第三章第三节燃烧条件与灭火原理1

九九 年级 年级 历史历史 科 科 教案 总第教案 总第 9 9 时 时 任课教师 任课教师 授课班级 授课班级 授课时间 授课时间 审核签名 审核签名 教学内容 教学内容 3 33 3 燃烧条件与灭火原理燃烧条件与灭火原理 1 1 教学目标 包括知识与技能 过程与方法教学目标 包括知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 情感态度与价值观 a a 知识与能力 知识与能力 了解燃烧和燃烧的条件 灭火原理 b b 过程与方法 过程与方法 学生通过燃烧条件与灭火原理的探究活动 进一步认识与体验科学探究的 过程 学会科学探究的思考方式 c c 情感态度与价值观 情感态度与价值观 使学生逐步了解内因是变化的根据 外因是变化的条件 外因只有通过内因才能起作用的辩证思想 教学资源教学资源 1 1 教师教学用书教师教学用书 2 2 多媒体课件 多媒体课件 3 教学用品 酒精灯 镊子 坩埚钳 火柴 小石块 蜡烛 烧杯 水 剪刀 沙土 湿抹布等 教学整体设计教学整体设计 1 1 本课重点 本课重点 燃烧条件与灭火原理 2 2 本课难点 本课难点 培养学生科学探究的方法 3 3 整体思路 整体思路 a a 导入新课 导入新课 投影几副燃烧图片 使学生认识到 燃烧可以造福于人类 但有时燃烧 也会给人类带来大的灾难 因此 我们很有必要学习燃烧条件与灭火原理 3 分钟 b b 自主探究自主探究 阅读 交流燃烧 缓慢氧化 自然几种现象 阅读 交流燃烧 缓慢氧化 自然几种现象 8 8 分钟 分钟 c c 合作探究 合作探究 燃烧条件与灭火原理 22 22 分钟分钟 d d 课堂小结课堂小结 3 3 分钟 分钟 e e 目标检测 目标检测 检测目标落实情况 检测目标落实情况 5 5 分钟 分钟 有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的有经验的教师在备课的时候 总是要周密地考虑 他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的 理解 并根据这一点来挑选教学方法 理解 并根据这一点来挑选教学方法 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 f f 作业布置 作业布置 2 2 分钟 分钟 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学实施过程 主要体现教学环节 教师活动 学生活动 设计意图等 教学心得教学心得 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 导导 入入 新新 课课 燃烧可以造福于人类 但有时燃烧也会给人类带 来大的灾难 因此 我们 很有必要学习燃烧条件与 灭火原理 观看图片观看图片 从几幅图从几幅图 片自然导片自然导 出本节课出本节课 题 题 讨讨 论论 交交 流流 阅读课本阅读课本 8282 页 思考下页 思考下 列问题 列问题 1 1 什么是燃烧 什么是燃烧 缓慢氧化 自然 缓慢氧化 自然 2 2 它们 它们 间有何关系 间有何关系 3 3 什么是着 什么是着 火点 火点 让学生交流 讨让学生交流 讨 论 积极思考 论 积极思考 形成统一意见 形成统一意见 由组内代表发言 由组内代表发言 开动学生开动学生 的大脑 的大脑 培养他们培养他们 的思维能的思维能 力以及语力以及语 言组织能言组织能 力 力 自自 主主 探探 究究 探探 究究 燃燃 烧烧 条条 件件 实验 物质燃烧的条件实验 物质燃烧的条件 引导学生总结燃烧的条件 引导学生总结燃烧的条件 强调三个条件缺一不可 强调三个条件缺一不可 观察实验并完成观察实验并完成 课本课本 8181 页表格 页表格 培养学生培养学生 观察能力 观察能力 语言表达语言表达 能力 能力 加加 合合 作作 探探 究究 探探 究究 灭灭 火火 的的 条条 件件 由物质燃烧的条件分析探由物质燃烧的条件分析探 究灭火的条件 究灭火的条件 讨论 交流 总讨论 交流 总 结灭火的原理 结灭火的原理 培养学生培养学生 分析问题 分析问题 解决问题解决问题 的能力 的能力 拓拓 展展 小小 结结 人们在社会生产 生活中不仅要人们在社会生产 生活中不仅要 利用燃烧为人类造福 也要学习防利用燃烧为人类造福 也要学习防 火 灭火及失火自救等知识和方法 火 灭火及失火自救等知识和方法 学生阅读学生阅读 8282 页交页交 流讨论后 学生流讨论后 学生 代表发言 教师代表发言 教师 予以指导和补充 予以指导和补充 学生应该学生应该 具备防火 具备防火 救火的安救火的安 全常识 全常识 作作 业业 设设 计计 1 1 正式作业 正式作业 课本课本 8686 页页 1 1 3 3 4 4 5 5 题 题 2 2 家庭作业 家庭作业 课堂练习册课堂练习册 2323 页 页 板板 书书 设设 计 计 板书设计板书设计 1 燃烧的定义 2 燃烧的条件 1