精彩极了（详案）

1 19 19 精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教学设计教学设计 百色市逸夫小学 李桂祯 教学目标教学目标 1 学会本课 7 个生字 能正确读写下列词语 精彩 糟糕 誊写 敬仰 出版 谨慎 迫不及待 一如既往 引入歧途 2 有感情地朗读课文 选自己感受最深的部分背下来 3 从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱 4 通过人物的动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理 解了父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 教学重点教学重点 1 体会课文中含义深刻的句子的意思 2 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 板书课题 导入新课一 板书课题 导入新课 1 指名读 精彩极了 糟糕透了 体会不同语气 2 你读出了什么了 3 这两句话通常是在什么情况下说的 再齐读 导言 今天我们来学习一篇文章 题目就是 精彩极了 和 糟糕透了 读时 教师板书加上上 和 课文讲了一件什么事呢 二 检查预习 初步感知二 检查预习 初步感知 1 指名读课文 读准生字 要求 读的同学 可根据内容的不同自己停下 让别人接读 听的同学 注意纠错 对不满意的地方可以代读 教师相机引导 鼓励 2 说说课文主要内容 三 再读课文 交流讨论三 再读课文 交流讨论 1 同桌轮读 质疑词语 2 把感受最深的地方 作上记号 多读两遍 3 小组交流各自体会 讨论感兴趣或不懂的问题 4 全班交流 提出问题 留待进一步理解 四 学习生字 抄写词语四 学习生字 抄写词语 1 重点指导书写 誊 与 誉 比较 2 抄写词语 2 第二课时第二课时 一 质疑解惑一 质疑解惑 了解两颗爱心了解两颗爱心 1 复习导入 复习导入 指板书 同样的一首诗 妈妈的一句 精彩极了 使我整个 下午都怀着一种自豪感 然而爸爸的一句 糟糕透了 却让我头沉重得抬不起 来 扑到床上痛哭起来 出示课件图 2 合作探究 合作探究 出示问题课件 然而 长大后的巴迪是怎样看待父母的爱 你觉得巴迪父母对他的爱是怎样的爱 师 下面我们一起来学习课文的第二部分 第 15 17 自然段 团结起来 力量大 我们采用合作学习的方式 按四人小组学习 一个问题一个问题地解 决 3 3 质疑解惑 质疑解惑 爱因斯坦说过 提出一个问题往往比解决一个问题更重要 我们在学习中可能会产生疑问 小的疑难问题解决了 你就会有小的进步 如 果你解决了一个大的疑难问题 就会有大的进步 请同学们自主学习这部分 边读边想 看你还有哪些问题 生 作者为什么说他得到这种爱是 多么幸运 生 我谨慎地把握住生活的小船 使它不被那一股风刮倒 那只 生活 中的小船 指什么 作者为什么把爸爸的评价和妈妈的评价比做两股风 生 作者说的 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个不同的断言 都有一个共同的出发点 那就是爱 这句话是什么意思 出示问题课件 师 同学们 这几个问题是你们提出来的 还是让你们自己解决 师 我们先来解决第一个问题 作者为什么说他当初感到多么的幸运 生 作者之所以感到幸运 是因为他有一个慈祥的母亲一直在鼓励着他继 续写作 他还有一个严厉的父亲时时警告他 不要骄傲自满 争取进步 师 第二个问题 小船 和 两股风 是怎么回事 课件出示句子 这些年来 我少年时代听到的这两种声音一直交织在我 的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两 股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住生活的小船 使它不被哪一股风刮倒 生 我认为 小船 是指他写作的道路 那两股风 第一股风是 精彩极 了 妈妈经常鼓励他 是 鼓励之风 第二股风是 糟糕透了 父亲让他觉 得自己还有些不足 还需要改进 这是 严厉之风 如果没有爸爸的批评 他 就会认为自己已经写得很好了 就容易得意忘形 就会被第一股风刮倒 但只 要有第二股风 他就会认为自己还不够 就会不断去努力 这两股风 哪一股 都不能缺少 师 第三个问题 爱 的问题怎么理解 课件出示句子 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱 师 谁能谈谈 精彩极了 和 糟糕透了 分别是怎样的爱 生 是爱使母亲对巴迪说 你的诗 精彩极了 母亲希望巴迪能成为一 3 个好的作家 所以鼓励他 同样也是爱使父亲说巴迪的诗 糟糕透了 是想提 醒巴迪不要骄傲 要继续努力 生 我明白了 精彩极了 是母亲对作者的鼓励 是作者灵感创作的源泉 糟糕透了 是父亲对作者的严厉 父亲警告作者不能满足自己的成绩 要不 断提高 母亲对作者的鼓励是慈祥的爱 