语文教案－灰雀 教学设计

第 1 页 共 8 页 语文教案 灰雀语文教案 灰雀 教学设计教学设计 18 灰雀 教学目的 1 理解课文内容 学习小男孩有错就改的好品质 做个诚实的孩子 2 学会本课生字词 继续培养联系上下文理解词 语和句子意思的能力 3 有感情地朗读课文 加深对课文的理解 教学重点 1 继续培养学生联系上下文理解词句的能力 2 理解课文 学习小男孩诚实的美德 教学难点 理解课文最后一句话 列宁也没再问那个男孩 因为他已经知道男孩是诚实的 这是难点 因为课 文并没有明确写出小男孩告诉了列宁灰雀哪儿去了 他怎么知道 必定会飞回来 它还活着 必须在学 习全文后联系上下文才能找到正确答案 因而有必定 难度 课前准备 1 配乐感情朗读磁带 录音机等 第 2 页 共 8 页 2 灰雀鸟的插图 教学时间 3 课时 教学过程 第一课时 一 揭示题意 激发兴趣 老师出示课题 灰雀 后 问 看到这个课题 你们谁能猜猜它可能是写什么内容的 你们谁说的对呢 我们学习了课文后就全明白了 好 下面我们开始学习 今天这节课我们主要任务是 在自己读课文的基础上 完成老师提出的预习内容 二 自读课文 完成预习 自由读课文 完成以下要求 边读边画出生字词 标出自然段序号 把生字字音读准确 理解不懂的词 按五步识字法自学生字词 检查自学情况 可用齐读 个别读 互相读多种形式检查读书是 否正确 流利 生字读音是否准确 检查共有几个自然段 检查学生对词语理解情况 坚定 不动摇 第 3 页 共 8 页 惹人喜爱 惹 引起 引起人的喜爱 了解学生如何记忆生字的 郊 惹 渣三字可用旧字加偏旁方法记 散 注意右边是四笔 攵 或 偏旁是 戈 字旁 第五笔是不要写成 一 坚 上下结构 下边是 土 练习用生字组词 要求先组在课文中出现的词语 再组其他词语 可指出 散 是多音字 郊外 散步 惹人喜爱 面包渣 或者 坚定 指导书写 本课生字较少 又学过自学生字方法 因而本课可先把生字词学会 作业 写生字词 熟读课文 板书设计 第二 三课时 上节课我们学会了本课生字 初读了课文 这节 课我们要继续深入学习 了解围绕灰雀发生的故事 教育我们学习小男孩的什么品质 还要通过感情朗读 深入体会课文所表达的思想感情 你们必定很喜欢这个故事 这节课我们看谁学的 第 4 页 共 8 页 好 理解的深入 一 逐段学习 理解内容 指名读第 1 自然段 回答下列问题 1 这个自然段共有几句话 第 1 2 两句什么意 思 与下文是什么联系 2 列宁在公园里看到了什么样的鸟 这鸟为什么 惹人喜爱 从哪儿可以看出列宁非常喜欢它们 从这 个自然段中找出这样的句子读读 3 理解 欢蹦乱跳 非常 各是什么意思 4 比较句子 把上边两个词语去掉再读读这句话 哪句好 为什么 从哪儿看出列宁很喜欢它们呢 读出这样的句子 画出表现喜爱的词语 说说你对加黑词语及句子的理 解 每次 前面提到列宁每天都要来公园散步而且每 天都来看鸟 这里的 每次 实际就是 每天 都要 没有一次不停下来的 起强调作用 仰视 抬头而且是带着喜爱心情观看 经常 多次 常常 这句话意思 列宁每天都来看鸟 而且都仔细地 怀 着喜爱的心情抬头观看着 还常常带面包渣和谷粒喂 它们 可见列宁对这些鸟爱之切 爱之深 第 5 页 共 8 页 以上是训练学生先会找出句子中的重点词语 而 且会先在理解重点词语基础上再理解句子意思的方法 临时这样训练下去可提高学生爱动脑习惯 提高他们 分析理解能力 我们接着往下学 看看列宁这样喜欢的鸟发生了 什么变化 接着指名读 2 10 自然段 思考下列问题 1 哪只灰雀不见了 2 列宁当时什么态度 从哪儿可以看出 3 列宁与小男孩有几次对话 每次对话列宁与小 男孩的思想感情是怎么变化的 你从中知道了什么 小男孩被列宁爱鸟之心深深打动了 多好的灰 雀呀 表达列宁对灰雀喜爱之深 可惜再也不会 飞回来了 如果把 自言自语 可惜 两词去掉 与原句比较一下有什么不同 去掉这两词 只是说他 知道这鸟丢了 再也不会回来了 课文原句却表达了 列宁对于灰雀的丢失无限惋惜之情 心里总放不下 因而自言自语 列宁虽然此时是自己对自己说 可小 男孩听见了 被列宁爱鸟心切深深打动 再也按捺不 住自己的感情 就看看列宁说 会飞来的 必定会 飞回来的 它还活着 但此时从小男孩说话时的神 态 看看列宁 说明他说话时还有点心虚 胆怯 第 6 页 共 8 页 但必定是说出了鸟的下落 但列宁没亲眼所见 也不 知是真是假 因而紧紧追问了一句 这时小男孩完全 觉悟了 并已说出鸟没有死 因而坚定地回答 必 定会飞回来 坚定 在这儿是什么意思呢 原 意是 坚决 不动摇 在课文中是讲小男孩说话时态 度是肯定的 不含糊的 我们从他们的对话中知道 鸟是被小男孩捉去了 我们怎么知道的 是小男孩自 己说话时的态度可以使我们断定他知道鸟的下落 以上是在老师引导下 围绕提出的问题 抓住重 点词句 对四次对话进行分析 理解 体会人物思想 感情的变化 在分析理解过程中可再适当围绕重点句 重点词增加一些问题 这是文章的重点部分 是表现 小男孩思想品质变化过程 要抓住这一点认真分析 4 我们把列宁与小男孩对话这部分有感情地读读 谁能说说读出什么语气 分小组读 个人读 集体读等形式进行 小男孩说的是不是事实呢 接着往下学 最后齐 读 11 13 自然段 思考 1 这只丢失的灰雀是怎么回来的 2 你从哪儿看出来的 为什么 3 从小男孩的表现说明什么 4 列宁为什么没再问那个小男孩 你认为列宁从 第 7 页 共 8 页 哪些地方看出小男孩是诚实的 联系上下文想想 5 果然 是什么意思 6 列宁什么时候已预料到这鸟在小男孩那儿 7 列宁为什么会和灰雀说话 教师 列宁明明知道灰雀是听不懂人话的 他这 样做一方面像同学们刚才说的 表达了他为鸟飞回而 高兴 为小男孩知错就改感到欣慰 同时也表现了列 宁很幽默 很注意教育别人的方式方法 这样做维护 了小男孩的自尊心 不至于使他很难堪 8 读出列宁的幽默感及高兴的心情 再把 11 13 自然段读一读 9 开始小男孩不是说 没看见 吗 为什么你们 说小男孩是诚实的 感情朗读全文 加深理解 这是一个很有趣也很感人的故事 列宁怀着深深 的爱鸟之情去寻找丢失的鸟 这爱鸟情感动了捉走鸟 的小男孩 小男孩自觉改正了过失 可双方都不公开 说出 这种双方相互