讨 如何解决重难点 环节是否 突出本次活动的重点 每个环节要达到的目标是什么 问 题的设计是否明确 带着这样的问题去评价活动 提出了 更准确也更有效的评价 在同事们多维的角度 迥异的风 格 独到的见解 不同的交流 碰撞 升华中 把研讨活 动的氛围推向了高潮 这次活动让我真正地认识到了只有在听与评的过程中 总结经验 发现问题 在对许多问题的研讨中 取得比较 一致的认识 更重要的是从异中领悟到许多有价值的东西 同课异构中通过探讨 异 中的 同 最终达到目标的 一致 这次的活动 我也发现了自己的教学中存在的许多 问题和平时的一些困惑 就在和老师们研讨的过程中也得 到了答案 是我在以后的教学活动中必须思考的 我想我 会牢记老师们提出的意见和建议
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