父亲对作者的批评是严厉的爱 母亲 的爱和父亲的爱交织在一起 才能使作者把握住生活的小船 板书 鼓励 慈祥的爱 批评 严厉的爱 师 说得真好 你的回答也是 精彩极了 4 4 朗读片段 朗读片段 师 精彩极了 和 糟糕透了 都是爱 这是作者的感受 这句话也给 我们留下了深刻的印象 咱们好好地读读这句话 看谁的朗读能给我们留下深 刻的印象 学生自由朗读 个别读 老师也参与朗读 二 抓住中心二 抓住中心 平衡两种关爱平衡两种关爱 师 如果说 爱有两种形式 一种是慈祥的爱 一种是严厉的爱 结合自 己的实际谈谈 回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱 你更希望得到哪种爱 为什么 学生结合自己的实际谈了自己的感受 出示课件 师 各人有各人不同的感受 有的想得到慈祥的爱 有的想得到严厉的爱 我也有一个感受 我觉得 精彩极了 和 糟糕透了 这两个断言教会了我们 如何面临成功和失败 如何面临赞扬与批评 不管是来自谁的 在这里 我也 总结了这样一首小诗和一句话送给同学们 与你们共赏共勉 出示课件并感情诵读 如果说母爱像水 那么父爱像山 如果说母爱像奶 浓而直白 那父爱像茶 严而深切 如果说母爱像蜜般的甜润 那父爱就是苦涩的良药 今天的我们 在爱的鼓舞下 幸福快乐地成长 在人生的旅途中 我们要谨慎地把握生活的小船 使它不因 精彩极了 而搁浅 也不因 糟糕透了 而颠覆 三 拓展延伸三 拓展延伸 调整两种心态调整两种心态 1 1 正面教育 正面教育 1 畅谈境遇 师 课件出示 莎士比亚说过 赞赏是照在人心灵上的阳光 赞赏是一首旋律优美的歌 能给孩子以赏心悦耳的感觉 赞赏是一剂精神 药剂 能增强孩子学生的自信心 赞赏是一叶风帆 能给孩子提供前进的力量 赞赏是一缕春风 能拂去孩子心灵的阴影 4 每当你得到别人表扬的时候 心情怎样 学生自由发表 然而 人无完人 世界上没有完美的人 也没有完美的事 是人的 都有 犯错的时候 你挨过批评吗 挨过批评的请举手 在你的脑海中 哪一次批评让你印象最深刻 心情怎样 学生自由发言 2 平衡心态 师 犯了错 要受到批评 面对这样的批评或者刺激 我们应该怎样调整 自己的心态呢 学生先各抒己见 教师再支招 课件出示 师述 有道是 苦口良药利于病 忠言逆耳利于行 老师就和 家长一样 他们都有一个共同的目标 渴望孩子成才 师长的批评和管教 我 们应该用一种良好的心态去面对 如果师长说得对的 就虚心听师长的批评和教 育 坦然承认错误 按他说的去做 如果说得不对的 就应该和他沟通解释 解除种种误会 3 小结 课件出示 师引读 在生活中 每个人都会常常面临着表扬 和批评 它们是相铺相成的 一句夸奖的话可以使我们满心欢喜 备受鼓舞 但也可以使我们沾沾自喜 一句批评的话可以使我们垂头丧气 丧失信心 甚 至破罐子破摔 面对批评和表扬 我们要用一颗平常的心去对待 这样才能使 我们不至于受挫折 从而驶向成功的彼岸 2 2 反面教育 反面教育 师 那么 总是在鲜花铺路 赞美声中长大的孩子 在现实生活中 遇到 挫折时 会有怎样的表现呢 课件出示 师述 有关专家通过调查发现 在现实生活中 鲜花铺路 赞美声中长大的孩子 往往被娇生惯养成 小皇帝 小公主 养成了身上的许多弱点 有的性格脆 弱 吃不了苦 不愿承担 有的唯我独尊 自私任性 不懂关爱他人 有的情绪 不稳定 经不住一点挫折委屈 心理承受能力差 并且动不动就想离家出走 甚至轻生或者杀人 给家庭和社会造成严重危害 3 3 教师总结 教师总结 课件出示 师引读 人生并非一路坦途和阳光鲜花 在日常生活中 我们 不但要乐意接受他人的批评 还要尽量创造机会 去体验挫折 在挫折和艰难 中 提高自己的心理承受能力 坚强的意志力是我们战胜挫折与困难的一剂良 药 患难困苦是磨练人格之最高学府 板书设计 母 精彩极了 表扬 鼓励 同一首诗 爱 把握人生方向 父 糟糕透了 批评 严厉 5 教学反思 教学反思 本节课我设计三个教学环节 1 质疑解惑 了解两颗爱心 2 抓住中心 平衡两种关爱 三 拓展延伸 调整两种心态 主要突出三个教学特色 一 采用新型学习方式 采用新型学习方式 本课我主要采用了合作探究的学习方式 教会学生以小组为单位进行合作探 究 同时还注意到将课文内容与学生的生活实际联系起来 要求学生谈谈更希 望得的是 慈祥的爱 还是 严厉的爱 并以此展开辩论 通过新颖活泼的学 习方式培养了学生综合的语文能力 二 可贵的问题意识可贵的问题意识 这节课 我给学生创设了广阔的提问空间 由 发现问题 提出问题 解 决问题 这样一个程序串联起来的 尤其在对课文难点的处理上 我并没有因 为难就花更多的口舌讲解 而是让学生大胆质疑 将学生的问题化为精练的板 书并以此为线索引导学生去解决难题 3 3 渗透心理健康教育渗透心理健康教育 我从 正面教育 入手 首先让学生自由发言 畅谈得到别人表扬和挨过 批评的境遇 回味当时的心情与滋味 感受两种心情的落差 接着趁热打铁 引导他们如何平衡这两种心态 给他们支招 然后再进行 反面教育 使他们 懂得 总是在鲜花铺路 赞美声中长大的孩子