班主任工作创新性研究的体会

1 班主任工作创新性研究的体会班主任工作创新性研究的体会 作作 者者 孟小花孟小花 作者单位作者单位 临渭区杜桥办乐天小学临渭区杜桥办乐天小学 联系电话联系电话 1869136869018691368690 通讯地址通讯地址 临渭区杜桥街道办事处乐天小学临渭区杜桥街道办事处乐天小学 邮政编码邮政编码 714000714000 2 班主任工作创新性研究的体会班主任工作创新性研究的体会 临渭区杜桥办乐天小学 孟小花 打破旧思维 当然要创新 这包含培养创新型人才 创 新 要求我们对新情况 新问题 敢想敢干 要破除旧有 观念的束缚 使我们的主观思想更符合客观实际 教育创 新是时代发展的客观要求 班主任担负着对本班学生的培 养和教育任务 当旧的方法与解决现有学生问题有冲突时 调查研究 更新思想方法就显得更为重要 这就是创新 一 班主任工作 要以人为本 尊重学生 培养学生的目标是 先成人 再成才 先要让自己对 学生的心理有更多的了解 这是做好学生的辅导工作的前 提 了解孩子们的内心世界 如我班的陈小朋同学 小的 时候家庭条件很优越 先后读过很多学校 后来因为家庭 条件变差 父母离异 对这名学生的思想造成很大的打击 进校时该生学习习惯较差 说谎 逃课 抽烟 上网几乎 样样都有 后进生有的一些不好习惯在他身上来了一个大 的派对 正因为这些不好的习惯 多次被其父亲打骂 次 数多了 该生就无所谓了 不就是打和骂吗 让他们打吧 了解他的这些情况后 通过沟通我知道他对以前的自己也 不是很认同 想作出改变 只不过一时改变不过来 加上 其父母对他的认识上不相信 他又偶尔犯错 因此令其父 母大失所望 为了教育好这一名学生 我与家长联系 请 3 他们学会欣赏他身上的闪光点 对做得好的地方及时给予 鼓励 要相信他 尊重他 通过不断的交流与沟通 我逐 渐把握了这个学生的特点 并制定了相应的教育方案 让 他担任数学课代表 小组长 对他做得好的一点一滴及时 给予表扬 做得不好时询问原因 经常从他本人角度去分 析原因想对策 鼓励他争取做得更好 通过上学期四个多 月的教育 前面那些习惯已经改了很多 再出现问题也能 主动承认错误并自愿接受一定的惩罚 在后面阶段学习生 活中表现得越来越好 象这样 在平时的工作中我想学生 之所想 急学生之所急 与他们心与心地沟通 他们就会 对你敞开心扉 教育是人与人心灵上的最微妙的接触 是 教师以自己的人格魅力去影响学生 表现出自己的思想 学识和言行 我们每天都在对自己和学生的人格作出评价 在影响学生学业的所有因素中 人格的作用与智力的作用 同样重要 教师应该尽可能完善自己的人格魅力 并通过 这种成熟的魅力去感染 影响学生 达到塑造学生良好人 格的目的 二 班主任的工作的责任心和爱心 爱是教育的基础 没有爱就没有教育 马卡连 柯 教师个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量 无 论什么样的教科书 无论什么样的思潮 无论什么样的奖 惩制度都是代替不了的 乌申斯基 师爱是教师为学 4 生的健康成长营造的情感氛围 是教师为学生缝制的心理 襁褓 师爱是一种重要的教育资源 没有这一重要的教育 资源 教育就将成为不施肥的苗圃 不浇水的花畦 师爱 的真谛是让学生主动的学习 师爱的最高境界就是把自己 的心与学生的心融为一体 因为社会的因素 现在有很多的单亲孩子和留守儿童 他们大多数缺乏父母的爱 若班主任能用心去爱护他们的 话 会使学生真正感到来自教师的温暖和呵护 我们的教 育才会富有实效 我们班的蒋丽同学就是其中之一 她的 父母长期在广东打工 她由奶奶一手带大 然而她那个弟 弟则一直被父母带在身边 长期以来她渴望父母的爱又怕 在父母面前示爱 她因此变得很内向 很敏感 以至于向 网友倾诉 面见网友 并失踪过一天一夜 为了把她从失 足的边缘唤回来 我把她当成自己的女儿一样 我知道她 的家庭情况后 坚持经常与其父母联系并嘱咐他们多关心 自己的女儿 他们这样做了 一段时间后小丽很开心 很 灿烂 还成为我们班很优秀的女生 世上没有教育不好的 孩子 只有不好的教育 学会发现学生的长处 挖掘学生 的潜能 教师要以超常的耐心去对待发生在学生身上的大 大小小的事件 以细致的心灵抚平学生的愤怒 伤痛 以 巧妙的办法惩戒他们童贞的过错 三 班主任工作要因生制宜 如果什么事都顺理成章 5 循规蹈矩 尽在学生预料之中 则难出奇效 所谓教育无痕 适合学生的教育方法就是有效的 成 功的 由于学生对是非的判断尚不成熟 爱面子且有较强 的叛逆心理 如果教育者将自己的观念和行为准则强加于 学生 则不仅收不到预期的目的 还往往会激化矛盾 教 育者就应欲擒故纵 先 放学生一马 然后顺势诱导 寻 找教育的机会 通过转换角色 地位来思考问题 增进双 方彼此了解 我们班的雷建同学学习习惯养成较差 迟到是常有的 事 做操则跳跃运动总不跳 通过多次交流和教育后有些 好转 学校规定不准带手机来校 一次午托就餐时他用手 机放音乐来听 被午托老师发现了 要他把手机交上来替 他保管 他不肯上交 还大声说我又没做什么 我当时听 了很生气 他也等待着我的那一场暴风雨 看着他那副表 情 想起前段时间他的进步我忍住了而没有发作 只是跟 他说把手机收好 不要再听 赶紧吃饭之类的话 第二天 他主动找到我 我与他一起分析了学校的规定 分析了昨 天他哪些地方没做好 同时表扬他前段时间的转变和进步 提出我的看法 他想想我昨天给足了他面子 学校也确实 有规定 并且他自己确实没有按学校的要求做好 他主动 要求把手机放在我这保管并接受班规的处罚 人们常说 换位思考 理解万岁 教师有时不能完全按照成人的思想 6 和思维方式去看待学生 而应把握学生的心理动向 设身 处地地学会换位思考 这样才能理解学生 同时让学生理 解你 并支持你的做法 四 班主任工作要与家庭教育紧密结合 家庭教育与学校教育应紧密配合 家庭教育是宝贵的 教育之一 应该用开发的眼光来看 争取家庭教育资源的 良性开发和有效利用 而不应仅仅把家庭教育当成学校教 育的附庸 只是用来解决学生出现的麻烦 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说 教育的效果取决 于学校家庭的一致性 如果没有这种一致性 学校的教学 教育就会像纸做的房子一样倒塌下来 由此可见 学校教 育必须与家庭教育密切配合 班主任则是家庭教育 学校 教育沟通的桥梁 并积极主动地担负起教育家长 指导家 长 提高家长素质的责任 才能不断提高家庭教育的效果 而要做到这些 第一 要开好家长会 取得家长支持 我 校每学期都会在期中考试后举行一次家长会 我这个小集 体还根据自己需要不定期的举行小型家长会 让家长随时 了解孩子的动态 第二 开展亲子活动 家校和谐统一 第三 做好家访 全面了解学生 第四 帮助家长解决疑 难 家校形成合力 教育是一门科学 育人成