童心是小鸟说课

童心是小鸟 说课稿 汪小华 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐 表现音乐和音 乐创造活动为主的审美活动 为音乐所表达的真善美理想境界 所吸引 所陶醉 与之产生强烈的情感共鸣 为其终身热爱音 乐 热爱艺术 热爱生活打下良好的基础 面向全体学生 注重音乐实践 鼓励音乐创造 提倡学科综合 是新的教学 理念 这些都给我们提出了新的要求 也是我本次说课的理论 依据 今天我说课的题目是 童心是小鸟 一 说教材一 说教材 1 教材分析 来源于义务教育课程标准 五年级第 6 课 是一首富有 诗情画意的优秀儿童声音作品 十分形象的把儿童比作成快乐 的小鸟 反应了他们活泼向上 充满朝气的精神风貌 歌曲为 大调式 3 4 拍 两段体结构 第一乐段是 1 16 小节 较为 紧凑的排比句式 有叙事的感觉 17 20 小节是第一乐段和第 二乐段连接的部分 最后的部分是第二乐段 第二乐段优美舒 展也是高潮部分 2 学情分析 五年级的学生好奇心很强 经过音乐课的学习已具备一 定的读谱 划拍的能力 节奏感较强 但随着年龄增长 他们 的参与欲望却有所下降 所以在教学中 我运用多种教学方 法 激发他们对音乐的兴趣 对生活的热爱 对快乐的体验 从而达到以情带声 有感情的表现歌曲 鉴于以上分析 我为 本课制定了以下教学目标 1 知识目标 能学会用轻盈 甜美而富有弹性的童声演唱 童心是小鸟 并通过学习附点四分音符的时值 能在歌曲中正确应用 2 情感目标 通过这首歌的学习 让学生珍惜美好 幸福的童年时代 体会 无拘无束 快乐自由的童年生活 健康成长 3 能力目标 以探究的方式 主动参与创作活动 大胆展示 自己的才艺 教学重点 指导学生体会 感受歌曲的情绪 能用甜美的童声演唱 教学难点 1 附点四分音符的正确演唱 2 体验表现歌曲的情感 教学准备 CAI 课件 电子琴 打击乐器等 教学过程 一 用旋律问好 在音乐的氛围中开始学习音乐 二 探究学习附点四分音符 是本课的知识难点 1 情景导入 CAI 播放 知了的歌声 这样不仅让学 生感受了知了的叫声 为学习附点四分音符作了铺垫 还为后 面的发声练习作了准备 2 感知节奏 让学生模仿知了的叫声 老师指导学生 划拍 确定知了的叫声为 2 拍时 老师按四分音符模仿知了的 叫声 疑惑地问 我为什么模仿了没有你们像呢 3 让学生探究学习 自己发现问题 解决问题 在学 生发现节奏前长后短时 顺势指导学生在曲谱中用四分音符表 现这样的节奏 让学生认识附点四分音符 4 拓展延伸 在学生学会的基础上 加上音符 谁能 把这个音符及节奏准确唱给老师听一听呢 这样的教学方法学 生的积极性很高 三 知了的歌声 1 老师范唱 知了的歌声 2 分别用 nu la 音跟琴和老师一起哼唱旋律 3 轻声练唱 注意 咬字清晰 四 新歌教学 童心是小鸟 过渡语 知了喜欢在夏天的树梢上歌唱 你喜欢哪 个季节 做了哪些有趣的事呢 1 找童趣 让学生说出自己的童趣 与大家分享 2 感受童趣 1 聆听童声独唱 CAI 播放 童心是小鸟 感受 歌曲的情绪 2 老师范唱 感受歌曲的节拍并感受强弱规律 通过多次聆听 感受体验歌曲 实现突破情感目标中的难 点 3 品童趣 1 通过有感情地朗读歌词 学生进一步品作品 品童趣 会让学生更加投入 更加有感情演唱 2 观摩安娜小姐妹 二重唱的 童心是小鸟 少 儿卡拉 OK 比赛实况 再次感受品味童趣的美好 歌声的甜 美 3 接下来让学生用愉快的心情 精神饱满地演唱 分角色演唱等多种形式 有感情地演唱歌曲 五 编童趣 1 语言创编 作者将四季童趣用文字语言记录在歌中 让我们用诗一 般的语来放飞我们的童心吧 2 在口头语言 文字语言 肢体语言中身体语言是表达情 感最直接 最快捷的方式 所以我设计了舞童趣这个环 节 3 舞童趣 六 小结 这节课你们开心吗 你们的童年丰富多彩 你们的童年如诗 如画 如 歌 希望你们珍惜现在的幸福 好好学习 健康成长 愿你们像小鸟一样自由快乐 七 我在整个教