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我的爸爸本领大我的爸爸本领大 周五 自由活动的时候 小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家 福照片 都在兴奋地介绍着自己的家庭成员 丫丫突然冒出一句 我的爸爸会游泳的 这一下 拥上来许多孩子 大家七嘴八舌争相 说开了 我的爸爸也会游泳的 我的爸爸还会开车呢 想不到 平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们 说起自己的爸爸 场面就像 自由市场 真热闹的 也够乱哄哄的 别急 别急 我们就一起来说说自己爸爸的本领吧 于是 我就随机组织这群孩子围坐下来 当孩子们各抒己见 简单介绍自 己爸爸的本领后 我又说 小朋友都很爱自己的爸爸 也说了爸 爸的一些本领 你们知道吗 其实你们的爸爸还有许多我们大家都 不知道的本领 那怎么办呢 回家去问问爸爸就可以了 灵活的丫丫马上接过了我的话 那好 今天回家后每个小朋友都去调查一下 爸爸爱做什么事 最大的本领是什么 明天 大家再来说说谁的爸爸本领大 离园前 每个孩子都带回了一张老师设计的调查表 小朋友的 这次调查活动能得到爸爸们的支持吗 我期待着 星期一 出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表 在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中 那戴着围裙烧菜的爸爸 拿 着针线缝被子的爸爸 倒立于墙角的爸爸 骑车送孩子上学的爸爸 修 自行车的爸爸 虽然画面不是那么完美 但是让人一目了然 爸爸的本领真实令人惊叹 接下来的谈话活动中 孩子们纷纷展示着调查表 讲述自己爸 爸的本领 只见每个孩子脸上充满着自豪感 谁的爸爸本领大 结论当然是每个爸爸的本领都大 案例分析案例分析 教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容 随着二期课 改理念的不断深入 幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解 而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径 如今 作为一名幼儿教师 必须转变传统的重视学习活动的做法 而应把 视角更多地转入日常生活 争取成为幼儿生活中的玩伴 学会随时 随地加入幼儿的 闲谈 中 善于倾听 及时捕捉生活中有价值的 话题内容 随机调控 将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的 集体学习活动 从而满足幼儿的学习兴趣 提升幼儿的生活经验 情感态度 认知能力 1 此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景 是在幼儿自 由观看全家福照片时 引发出 爸爸有什么本领 的一次即兴的 小组谈话 然后 教师再预设成一个集体的学习活动 二 教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源 在二期课改中 非常强调整合社区学习资源 强调家长文化 家长资源的有效开发 和利用 让家长走进幼儿园 走进班级 参与幼儿园 班级的活动 不仅能帮助家长进一步理解和支持幼儿园的教养工作 而且能提高 家长家庭教育的科学性 针对性 对于幼儿来说 社区 家庭 幼 儿园同样是为他们提供了生活 游戏 运动 学习的空间 因此 教师应整合并灵活运用家长的教育资源 适时 适宜地为幼 儿提供更加真实 丰富 有情感的生活环境 学习场景 这次 我 的爸爸本领大 活动中 幼儿在收集资料
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