《陶校长的演讲》作者简介

第 1 页 共 8 页 陶校长的演讲陶校长的演讲 作者简介作者简介 陶行知简介 生于 1891 年 10 月 18 日安徽歙县的一个清苦农 家 他自幼聪明好学 邻村的一位塾师认定这孩子长 大后必然能成就大事 就让他免费入塾读书 有一天 下大雪 当他赶到塾馆时老师已经开讲 他硬是站在 门外专心致志地听老师把课讲完 这种学习精神感动 了塾馆里的每一个人 1906 年 他进入本县的教会 学校崇一学堂免费读书 在这里学习英文 数学 理 化等课程 开始接受西方资产阶级的新教育 但由于 他一直生活在中国社会的底层 所以从童年时代起就 对民间的疾苦有深切的感受 他尤其关注中国的农村 立志为改变中国贫穷落后的面貌和广大中国农民受剥 削压迫的悲惨处境去奋斗 因此 在崇一学堂读书的 时候 就写下了 我是一个中国人 要为中国作出一 些贡献来 的座右铭 当陶行知 1914 年以名列第一 的优异成绩在南京金陵大学文科毕业后 便远渡重洋 赴美国留学 最初攻读市政 后来觉得没有真正的大 众教育 就不能有真正的新共和 于是便进入哥伦比 亚大学师范学院主攻教育 期望通过教育来救国救民 第 2 页 共 8 页 当陶行知于 1917 年学成归国的时候 正值国内 发起了以民主和科学为旗帜的新文化运动 陶行知满 怀热情地在这场运动中奔走呼号 积极提倡新教育 改革旧教育 为此 他一方面介绍西方的教育理论 另一方面也反对盲目 仪型他国 提出要以科学方 法进行教育改革和创新 为实现中国教育的普及化和 近代化踏出一条新路 最初 陶行知以主要精力从事平民教育 这期间 他深切感到中国教育改造的根本问题在农村 他说 中国以农立国 住在乡村的人占全国人口 85 平民教育是到民间去的运动 就是到乡下去的运动 要想普及教育 就必须使平民教育下乡 开展乡村 教育运动 但是 开展乡村教育决非易事 它需要有一批有 志之士全心全意地为之奋斗 因此 陶行知号召人们 加入这个运动 一心一意地为中国乡村开创一个新 生命 他还立下宏愿 要排除各种困难 筹措一百 万元基金 征集一百万位同志 提倡一百万所学校 改造一百万个乡村 他为了建立一支合格的乡村师资 队伍 1926 年与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建 乡村师范学校 校址选在南京远郊偏僻荒凉的晓庄 第 3 页 共 8 页 这就是后来驰名中外的晓庄师范 由陶行知亲自担任 校长 晓庄师范诞生于北伐战争节节胜利的炮火声中 在晓庄师范 陶行知脱去西装 穿上草鞋 和师生同 劳动 同生活 共同探索中国教育的新路 也就是在 晓庄师范 陶行知把杜威的教育理论加以改造 形成 了他的 生活教育 理论 其要点是 生活即教育 社会即学校 教学做合一 在做中学 根据生活教育的理论 晓庄师范学生在老师的指导下 自己开荒 自己建茅屋 做什么事 就读什么书 还 走出校门参加村里的农协会和打倒土豪劣绅的斗争 这样就把学校教育与社会生活及生产劳动结合在一起 其目的是要培养学生的实际才干和创新能力 把学生 培养成有农夫的身手 有科学的头脑 有改造社会精 神的乡村教师 由于生活教育理论基本符合中国国情 所以在当前我国进行的教育改革中仍然可以作为借鉴 1932 年 陶行知通过总结晓庄师范的经验 在 上海创办了上海工学团 工学团是一个社会教育组织 它既是学校 又是工厂 也是一个小社会 它制定了 工以养生 学以明生 团以保生 的宗旨 招收当 地农民子弟入团 上午学习文化知识 下午参加生产 第 4 页 共 8 页 劳动 晚上由儿童团员请当地农友到工学团办的茶园 里谈论天下大事 还由儿童团员讲故事 当小先生 后来这种 即知即传 的小先生制在全国的二十多个 省市中广泛推行 在本世纪三四十年代的普及教育和 扫除文盲运动中发挥了巨大作用 一二九运动的爆发 标志着抗日救国新高潮的到 来 这时候 陶行知以饱满的爱国热情参与发起成立 了上海文化界救国会 