巨人的花园教学设计

课堂教学设计表课堂教学设计表 学 情 分 析 课题 9 巨人的花园 授课 时数 2时间2014 年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事 讲的是一个巨人看到孩子们在自 己的花园里玩耍 很生气 他在花园周围筑起了高墙 将孩子们拒于墙外 从 此 园里花不开 鸟不语 一片荒凉 春 夏 秋都不肯光临 只有冬天永远 留在这里 后来 在小男孩的启发下 巨人醒悟了 随即拆除了围墙 花园成 了孩子们的乐园 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间 感到无比的幸福 从 这篇童话中 我们可以体会到 能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 教学这篇课文的目的 一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排 表 达方法的选择等方面的特点 二是明白快乐应当和大家分享的道理 知识 与 技能 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 2 有感情地朗读课文 3 了解童话的写作特点 过程 与 方法 通过学生的自我感悟 自读自悟 合作探究读懂课文内容 教学 目标 情感 态度 价值 观 读懂课文 明白快乐应当和大家分享的道理 教学 重点 能根据课文内容想象画面 体会巨人在行动和语言上的变化 难点体会童话在表达上的突出特点 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 通过朗读 对比体会童话的特点 教 学 策 略 1 创没情境 引发想象 2 以情导读 以读促悟 教 学 资 源 多媒体课件和第七册语文教科书 9 9巨人的花园巨人的花园 第一课时 分享 冬 春 孩子 板 书 设 计 9 9巨人的花园巨人的花园 第二课时 快乐与他人分享 教学过程 第 一 课时 教学环节 教学内容 教师活动学生活动 预期效果 媒体使用 一 导入 1 同学们 你们喜欢童话故 事吗 为什么 你们都读过谁 写的哪些童话呢 请你告诉大 家 2 今天我们再来学习一篇童 话故事 巨人的花园 读了 故事的名字 你最想知道什么 呢 这篇文章将给我们带来一 个什么样的故事呢 请小朋友 们带着思考进入故事 2 学生谈自己读的童话故 事 2 学生读课题 质疑激 发学生积极 思考 二 整体 读文 把 握 1 自已读课文 边标自然段 边画出生字新词 自学生字词 2 小组互相交流解决不了的 问题 3 指名说说自已读懂了什么 再指名提出不懂的词句 4 让学生在理解的基础上 再指名分段读故事 思考故事 讲了一件什么事情 5 指名说说课文的基本内容 1 学生按要求自读课文 解决一些问题 2 提出自己不懂问题 和 同学交流 3 学生了解课文主要内容 学生自 学生字词 体现了以学 生为主的教 学理念 整体感 知课文 初 步了解故事 内容 为学 课文做准备 三 总结 拓展 1 巨人在回来前 回来后 醒悟后态度的变化 使花园也 发生了不同的情况 多神奇呀 这倒底是怎么回事呢 我们下 一节课再来讨论 2 请小朋友们在课下阅读更 多的童话故事 比比谁读的童 话最多 学生按要求去做 以问题 激发学生探 究的欲望 为学习下文 奠定基础 教学过程 第 二 课时 教学环节 教学内容 教师活动学生活动 预期效果 媒体使用 一 导入 1 同学们 在课下你们又读了 多少童话故事呀 请大家来简单 交流一下自已的感受吧 读了这 么多童话 你有什么收获呢 2 今天我们就继续来阅读 巨 人的花园 这篇童话故事 请一 个小朋友先来给大家简单讲一下 这个故事吧 1 学生谈自己读童话后 的感受 2 学生简短讲故事 学会用 简短的语言 概括课文 二 朗读 感悟 1 请小朋友们自读故事 分别 画出 巨人回来前 巨人回来后 巨人醒悟后花园里的情景 2 交流巨人回来前和回来后的 句子 指名分别读这些句子 3 为什么会发生这样的变化呢 巨人看见孩子们在花园里玩耍 大声叱责 请把巨人叱责的话找 出来读一读 4 读一读这三句话 联系上下 文想 巨人说这些话时心里可能 是怎么想的 他说话时可能是什 么样子的 他的动作 神情如何 5 同学们想象力十分丰富 现 在请几个同学上来扮演巨人 下 面的同学念其它部分 6 下面请同学们默读第八自然 段想象一下 小男孩会说话的眼 睛可能会对巨人说些什么 巨人 男孩的话会怎么想怎么做呢 7 请划出巨人醒悟后的句子 指导学生体会巨人这时说的话 这时他的心情如何呢 该怎样读 呢 读好巨人的心情变化 1 学生自读课文 2 学生有感情的朗读这 些语句 3 学生找出巨人赶孩子 们时说的话读一读 4 学生朗读 交流后汇 报自己的看法 5 学生谈自己的想象 6 学生划出巨人醒悟后 的句子 并练习有感情地 朗读 通过画 出相关语句 进行比较和 感悟 感悟 花园的美 通过朗 读巨人 说的 话 并进行 想象 感悟 巨人的任性 和冷酷 通过想 象 明白巨 人回心转意 的原因 教学过程 第 二 课时 教学环节 教学内容 教师活动学生活动 预期效果 媒体使用 8 读了这篇童话后小朋友们是 否有什么体会或发现 请谈一谈 9 再次感情朗读中心句 7 学生谈自己的体会 自由谈 体会 尊重 学生的个性 体验 三 拓展 练习 作 业 1 先择自已喜欢的部分进行再 次体会