语文人教版三年级下册翠鸟教学设计

翠鸟翠鸟 教学设计教学设计 教学目标 一 知识与能力目标 1 认识本课生字 理解并掌握 10 个生字 2 了解翠鸟的外形和生活习性 3 能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 4 学习按顺序及抓住特点观察事物的方法 并用这个方法描写自己喜欢的事物 二 过程与方法 1 通过抓住重点词句 了解翠鸟的外形和生活习性 体会翠鸟的可爱 2 通过播放翠鸟的幻灯片 让学生从感官上了解翠鸟 三 情感目标 1 喜爱翠鸟 热爱大自然 2 懂得大自然中的可爱的生灵 我们要爱护珍惜它们 教学重点 1 了解翠鸟的外形和生活习性 2 学习按顺序及抓住特点观察事物的方法 并用这个方法描写自己喜欢的事物 教学难点 抓重点词句 品读课文 教学准备 师准备 幻灯课件 生准备 小鸟的图片 教学形式 谈话法 直观形象法 发现法 启发式 教学课时 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 激发动机 导入新课 同学们好 从今天开始 我们要学习第二组的课文 这组课文又告诉了我们些什么呢 请大家把书本翻到 17 页 谁来读一读导语 从这段导语中你们明白了什么 这组课文是要我们留心周围的环境 保护周围的环境 对 这节课上我们就要来学习第一篇课文 请大家一起来读一读课题 你们看到过翠鸟吗 很遗憾 是吗 今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画 请看 这就是翠鸟 多媒体出示翠鸟图 二 初读课文 整体感知 1 课文又是怎样介绍翠鸟的呢 请同学们自由地读读课文 记一记生字新词 遇到难读的句子可以多读几遍 2 大家都自学的很认真 那这些词语能读吗 请你和同桌互相读一读 有错的就给他纠正一下 课件出示词 语 苇秆 绣满 衬衫 锐利 饲养 渔翁 陡峭 赤褐色 泛 3 谁来读一读 他读得对吗 谁来评价一下 4 在刚才的自学中 有没有觉得有哪些句子是比较难读的 5 练读了句子 我们再来读读课文 这篇课文一共有五个自然段 请五位同学轮读 同学们读完了 谁来评价一下 刚才他们读得怎么样 6 下面请同学们再来读一读课文 想一想课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的 7 介绍翠鸟外形的是课文的第几个自然段呀 我们一起把第一自然段来读一读 看看他说得对不对 第一段写了翠鸟的外形 其他几段又写了翠鸟的什么呢 第二三自然段是写翠鸟在捉鱼时动作很快 请女同学来朗读一下第二三两段 男同学仔细听一听 看看刚才同学说得对不对 那课文的四五两段讲的是同一个内容吗 男同学来读一读这两段 女同学边听边思考这两个自然段讲了什么 能把最后一句再读一下吗 那四五两段写的是同一个内容吗 四五两段写了翠鸟是人类的好朋友 我们不能去捉它 8 那谁能连起来说说 课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的呢 先自己试着说一说 好 谁来说说 课文从翠鸟的外形 动作和我们要保护翠鸟三个方面来写的 对 课文的第一段向我们介绍了翠鸟的外形 第二第三段向我们介绍了翠鸟在捕鱼时动作非常敏捷 第四第五 段则告诉我们翠鸟是我们人类的好朋友 我们可要保护它呀 三 指导写字 今天在这节课中 我们还要学写十三个生字 下面我们来看看田字格中要求我们学写的生字 多媒出示生字 请仔细观察一下 有哪些字需要给大家来提个醒 看仔细了吗 请同学们把课后的生字来抄写两遍 然后再翻到书本最后 107 页的词语表 把这些词语也每个抄 写一遍 四 课后小结 五 作业布置 第二课时第二课时 一 创设情境 触发个性 同学们 听 多媒体课件播放 百鸟争鸣 声 你们听到了什么 鸟的叫声 你们都喜欢鸟吗 都喜欢哪些鸟 为什么 学生都晓有兴趣地自由说 是呀 鸟是我们人类的朋友 我们都喜欢它 今天我们再来认识一位新的朋友 翠鸟 一起叫一叫它的名字 再亲切一点 1 看老师板书 一起手空 提示 翠字上边是羽毛的羽 不带钩 下边十字这一竖不要太长 别把上边的两个 人分开 2 齐读课题 翠鸟 我们认识了一位新朋友 它的名字叫 翠鸟 想不想见见它的样子 瞧 这就是翠鸟 媒体课件出示 翠鸟 图 谁能说说你看到的翠鸟是什么样子的 指名答 2 观察的真仔细 谁能用一个词来形容它 外形 美丽 趁机板书 二 检查预习 1 翠鸟给大家带了很多小礼物 不过要有个要求 谁把它的名字读正确就送给谁 出示本课词语 2 看来大家课前预习的非常好 老师相信课文也一定读的很棒 让我们美美的朗读朗读吧 指名分段朗读 适当点拨 正音 三 朗读 整体感知翠鸟的外形美 同学们读的真美 谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么 生 颜色鲜艳或美丽 小巧玲珑会捕鱼 四 细读体会 那么我看上第一段 细细地读一读 生自读第一自然段 这一段写了翠鸟什么美 追问 你是从哪些句感受到的 1 预设答案 我体会到翠鸟羽毛的颜色很鲜艳 我们一起来欣赏翠鸟鲜艳的羽毛 引读 它的颜色非常鲜艳 同时课件出示句子 1 到底怎样鲜艳美丽的羽毛呢 请自己默读 同时用小圆点标出写了翠鸟哪些部分的羽毛 用波浪线勾出各 部分羽毛的特点 生默读勾画 谁来读读你勾的词语 指名答 真是个会读书的孩子 老师也勾好了 你们一起来读一读 注意勾出的词语 齐读 2 从这些词句中 你体会到了什么 指名说 2 除了颜色鲜艳 翠鸟样子还有哪些特点 透亮灵活的眼睛 又长又尖的嘴 更显出了它娇小灵活的身躯 多可爱啊 引读 它小巧玲珑 五 指导朗读 那么可爱美丽的翠鸟 你们喜欢吗 1 能用朗读把它的美读的有滋有味的吗 所有女生试一试 有感情地读好这一段 可以加上你们的动作 表情 女生齐读 2 真美 男生也加进来 我们一起美美地读一读 全班齐读 六 感受写作顺序 引导试背 1 读的真不错 你想知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗 指名答描写顺序 生 书上先写了翠鸟的爪子 接着写了翠鸟头上的羽毛 背上的羽毛 腹部的羽毛 然后写翠鸟的眼睛 最后写 翠鸟的嘴 2 谁现在按着这个顺序能看着图 不看书 再说说翠鸟美丽的样子 试背 七 外形仿写 作者通过抓住特点 有顺序的介绍 让我们仿佛真的看到了一只小巧玲珑的翠鸟飞在我们面前 好的方法我们 就要学会用 所以我们在写作文的时候 也要抓住事物的特点 有顺序的介绍它的特点 现在请你们看看这些小 鸟图片 仔细观察它的样子 抓住它的特点 有顺序地介绍给你的同桌 同桌交流 谁愿意把自己的小鸟介绍给全班同学 抽说 真能干 一下子让我们喜欢上了你那只漂亮的小鸟 谁再来试试