研修活动方案设计 (3)

研修活动方案设计 研修主题 狠抓差生 提升合格率 全面提高我 校数学教学质量 背景原因 我们备课组一直以来推行集体备 课制度 由于备课组内教师的教学年 限 业务水平和个性各有不同 进行 集体备课 可以发挥每个教师的特长 避免个性 短处 通过讨论 探 讨 各抒自见 碰撞思维的火花 集 思广益 扬长避短 使个人 长处 变成全组老师的共同 长处 最后 形成一个比较完美的教案 但是我们 在总结了以往集体备课的经验后 也 发现集体备课往往有两大薄弱环节 一是教师个体参与热情不够 交流不 够深入 二是形成教案后 会照本宣 科 忽视了自身的教学特点 忽视了 本班学生的实际 也忽视了个性化的 设计 甚至于也懒得对集体的设计反 思和自我实践的反思 因此抓好个性 设计与反思可以说是关系到集体备课 能否成功的一个重要因素 一个好的 个性设计或深入的反思比单独备一课 的教案更能提高人的业务能力 因此 本学期我们备课组推行了二次备课的 活动 我们要求备课组内首先由一位 教师备好一篇课文 然后由该教师先 在组内进行公开教学 然后每位教师 在此基础上 再结合自身的教学特点 教学风格 本班学生的实际情况 不同班级的具体情况以及自己最近获 得的教学信息和研读教材的最新感悟 再在第一次备课的基础上进行第二 次备课 可以增删教学环节 更换教 学方法 添补教学内容和情节 二次 备课可以是一个小教学环节的调整 一个大教学版块的变动 或者是一个 教学步骤的细化 总之 是教师教学 智慧 教学个性的充分体现 活动目标 1 努力找准差生形成的原因 各年级 教师制定切实有效的转化措施 把提高及 格率做为一项重要的目标任务 2 使课堂中真正意义上发挥学生的主 体作用 改变学生被动听课的情况 开辟 一条提高课堂教学效果的途径 3 通过这次活动 本组每位老师参与 听课和磨课 创设善于研究 乐于实践 敢于探索的教研氛围 培养团队合作精 神 活动步骤 对象 全体参与主题教研的老师 中小学视频课程和学习资料大全视频课 程 学习资料 公开课 找老师 逛论坛 研 讨问题 1 您认为在数学课当中 哪些地方 让你感到很困惑 最大的困难是什么 2 您觉得数学教学中自己还存在哪 些问题 谈一谈您解决这些问题的具体措施 举例说明 研究始于问题 校本教研的问题如何发现 主题如何确 定 我们认为 它是来自对新课标的理解 来自教学中的困惑 优秀教师的启发 以及 教育科研的需要 我们这次活动的主题就是 这样产生的 七 阶段活动经验小结 一 差生存在问题分析 1 上课精神不集中 2 练习 作业书写不规范 连简单的 运算都有问题 3 平时不认真审题 读不懂题目的要 求 4 缴交作业不按时 5 基础知识和基本技能不扎实 答题 速度缓慢 6 家长不配合 二 转化差生的具体措施 1 教师方面 更新观念 转变角色要 想转化差生 关键要明白所谓差生是指在学 习上潜能未完全被挖掘 智力未完全被开发 思想道德上存在某 些弱点或有一些不良行为的学生 这部分学 生只是在成绩 德行方面暂时不如其他同学 在这些方面暂时出现了困难 只要能得 到更多的指导和帮助就能有所好转甚至取得 更好的成绩 或得更大的进步 他们尚有可 塑性 他们一样渴望成功 期待改变 并不 是一无是处 更不是无可救 药 所以教师 首先应从观念上变这些学生为 待塑生 后续连 后进生 思想上要重视他们 关爱他们 而不能歧视他们 排挤他们 转 化后进生并不是一朝一夕之事 教师要有任 重道远的思想准备 在做后进生转化工作时 要有足够的耐心 锲而不舍和以苦为乐的精 神 真正做到诲人不倦 切忌急功近利 时冷时热 或疏忽大意 或半途而废甚至浅 尝辄止 第二 教师要从 师者 传道授业 解惑 的单一角色 教者变为导者 即成 为学生学习和生活上的帮手 助手甚至副手 还要从 师道 尊严 师者 即权威 的 传统角色变为学生的兄长 朋友 知己 在 生活中给予学生体贴温暖 让他们愿在教师 的带领和指导下学习 相信老师能真正成为 他们的 良师益友 第三 树立良好形象 要有开阔的胸怀 广博的爱意 让学生相信 教师能给他温暖 能传他知识 能做他榜样 愿与教师交流 沟通 如果教师为维护尊严 权威而放不下架子 始终高高在上的话 那 么只能使学生产生畏惧心理 进而成为反馈 信息 交换意见等这些正常教育教学形式的 障碍 不利于形成良好的教育教学氛围 要 排除这种障碍 可以用主动与学生交谈 了 解情况 课余与其一起做游戏 搞活动等方 式方法 2 学生方面 感受关注 树立信心后 进生要在教师的引导下明确学习目的和意义 能主动变社会教育要求 学校 家庭 社会 为自己的学习要求 即从要我学 变为 我 要学 也就是说要变被动学习为主动学习 另外 在老师的指点下后进生要认识到自己 的确与其他同学在某些方面的差距 在班上 创造一种良好的学习氛围 三 主要措施 1 分层次设计目标 给差生制订能够 完成的目标 使其能真正感到成功的喜悦 利用课余时间帮助差生辅导 尽力使他 们的成绩有所提高 让他们认识到 我能 行 2 有选择地任用学习成绩不是太好但 能力强的学生当班干部 班干部的榜样作用 已经无声的证明 每个人都可以学好的 关 键是你有没有意志力 他会把所有的差生凝 聚在一起 发挥着巨大的作用 激起学习的 兴趣 这是迈向成功的第一步 3 多组织活动 让差生的其他优点尽 情展露出来 树立自信心 找准目标 让 这个学生的转化起示范作用 让差生在 班级也有发挥之地 放大他的优点 激起信心 在迁移到学习上来 期望效 应总会起作用的 相信他的学习成绩也会赶 上来的 老师的爱心和耐心会是催化剂 4 不刻意过分关注差生 不随意处理 差生 不在差生心中有 黑色标签 的阴影 差生心理敏感性特强 特别是对老师 同学 的态度 老师的态