光的折射教案

光的反射练习题 一 选择题 1 关于光的反射 下列说法错误的是 A 反射光线跟入射光线和法线在同一平面内 B 反射光线和入射光线分居在法线的两侧 C 入射角增大 反射角也同样增大 D 入射角大于反射角 2 入射光线与反射光线间的夹角为 60 则反射光线与镜面间的夹角为 A 60 B 30 C 120 D 150 3 甲从一面镜子中能看见乙的眼睛 那么乙从这面镜子中 A 一定见到甲的眼睛 B 一定见不到甲的眼睛 C 可能见到 也可能见不到甲的眼睛 D 镜子的位置不同 结果也不同 4 在暗室的桌子上铺一张白纸 把一小块平面镜平方在纸上 镜面朝上 让 手电筒正对平面镜照射 从侧面看去 A 镜子比较亮 它发生了镜面反射 B 镜子比较暗 它发生了镜面反射 C 白纸比较亮 它发生了镜面反射 D 白纸比较暗 它发生了漫反射 5 一条光线在物体表面上发生反射 反射光线与入射光线垂直 则 A 入射角为 45 B 入射角为 90 C 反射角为 45 D 入射光线垂直物体表面 二 填空题 1 入射光线与镜面夹角是 60 入射光线与反射光线的夹角是 若 入射角增大 10 则入射光线与反射光线的夹角改变了 2 太阳光线与水平面成 45 角 现用一平面镜把太阳光线反射到竖直向下的 水井中 则平面镜镜面与水平面的夹角为 3 光的反射有 和 两种 我们能从不同方向看到本身 不发光的物体 是因为光在物体表面上发生 反射的缘故 在教室里 因 反光 从某个角度看不清黑板上的字 这是光的 现象 3 作图题 1 根据光的反射定律 完成下图中的光路图 2 在下图中根据入射光和反射光的位置 确定反射面的位置 学情分析学情分析 从上学期的各方面情况来看 本班总体还是不错的 班风积极健康向上 学生思维较活跃 班干部的工作能力有很大提高 大部分学生已经逐渐养成良 好的学习习惯 但是仍不排除少数一些自控力较差的学生 本学期仍应进一步 培养学生良好的学习习惯 争取引导个别学生有明显进步 大胆放手让学生自 己干力所能及的事并做好组织引导工作 最大限度的营造一个团结 积极 先 进的班集体 总之 随着新一轮课改的全面开展 面向全体学生 立足学生发展 体现 科学质 突出科学探究 反映当代科学成果的新课程的基本理念必将更加在今 后体现 因此 在今后的教学中 必须作出相应的转变 1 更新观念 改变不良的低效的教学方法与陈旧的教学观 我们教师必须更新观念 改变以前满堂灌的教学方式 充分发挥每一位学 生的主观能动性 关注学生的思维过程 重视知识的形成过程 面对大多数学 生 扎扎实实抓好基础知识的学习 大面积提高学生的成绩 在教学中要重视 物理现象 概念 规律的教学 重视学生理解 分析 推理 书面表达能力的 培养 以物理知识点为载体 选取结合实际的事例 丰富和充实物理课程的内 容 在课堂上将知识点发散开来 注意同一学科内部的知识整合与不同学科知 识相互渗透和综合教学 注意 情感 态度与价值观 的目标教学 充分提高 每一节课的课堂效率 2 倡导科学探究教学 以立足学生的发展为着眼点 突出科学探究 强调学生自身的主动学习是 当前自然科学教学的重要教育原则 在教学过程中 改变传统的以知识教学为 主要目的的教学方法 以探究教学来培养学生的能力是当今教学改革的重要趋 势 所以 在教学中 要以学生原有的知识和能力为解决问题的工具 激发学 生的学习兴趣 引导学生取得成功 要以问题为载体 以探究学习为主要方法 培养学生获取信息 构建问题模型和解决问题的能力 3 注重联系实际与知识的更新 目前综理试卷的特点之一就是理论联系实际试题增多 这对初中生来说也 是一个难点 原因是初中生年龄小 生产 生活实践经验少 知识面窄 视野 也有很大的局限性 所以解答理论联系实际的题目有时会有点力不从心 其能 力有待提高 提倡通过多种形式将这些知识延伸到课外 校外 让学生广泛接 触生活和社会 使学生 从生活走向物理 从物理走向 生活 以激发学生学 习兴趣 最终引导学生能自主学习 学会科学探究 实现学生学习方式的变革 无论是从着眼于素质教育的角度 还是从开发学生智力角度 解决好理论联系 实际的问题 是物理教学的努力方向 4 加强学风建设 加强与各任课老师的联系 抓好各门学科的联系工作 继续做好 后进生 转化工作 发挥家长的主导作用 积极配合 加强对学生综合能力的培养 积 极培养学生的创造精神 开展形式多样的活动 如知识竞赛 综合性活动比赛 辩论会等 加强作业的自主管理 切实提高作业的质量 特别是双休日的作业 质量 5 与家长保持正常 经常化的沟通 力争家长的配合 共同管理好学生 重 视家长会的作用 重视做好家访工作 继续进行家校联系单的方式密切与家长 的联系 向家长汇报学生在校情况 同时也向家长了解学生的校外活动 使家 长与教师共同参与对学生的教育工作 让学生更好地健康成长 6 改进措施 多关注优等生 让他们一定要保持稳定 多关注中等生 在一定程度上能 够让他们与优等生逐一雌雄 多鼓励下游生 努力使两极分化最小化 一如既 往抓学风 要做到勤说 每天每时常提醒 勤问 每天能够与个别学生进行交 流 勤查 每天检查各科作业的完成情况 加大管理力度 让学生能在安静 的环境中学习 做好学生的思想工作 阐明各校之间竞争的严峻形势 让学生 有忧患意识 从而调动学习的积极性 多与各科教师联系 及时了解学生动态 接受科任老师的建议 多与家长交流 形成合力 共同督促学生学习 使其进 步 继续进行 一帮一 互助