国难教育社 还与宋庆龄 邹 韬奋等著名人士发起成立了全国各界救国联合会 1936 年 7 月 他受救国会的委任 担任 国民外交 使节 出访欧亚非二十六国 争取各地华侨和国际 友人支持中国的抗日救国斗争 出国前夕途经香港时 与沈钧儒 章乃器等联合发表 团结御侮宣言 赞 同中国共产党建立抗日民族统一战线的主张 呼吁实 现第二次国共合作 这个宣言震动国内外 对全国人 民是极大的鼓舞 受到了中共中央和毛泽东的热情支 持 抗战开始后 陶行知发现 许多有特殊才能的孩 子因为陷于贫困和屈辱的境地得不到培养的机会 在 周恩来和许多共产党员的支持下 1939 年 7 月他创 办了育才学校 这所学校设在重庆附近 学生都是择 优选拔的有特殊才能的优秀儿童 学校根据学生的兴 第 5 页 共 8 页 趣和条件 聘请大批专家学者担任教师 对学生因材 施教 他们不仅教学生学习文化课 而且对学生进行 劳动教育 专业基础知识教育和革命的思想教育 使 教育与生产劳动 社会实践 革命实践紧密结合在一 起 这样就把生活教育的理论运用在培养 人才幼苗 的实践中 使育才学校成为中国近代教育史上的一株 奇葩 抗日战争胜利后 陶行知以更大的政治热情投入 反内战 争和平 反独裁 争民主的群众斗争 他在 重庆创办的社会大学成了一座民主革命的堡垒 成为 在国民党统治区向青年进行马克思列宁主义教育的重 要基地 他作为中国民主同盟中央民主教育委员会的 主任 发表了 实施民主教育的提纲 民主教育 之普及 社会大学运动 等文章 无情地揭露和 抨击国民党推行的法西斯教育 提出了生活教育的四 大方针 这就是民主的 科学的 大众的 创造的教 育 1946 年 4 月 陶行知来到上海 继续奋不顾身 地进行争取和平民主的斗争 并为在上海创办社会大 学和育才学校的迁址问题多方奔波 不久 著名民主 战士李公朴 闻一多被国民党特务暗杀的消息传来 陶行知异常激愤 他到处演讲 发出了 和平最急 第 6 页 共 8 页 民主第一 的呼号 后来听说国民党特务已经把他列 为下一个暗杀对象 他无所畏惧 作好了 我等着第 三枪 的准备 仍然一次次发出正义的呐喊 始终站 在民主运动的最前列 7 月 25 日 陶行知因为劳累 过度和受刺激过深 突发脑溢血不幸逝世 陶行知逝世后 全国开展了广泛的悼念活动 今 天人们仍在研究他的思想 学习他的品德 目前 已 经在北京成立了中国陶行知研究会 他的著作也被辑 为 陶行知全集 出版 研究陶行知教育思想的专著 和论文已大量涌现 事实上 陶行知的教育思想已经 成为建立中国特色的教育科学理论体系的重要基础之 一 陶行知贡献给人类的宝贵财富对我国的教育建设 和教育改革是极好的参考 晓庄师范简介 1926 年春 陶行知与赵叔愚 邵仲香等共同调 查了沪宁路沿线乡村学校现状 考察了一些办得较好 的乡村小学 以研究乡村教育之改进 是年秋 陶行 知又以中华教育改进社名义在栖霞区明陵小学召开乡 村教育研究会 会上陶先生发表了 我们的信条 提出了著名的乡教十八条原则 重要的有这样几条 我们深信乡村学校应当作改造乡村生活的中心 第 7 页 共 8 页 我们深信乡村教师应当作改造乡村生活的灵魂 我们深信乡村教师必须有农妇的身手 科学的 头脑 改造社会的精神 我们深信乡村教师应当用科学的方法去征服自 然 美术的观念去改造社会 我们深信乡村教师要用最少的经费办理最好的 教育 发展乡村教育 最要紧的是建立一支合格的乡村 师资队伍 所以 办好乡村师范是当务之急 1927 年初 陶先生放弃了大学教授的优厚待遇 辞掉了武 昌高等师范校长的职务 脱下西装革履 穿上布衣草 鞋 到栖霞燕子矶畔创办了南京试验乡村师范 亲自 培养训练乡村师资 晓庄师范的杰出贡献还在于它是实践陶行知 生 活教育 理论的第一个试验基地 为改革中国师范教 育提供了一个活的范本 由这一伟大实践创造的晓庄 精神 在国内外都有着极其深远的影响 晓庄师范办学虽只三年 但生活教育的基本理论 体系是在这个时