鸟路改好（打印）

二年级语文上册 2121 鸟鸟 路路 第二课时教学设计第二课时教学设计 贺兰二小贺兰二小 陈秀萍陈秀萍 教材分析 教材分析 鸟路鸟路 是语文版小学语文第三册第六单元的一篇文章 这是一篇非 常有情趣的课文 文章有声 有形 有色 有动 有静 语言生动简洁 易于模仿 而且本文通俗易懂 流畅自然 人与动物的密切关系跃然纸上 老奶奶给鸟儿们喂食 鸟儿们用自己的身躯为老奶奶铺设了一条美丽之路 搭建了一条人与动物之间的深厚情感之路 教学目标 教学目标 第二课时第二课时 1 正确流利的朗读课文 并能背诵自己喜欢的段落 2 在朗读过程中感悟人与动物之间的美好情感 想象自己心中鸟路 的样子 教学重难点 教学重难点 教学重点教学重点 正确流利的朗读课文 感悟人与动物之间的美好情感 并能背诵自己喜欢的段落 教学难点 教学难点 想象并说出自己心中鸟路的样子 教学准备教学准备 ppt 课件 教学过程 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 1 师 孩子们 你们都有好朋友吗 你的好朋友是谁 能告诉我吗 指名说 指名说 2 我们昨天学习了一篇课文 文中有一位老奶奶 她有一群特殊的 好朋友 它们是 对了 许多的鸟儿 今天 咱们继续学习这篇课文 鸟路 板书 板书 2121 鸟路 鸟路 齐读课题 二 复习字词二 复习字词 1 昨天 我们已经和文中的字词宝宝见过面了 还认识他们吗 2 课件 字词课件 字词 开火车读 3 看样子 你们都和字词宝宝成为好朋友了 一起读读吧 齐读 齐读 三 细读课文 整体感知三 细读课文 整体感知 1 鸟路 到底是一条怎样的路 请同学们带着这个问题 自由大声读 课文 看看课文哪几个自然段描写了鸟路 生汇报 2 请同学们默读 3 5 自然段 用直线划出描写鸟路句子 并大声读一读 3 汇报交流 第三段 白鸽 1 生汇报 笔直的小路上都是白鸽 解释 白鸽 2 小路美吗 你从哪里感受到的 比较白鸽和白雪 它们有什么相似 的 抓住鸟多 美理解 都是 像盖了层白雪 3 指导朗读 看到这么美的鸟路 你又是怎样的心情 谁能把这种美读出来 欣 喜 谁能把这种高兴读出来 A 自己练读 B 展示读 C 齐读 全班像他一样大声读 D 背诵 读了这么多遍 老师猜用心的孩子一定都背会了 谁来试试 指名背 比赛背 集体背 第四段 乌鸦 过渡 白鸽飞走了 乌鸦又飞来了 那么多乌鸦站在小路上 是什么样的 1 文中是怎样描写的 2 指导朗读 他们的羽毛在阳光下闪闪发亮 谁能把这种美读出来 A 指名读 这么好的句子 你能试着背下来吗 第五段 芙蓉鸟 过渡 傍晚 天边出现了彩霞 芙蓉鸟又飞来了 这时的鸟路又有什么变 化呢 1 谁来读读第五自然段 交流 有什么变化 2 课件出示彩虹 这么美的彩虹 你还能用其他表示颜色的词语来形 容吗 3 读句子 站满芙蓉鸟的路就更充满了奇幻色彩 谁能把这种美读 出来 指名读 喜欢这段的小朋友站起来齐读 4 说话练习 鸟路上只有这三种鸟儿吗 想想还会有哪些鸟儿飞来了 幻灯 幻灯 芙蓉鸟飞走了 又飞来了 老奶奶又撒下了许多面包屑 啊 芙蓉鸟飞走了 又飞来了 老奶奶又撒下了许多面包屑 啊 那么多 站在小路上 就像 那么多 站在小路上 就像 四 学习一 二段 探究鸟与人的关系四 学习一 二段 探究鸟与人的关系 过渡 这么多鸟儿为什么都喜欢来老奶奶这 让我们的目光回到课文 1 2 自然段 1 老奶奶怎么会有这么多的鸟朋友呢 自读 1 2 自然段 板书 老奶奶 鸟儿 出示句子 第二段 用 因为 所以 练习说话 2 说话练习 过渡 想想他们彼此关心 老奶奶给鸟儿们撒面包屑吃 她还会为鸟儿们 做什么 幻灯 当鸟儿受伤的时候 老奶奶会 当鸟儿身上淋湿的时候 会 过渡 鸟儿们仅仅给老奶奶唱歌吗 那它们还会做什么 幻灯 当老奶奶累了的时候 鸟儿们会 当老奶奶热了的时候 会 当老奶奶睡了的时候 会 正是因为有了老奶奶和鸟儿的无私给予 才有了我们眼中所看到的美 丽的鸟路 这真是一条 路 课件 鸟路是一条什么样 的 路 爱心路 和谐路 友谊路 正因为老奶奶爱护鸟儿 鸟儿才和 老奶奶如此亲密 板书 3 鸟路将老奶奶和鸟儿们紧紧的联系在了一起 其实 鸟路的这头还有很 多的人 鸟路的那头还会有许多动物 鸟路告诉我们 爱心让生活更美好 鸟路告诉