清澈的湖水 (2)

南陵县三里镇中心小学网络 电子备课 教 学 设 计 模 板 20142014 20152015 学年第一学期 学年第一学期 课题课题清澈的湖水学科学科语文 班级班级 二 4 课时课时2设计者设计者杨小萍 一 一 教材简析和学情分析教材简析和学情分析 这是一篇既有时代感又有教育意义的文章 记叙了小洁面对这是一篇既有时代感又有教育意义的文章 记叙了小洁面对 着清澈的湖水 自己手里的面包纸由着清澈的湖水 自己手里的面包纸由 想扔想扔 到到 攥着攥着 的变化过程 的变化过程 景色美和和行为美的和谐是本文的主题 面包纸是本文的线索 景色美和和行为美的和谐是本文的主题 面包纸是本文的线索 刚想 生怕 攥着刚想 生怕 攥着 等词语是理解课文的关键 抓重点 析对比 等词语是理解课文的关键 抓重点 析对比 攻关键 就能很好达到理解课文的目的 攻关键 就能很好达到理解课文的目的 课文的内容贴近儿童生活 对于二年级的学生来说 就好像课文的内容贴近儿童生活 对于二年级的学生来说 就好像 是自己生活的镜头再现 而学生已经形成的阅读能力也为学习活是自己生活的镜头再现 而学生已经形成的阅读能力也为学习活 动的开展打下基础 教学中应该引导学生联系实际 积极引导 动的开展打下基础 教学中应该引导学生联系实际 积极引导 并结合文章图文并茂的特点 启发学生思考想象 对学生进行保并结合文章图文并茂的特点 启发学生思考想象 对学生进行保 护环境的教育熏陶 护环境的教育熏陶 二 教学目标二 教学目标 学会本课 个生字和由生字组成的词语 认识 个 学会本课 个生字和由生字组成的词语 认识 个 生字 生字 理解课文内容使学生懂得保护大自然 增强环保意识 理解课文内容使学生懂得保护大自然 增强环保意识 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 三 教学重难点三 教学重难点 识字写字 整体感知课文内容 识字写字 整体感知课文内容 初步了解环境污染对人初步了解环境污染对人 类有哪些危害 类有哪些危害 四 教法 理念 设计四 教法 理念 设计 根据儿童认知规律 结合教材特点 用课件图画 音乐渲染情根据儿童认知规律 结合教材特点 用课件图画 音乐渲染情 境 用评议描绘情境 让学生如临其境 感受大自然的美好 识境 用评议描绘情境 让学生如临其境 感受大自然的美好 识 字采用多种形式 自主识字 自读自悟 字采用多种形式 自主识字 自读自悟 五 教学资源准备五 教学资源准备 生字词卡片 课文录音 环保标语和广告生字词卡片 课文录音 环保标语和广告 六 教学过程六 教学过程 第一课时第一课时 一 谈话 导入新课一 谈话 导入新课 二 初读课文二 初读课文 学生轻声读课文 读准字音 学生轻声读课文 读准字音 读通课文 读通课文 给自然段标上序号 给自然段标上序号 教师出示生字卡 指名认读 再齐读 教师出示生字卡 指名认读 再齐读 出示小黑板 让学生读一读词语 出示小黑板 让学生读一读词语 问 有不懂的词语吗 简单的词语教师做适当的讲解 其他问 有不懂的词语吗 简单的词语教师做适当的讲解 其他 词语放在课文里再讲 词语放在课文里再讲 指名分段读课文 教师正音 指名分段读课文 教师正音 三 学习课文 读懂课文三 学习课文 读懂课文 默读课文 说说自己读懂了什么 把不懂的地方提出来 默读课文 说说自己读懂了什么 把不懂的地方提出来 和同学讨论 和同学讨论 指名读一 二 三自然段 指名读一 二 三自然段 讨论 讨论 小洁看什么看得如了神 小洁看什么看得如了神 她觉得自己像在天上飞 又像在水里游 她觉得自己像在天上飞 又像在水里游 这句话你怎样这句话你怎样 理解 理解 小洁看到湖中映出的蓝天 白云 觉得自己像在天上飞 小洁看到湖中映出的蓝天 白云 觉得自己像在天上飞 她坐在船头上 游船在湖面上行驶 所以觉得自己又像在水里游 她坐在船头上 游船在湖面上行驶 所以觉得自己又像在水里游 指导读一到三自然段 读后说一说两岸的风景怎么美 湖里指导读一到三自然段 读后说一说两岸的风景怎么美 湖里 的景象怎么美 的景象怎么美 指名读第四 五自然段 指名读第四 五自然段 讨论讨论 小洁吃完面包想把面包纸丢进水里 可后来为什么又攥着小洁吃完面包想把面包纸丢进水里 可后来为什么又攥着 面包纸生怕它掉进湖里呢 面包纸生怕它掉进湖里呢 湖水变得满是皱纹 美丽景象不见了 湖水变得满是皱纹 美丽景象不见了 美丽的景象美丽的景象 指什指什 么 为什么不见了 讨论后读有关句子 么 为什么不见了 讨论后读有关句子 小洁用企盼的目光望着湖水 她企盼什么 小洁用企盼的目光望着湖水 她企盼什么 小洁跨上岸后在寻找什么 她找到了吗 小洁跨上岸后在寻找什么 她找到了吗 指导读第四 五自然段 指导读第四 五自然段 四 读全文四 读全文 我们从小应该懂得保护环境 我们从小应该懂得保护环境 第二课时第二课时 一 复习一 复习 有感情地朗读课文 讨论 有感情地朗读课文 讨论 读读下面的词语 再读读带点的字 读读下面的词语 再读读带点的字 清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨清澈卷起波纹跃起丢进镜子变幻表演香蕉企盼跨 二 识字 写字二 识字 写字 重点教 澈 卷 演 重点教 澈 卷 演 读读下面的字 皮 文 斤 去 分 读读下面的字 皮 文 斤 去 分 想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字 想一想上面的字加上什么偏旁是本课的哪个生字 学生边回答边板书 学生边回答边板书 出示卡片 独立分析下面的字形 出示卡片 独立分析下面的字形 镜 幻 表 蕉镜 幻 表 蕉 书写生字 书写生字 三 巩固练习三 巩固练习 认读生字卡片 认真记忆字形 认读生字卡片 认真记忆字形 听写本课生字 听写本课生字 作业设计作业设计 比一比 再组成词语 比一比 再组成词语 波 坡 披 波 坡 披