茅屋为秋风所破歌

茅屋为秋风所破歌 授课教师 何辉 授课班级 九 3 班 授课时间 2012 年 5 月 24 日 公开课教案 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 教学目标 1 有感情地朗读并背诵诗歌 理解诗的内容 2 感受诗歌的节奏和韵律 品味诗歌语言形象 3 深刻理解作者的忧国忧民思想感情 教学重点 体会文章中作者复杂的情感 把握他推己及人 忧国忧民的博大胸怀 教学难点 理解本诗所体现的作者的思想感情 并把这种理解反馈到诵读当中 教学方法 诵读讨论 体味 共同探究 课时安排 1 课时 教学步骤 一 课文导入 唐代诗歌谱写了中国古典文学的辉煌 唐代的诗人灿若繁星 今天大家就 一起来学习其中最富盛名的大诗人之一 杜甫的诗作 茅屋为秋风所破歌 说明 把茅屋图片 杜甫头像 茅屋为秋风所破歌 用屏幕显示出来 伴随解说词 这几间茅草屋 虽然简陋 却牵系一个诗人的家庭冷暖 这 个诗人是谁 二 作者追踪 杜甫 43 岁的时候 爆发了安史之乱 这是一场民族大灾难 杜甫和人民一 起流浪 饱受了战乱之苦 写下了许多浸透着血泪的伟大诗篇 这些诗篇因为 真实地反映了当时的社会现实 被人们称之为 诗史 用诗歌写成的历史 上元二年 761 的春天 杜甫求亲告友 在成都浣花溪边盖起了一座茅屋 总 算有了一个栖身之所 不料到了八月 大风破屋 大雨又接踵而至 诗人长夜 难眠 感慨万千 写下了这篇脍炙人口的诗篇 诗写的是自己的数间茅屋 表 现的却是忧国忧民的情感 三 草堂听雨 1 播放课文配乐朗读录音 学生边听边为难辨字注音 2 让学生齐读 并提醒学生在齐读时注意字的读音 初步感知这首诗的思 想感情 学生齐读完后 教师指正 俄顷 丧乱 突兀 见此屋 等词 的正确读音 3 齐读之后 再让一个同学单独朗读 学生读完 教师应肯定其能根据 诗歌感情的需要处理轻重缓急 抑扬顿挫的优点 说明 通过听配乐朗读录音和学生反复朗读 让学生置身于诗词的意 境中 帮助他们把握读音 感知内容 四 品味探究 A 研读赏析第一诗节 思考下面的问题 1 作者是如何描写秋风的 为什么用 怒号 而不用 猛烈 凶猛 等词 语 讨论明确 怒号 说明风之大 风之猛烈和无情 又运用了拟人化手法 2 卷 和 吹 相比 在描写风之猛烈上好在哪里 讨论明确 吹 字不能写出风的力度 换 掀 吧 似乎又表现不出茅 草的动态 要想既写出风的迅猛 还又表现出茅草的动态的字 卷 字更形 象 更有力 3 后面的动词有哪些 用法有什么好处 讨论明确 后面还有 飞 洒 挂 飘转 沉 等 动词 刻画了茅草飞扬的动感画面 4 给此段加一个什么标题 秋风破屋 B 研读赏析第二诗节 思考下面的问题 1 当看到茅屋被秋风所吹毁后 诗人当时心情是怎样的 讨论明确 诗人心情着急 发怒 无可奈何 作者在此段中没有一个字描 写他的心理活动 但是能让读者体会得到这种心情 2 茅草被一群儿童抱走了 孩子们为什么要抱走茅草 讨论明确 本身也是穷孩子 用茅草盖屋或回家当柴烧 当然也不排除调 皮成分 只有自己没有的时候才会去抢别人的东西 由此引发更深层原因 譬如社会现实 人民生活实在太贫穷了 杜甫如其说生孩子们的气 倒不如说 生社会的气 狠动乱社会造成人民贫困 灾难 3 茅草被卷走了 这些草如果拾起来 还可以修理茅屋 可这时一群顽童 把草抱走了 诗人着急 他说 南村群童欺我老无力 杜甫写此诗时只有 49 岁 为什么用一个 老 字 是否用得不准确 讨论明确 是写心情 诗人经受战乱之苦 未老先衰 心力憔悴 4 归来倚杖自叹息 他叹息什么 讨论明确 一叹自己之苦 茅屋被吹破 接下来的日子怎么过呢 二叹周 围的人苦 还有很多像自己一样穷苦的人 三叹战乱给人民造成的痛苦 所 以此句应该用叹息的声音读出来 归来倚杖自 叹 息 5 给此段加一个什么标题 群童抱茅 C 研读赏析第三诗节 思考下面的问题 1 茅屋被吹破后 诗人最怕的是什么 讨论明确 下雨 2 看看第三诗节中 哪些词语用得好 找出来大家赏析一下 讨论明确 雨脚如麻 的 麻 字说明雨点密集 密密麻麻 很形象 冷似铁 中的 铁 字说明被子很破旧 很脏 长期颠沛流离 没有时间 洗 或者没有钱买 只有一床被子 没法拆洗 很冷 很硬 并且还破了 这 说明杜甫的生活很困窘 体会杜甫 语不惊人死不休 的语言锤炼功夫 3 给此段加一个什么小标题好呢 夜雨湿屋 D 研读赏析第四诗节 思考下面的问题 1 如果面对这凄风苦雨 漫漫长夜的就是你 你此时会有什么样的感慨 什么样的想法 而诗人的表现又是怎样的呢 他仅仅是哀叹自己的不幸 发泄 自己的不满吗 这节写出了诗人怎样的感情 怎样的愿望 自由讨论 2 漫漫长夜 诗人在想些什么呢 讨论明确 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 呜呼 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 多么深切的期望 它把诗 人舍己为人 至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致 这是全诗主旨所在 也是 最动人 感召力最强之处 3 你给此段加一个什么小标题呢 祈求广厦 4 由此可见杜甫是怎样的一个人呢 讨论明确 忧国忧民 板书 五 拓宽训练 1 谁能再说一些杜甫忧国忧民的名句 明确 国破山河在 城春草木深 朱门酒肉臭 路有冻死骨 穷年忧黎元 叹息肠内热 2 你还知道其他人的忧国忧民的名句吗 明确 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 屈原 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 陆游 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 范仲淹 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 天下兴亡 匹夫有责 顾炎武 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑 谭嗣同 位卑不敢忘忧国 陆游 3 讨论杜甫为什么是一个伟大的诗人 讨论明确 因为他不光描写自己 更描写全天下的劳苦大众 他的诗作已 经上升到一个更高的层次 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 自己的 痛苦不算什么 全社会的痛苦才是痛苦 正如前面所说 他的诗作里面浸透着 血与泪 这也是诗人作为伟大诗人的根本所在 而这首诗是作者高尚情怀的具 体体现 他的茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁 又遇上了连绵不断的秋雨 屋 漏床湿 被冷似铁 全家无法安眠 处境十分悲惨 但诗人从切身体验推己及 人 以天下之忧为忧 渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解 除痛苦 甚至想以 个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜 诗歌情意真切 文字朴素 未作刻意的经 营布置 但由于写出了诗人由极为潦倒不堪之中推开自身往大处着想的思想境 界 仍然显出了波澜起伏的转折变化 诗的最后一段表现大庇天下寒士的理想 句法 情