社会主义核心价值观普及读本教案

和睦相处快乐多 教学设计 徐纪玲 一 教学目标 1 知识与技能 了解人际交往的基本知识 加深影响人际关系的不良心 理的理解 2 过程与方法 过程 故事 表演 讨论 方法 故事法 表演法 讨论法 心理行为训练法 3 情感态度与价值观 让学生在活动中获取和谐相处的知识 体会同学 间相互接纳的兴趣 二 教学重点 人际交往知识 三 教学难点 人际交往知识的获取 一 教学过程 一 活动导入 师 和谐社会要建立在和谐校园 和谐班级之上 需要同学的和谐相处 那么如何和同学和谐相处呢 生 其一 消除十种不良心理 自私 自傲 猜疑 逆反 排他 作秀 互利 冷漠 嫉妒 自卑 积极参加心理行为训练 师 其二 学会一些人际交往的知识 板书 课题 二 心灵剧场 1 听故事 寓言故事二则 两个朋友 一 师 从前 有两个好朋友在沙漠中行走 在途中甲被乙打了一巴掌 甲找 了个木棍 轻轻的在沙漠中划了一条 迹 继续前行时 甲不慎落入水中 差点 淹死 幸好被乙救了上来 此时甲用身上的剑深深地在一块石头上刻了一条迹 乙问甲为何如此 他说了一句话 使乙感动不已 亲爱的同学 谁能猜中甲说的话 生 当朋友伤害我时 我要宽容他 写在易忘的地方 当朋友帮助我时 我要感谢他 刻在心中和不易忘记的地方 师 板书 宽容 理解 两个朋友 二 师 从前 两个朋友走进沙漠 干渴威胁着两条生命 此时上帝出现了 对他们说 继续前行吧 很快就可以找到一棵苹果树 树上有一大一小的两个 苹果 吃了大的可以走出沙漠 于是 两朋友争执中谁也没有说服谁 不知不 觉 两个人均已疲劳过度而昏睡过去 不知道过了多长时间 乙发现甲走了 剩下了一个小苹果 乙顿时更加讨厌甲了 觉得甲在欺骗他 待他拼命追到甲 时 甲已昏迷过去 但手中拿着一个比他更小的苹果 亲爱的同学 如果乙没有看到甲的苹果比他小时 他会怎样看待甲 生 永远的猜疑下去 板书 猜疑 信任 关心 2 看表演 课件制作 多媒体展示 表演一 小红与小乐 剧情 小乐到小红家玩 小红的妈妈说 小红 请把苹果给小乐吃 小 红赶快将桌上的苹果藏在桌下 手里拿着两个背在背后说 不给 不给 我 没有 生讨论 小红的做法对吗 是什么心里在作怪 师板书 自私 表演二 疑邻盗斧 剧情 甲老头丢了斧头 怀疑是邻居的孩子乙偷了 看他走路的姿态 脸 上的神色 讲话的神情 都像偷了斧头的样子 不久 甲老头到山谷里掘地找 回了他丢失的斧头 隔了几天 再看孩子乙 一举一动面目表情都不像偷斧头 的人了 生讨论 如果甲找不到他丢失的斧头 他会怎样 永远的猜疑 师板书 或多媒体投影 猜疑 表演三 小朋与小友 剧情 小朋正在他家做作业 小友走过来说 我们去借书吧 听说图书馆 来了不少新书 对不起 我今天作业特多 再加上爸爸都不在家 还得自己 做饭 你自个儿去 好吗 哦 那你赶快做作业吧 下次咱俩一块去 生讨论 小朋与小友得交往方式好吗 好 我喜欢 师板书 或多媒体投影 友好 诚实 理解 三 活动在线 3 抢答赛 怎样做一个受同学欢迎得人 A 让学生抽签答题 每一组二个选手 思考8分钟后抢答 在黑板上记分 老师当裁判 下面得同学当评委 a 当同学生病时 我感到 难过 我会 安慰 看望 他 b 当同学得满分时 我感到 高兴 我会 学习 他 c 当同学作业不会做时 我感到 焦急 我会 帮助辅导 他 d 当同学受到表扬时 我感到 欣慰 我会 学习 祝贺 他 e 当同学欺骗了我 我感到 愤怒 惊讶 我会 原谅 他 f 当同学受到批评时 我感到 伤心 我会 开导 他 j 当同学莫名其妙地向我发脾气时 我感到 惊讶 我会 理解 宽 容 他 h 当同学抄袭他人作业时 我感到 失望 厌恶 我会 批评 他 B 结果公布 向优胜者祝贺 鼓掌 4 课堂朗诵 课前诗歌 同学齐诵 快乐如风 静静地吹来 停留在每个人的脸上 快乐似歌 悦耳的传来 回荡在每个人的心中 我为你送来快乐 让你开心 因为你快乐 我也快乐 让我们一起构建心灵的桥梁 四 心理行为训练 赞扬与拒绝 第一轮 两人对坐 目光对视 各自说出自己的优点 大声说三遍 接下 来 互相说对方的优点 大声说三遍 体会赞美时的感受 第二轮 两人对坐 目光对视 一方请求另一方拒绝 说三遍 体会遭拒 绝或拒绝别人的感受 六 活动小结 师