浅谈小学低年级绘画作文

1 浅谈小学低年级绘画作文 摘要 写作能力的培养是语文教学的四大基本任务之一 语 文课程标准 中对写作教学的建议是 教师要为学生的自主写作 提供有利条件和广阔空间 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表达 和有创意的表达 心理学研究表明 六 七岁的小学生正处于智 力开发的最佳期 求知欲强 既具有丰富的情感 又善于形象思维 正是口头语言向书面语言的过渡时期 因此 把作文教学提前到低 年级是科学和必要的 关键词 绘画 作文 绘画写作形式 苏霍姆林斯基曾说过 儿童是用形象 色彩 声音来思维的 入学前的儿童在游戏 绘画 音乐等活动中逐步获得了丰富的想 象力 这种想象力随着年龄 知识经验的增长而不断发展 一 充分挖掘绘画写作的是材 激发画写兴趣一 充分挖掘绘画写作的是材 激发画写兴趣 为了探索低年级画写结合 提高写作能力的可行之路 让学生通 过画画 贴画 写话 来激发儿童对作文和绘画的兴趣 为 写 扫除心理障碍 真正做到 我口说我心 我手写我心 1 充分挖掘教材资源 引用插图进行语文教学 贴近学生生活 是新课程标准的一个重要内容 低年级的孩子 喜欢画画 喜欢看图 也容易理解图 为了探索低年级画写结合 提高写作能力的可行之路 我们充分挖掘教材画写内容系列 引用 插图进行语文教学 运用插图 启发想象 我国著名老教育家叶圣陶先生说 图画不单是文字的说明 且 可拓展儿童的想象 根据小学语文教材文图并茂的特点 我们在 2 教学中充分利用插图 或启发学生绘声绘色地叙事 或栩栩如生地 状景 或神形兼备地写人 或身临其境地谈感受 竭力熔诗 画 情 景 色 声于一炉 我们引用插图进行语文教学 不仅能激发学生的学习兴趣 更可 以帮助学生认识事物 理解课文内容 培养观察 想象 思维和表 达能力 插图往往是一篇文章的 特写镜头 有的再现课文主要 内容 有的呈现故事高潮 有的塑造主人公的形象 因而 重视 插图的运用 可以帮助学生加深对课文内容和中心的理解 教学 种窗帘 时 让学生利用插图 画画 写写 理解课文的内容 课堂上注意对课文插图的利用 重视对学生的说话训练 语言文字 训练 为学生打下了扎实的语文基础 2 树立大语文教育观念 加强课内外联系 学科间沟通融合的 语文教育体系 扩展画写材源 叶圣陶先生曾说过 文章必须从真实的生活里产生出来 有了 充实的生活才有好文章 这充分说明了作文要树立 大语文 教 育观 要引导学生到社会这个大环境中去认识生活 体验生活 用 语言表达生活 生活有多广阔 作文教学的天地就应当有多宽广 1 注意吸收其他学科中的教材作为画写的材源 我们从美术 音乐 体育等学科中去悉心开采 寻找适合学生的画写素材 让画 写的内容变得丰富起来 如 在美术课上学习了 树叶画 后 小 朋友自己用树叶贴成漂亮的图画 学过了做书签后 他们做了许多 书签 形状不一 图案丰富 自己说出作画的过程 介绍画的内容 集美术 手工 语文于一体 在做做 想想 画画 说说的过程中 进行说话能力的培养 动手能力的培养 审美能力的提高 最后 孩子们一边看着自己亲手制作的作品 一边讲着自己编的故事 讲 3 得绘声绘色 听得认认真真 并自己把多幅优秀作品在黑板报上展 出 在说说 做做 玩玩 写写中丰富了想像 提高了语言表达能 力 培养了观察能力和动手操作的能力 2 开展丰富多彩的活动 提供第一手画写材料 我们学校的 校园文化活动非常丰富 形式多样 如运动会 安全周 英语节 读书活动 乒乓月等等 我们课题组也有组织地设计开展了一些思 想性 趣味性强的活动 如 寻找春天 寻找秋天 绘画 讲故事 课本剧表演 等主题队会 让学生在丰富多彩的语文 实践活动中 提高语文能力 充分动口 动脑 动手 把一系列内 容画下来 用生动的书面语言写下来 写好几句通顺 连贯的话 3 指导课外阅读 课外阅读对于陶冶学生的情操 开阔视野 发展智力 培养能力 起着不可低估的作用 指导学生课外阅读 首先要培养学生阅读的 兴趣 学生都喜欢听故事 经常给他们讲有趣的故事 孩子们被生 动的故事吸引住了 就自己去找课外书来阅读 为此 我班上成立 了图书角 把一些经典的童话故事借来放在教室里 同学们利用中 午休息时间来阅读 把好词佳句摘录在 采蜜本 上 这样 使学 生的知识面不断得到扩大 提高了独立阅读能力 二 丰富画写形式 保持画写的热情二 丰富画写形式 保持画写的热情 兴趣是最好的老师 确实 这句话是很有道理的 那么 该 如何既能保持学生的画写热情 又能提高文章的质量呢 我们还应 丰富画写的形式 以保持孩子们画写的热情 1 1 看图说写 看图说写 教师找到适合图片 激发学生兴趣 进行说和写 4 2 2 玩玩 画画 写写 玩玩 画画 写写 通过让学生自己玩玩 进行喜闻乐见的 游戏等 在轻松有趣的氛围中 画一画 写一写 3 3 剪贴写写 剪贴写写 这是一种手脑并用的创造性写话活动 学生根据 自己的兴趣和喜爱 剪贴组合图画 让学生观察 想象 说话 写话 然后举办画展或讲解比赛 评出创造性设计和创造性解说奖 4 4 想象绘画 写作竞赛 想象绘画 写作竞赛 让每一位学生画自己想象中最喜爱的 事物 然后进行说话 写话 由于这是学生画 说 写自己最心爱 的东西 所以他们都会高兴地去做 兴趣浓厚 5 5 自编连环画 自编连环画 学生非常喜欢看卡通片 对片中的卡通人物情 由独衷 让学生把改编的与自己写的童话故事用连环画的形式表现 出来 6 6 绘画演讲 绘画演讲 绘画演讲指在一定的场合有条理地 绘声绘色地 演讲美术作品 经常在班队活动时组织开展 画写结合 提前作文的研究丰富了学生的课内外生活 极大地激 发了学生写作的兴趣 培养了学生的观察感悟能力 画写结合 提前作文的研究培养了学生作文的能力 张扬了学生 的个性 全面提高了学生的语文素养 评议是作文最重要的环节 评议是集集体的智慧 相互交流与沟 通 既拓展了思路又提升了情感 好的作文是改出来的 可是低年 级学生对自己的作品往往不会修改 评议却解决了这个难题 指导 学生评议作文时把 议 放在重点上 为什么呢 评 主要侧重 写得怎么样 议 主要侧重 为什么这样写 议 能激 5 起学生的质疑 讨论 争议 从而挖掘了学生的思维过程和情感态 度 画写结合 提前作文的研究丰富了